素描
教案
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石膏球体
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素描教案石膏球体
授课人:刘本华
通过教学使学生懂得写实素描、石膏几何体写生的意义。掌握写生的观察方法、透视规律、作画步骤。
正确的观察方法，对形体空间状态的理解和分析，透视现象和原理。
对形体空间状态的理解，绘画透视原理。
讲授法、示范法、图片展示法。
4课时
一 、组织教学
1、检查学生绘画工具材料准备:
绘画铅笔、画板、橡皮、素描纸等
2、宣布本节课教学
内容
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:
石膏立方体写生
二、导入本课
引导学生观察“石膏球体”
三、教师讲解示范绘画步骤
1、起稿:画面中物象摆放合理并富于美感。轮廓准确，内外关照。
2、构图:以正方体入手，十字线用来初步判断圆球体的中心。边缘线不宜画得过死，大致画出基本轮廓，注意
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不要画得过大或过小～
3、刻画:树立体积概念，不要停留在圆球体的轮廓线上，整体观察，找出暗部，阴影及衬布的大体位置
4、刻画:调整圆球体的准确度，注意明暗交界线向灰面的过渡变化及暗部的反光阴影处理。背景以衬托圆球体并
表
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现其空间关系，不宜画得过实～
5、深入刻画与整体调整:加强体积感，进一步区分黑、灰、白，使画面更加完整。局部的深入刻画可训练敏锐的观察力和细腻的表现力。整体调整是保持画面即有丰富的层次变化又不零碎，虚实强弱有序。
四、学生写生，教师巡回指导
五、优秀作品展示
六、布置下节课工具材料准备
石膏球体素描教案
授课人:陆建伟
通过教学使学生懂得写实素描、石膏几何体写生的意义。掌握写生的观察方法、透视规律、作画步骤。
正确的观察方法，对形体空间状态的理解和分析，透视现象和原理。
对形体空间状态的理解，绘画透视原理。
讲授法、示范法、图片展示法。
4课时
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一 、组织教学
1、检查学生绘画工具材料准备:绘画铅笔、画板、橡皮、素描纸等
2、宣布本节课教学内容:石膏立方体写生
二、导入本课
引导学生观察“石膏球体”
三、教师讲解示范绘画步骤
1、起稿:画面中物象摆放合理并富于美感。轮廓准确，内外关照。
2、构图:以正方体入手，十字线用来初步判断圆球体的中心。边缘线不宜画得过死，大致画出基本轮廓，注意不要画得过大或过小～
3、刻画:树立体积概念，不要停留在圆球体的轮廓线上，整体观察，找出暗部，阴影。
4、刻画:调整圆球体的准确度，注意明暗交界线向灰面的过渡变化及暗部的反光阴影处理。背景以衬托圆球体并表现其空间关系，不宜画得过实～
5、深入刻画与整体调整:加强体积感，进一步区分黑、灰、白，使画面更加完整。局部的深入刻画可训练敏锐的观察力和细腻的表现力。整体调整是保持画面即有丰富的层次变化又不零碎，虚实强弱有序。
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四、学生写生，教师巡回指导 六、布置下节课工具材料准备
石膏静物写生——球
:教授对象:
高一学生
:课程类型:
技能课
:教授目标:
通过本课学习，讲授石膏静物——球的明暗关系，使学生初步了解在光线的照射下球明暗变化的基本原理和规律，掌握在特定光线下球的结构、体面、空间、质感的关系和基本方法。
:重点:
,:掌握石膏球体素描写生的基本方法和步骤。
,球在光线的照射下。其表面产生的明暗变化的原理和规律。
3(了解和领会黑白灰、三大面、五大调的含义及其相互关系。
:难点
,:五大调子的精确表现。
,:写生的具体方法步骤以及黑白灰、三大面、五大调这些专业术语的含义和相互关系。
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:教学过程:
,导言:
同学们，在讲授新内容之前，我想问一问大家，你们都喜欢打球吧,篮球、乒乓球、排球等等。那么我的问题就来了，我们打的这些球都是什么形状的,对，很明显，都是圆的。接下来我们要学习的石
膏静物也是圆的，那就是石膏球。
同学们都看到了前面讲桌上摆放着一个石膏球体了吧，这节课我们就以石膏球体为例，来共同学习一下什么是素描写生、如何进行素描写生。
,具体内容:
首先，我们先来给素描和写生分别下一个定义。
我们笼统的说，素描是指:用炭笔、铅笔、钢笔、木炭条等工具画出来的黑白画都可以叫素描。而我们现在这里讲的素描是指:进行时间较长、表现较深入，用铅笔或木炭作为绘画工具，画出物体的形状、线条、明暗的作业。我们学习的也就是这种长期作业的素描。
一.,:素描定义:进行时间较长、表现较深入，用铅笔或木炭作为绘画工具，画出物体的形状、线条、明暗的作业。
通过素描的含义，我们大概了解了素描所用的工具是铅笔或炭笔钢笔等;素描的时间;素描的表现方法和形式。
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下面，我们给写生下一个定义。写生就是:把自然物体的形象如实描绘下来。
2:写生定义:把自然物体的形象如实描绘下来。
我们把素描和写生的含义联系在一起就是素描写生的含义，即进行时间较长、表现较深入，用铅笔或木炭作为绘画工具，如实描绘出物体的形状、线条、明暗的作业。
那么下面我们共同来学习一下石膏球的作画步骤。
首先第一步就是要起稿，也就是我们所说的构图，一个好的作品它的构图都是优秀的，它是一幅画的基础，如果一幅画的构图都是错的，那么不管你的画面画得有多好那都是建立在错误的基础上的。是不长久的。本阶段中的一切活动目的都是围绕构图来进行的。够好图、够怎样的图、如何构图是我们要思考的问题。
下面我我一起来看几张构图，大家来说一说哪张构图比较好。
很明显图?是一个比较合适的构图，位置适中、大小合适。图?存在什么问题呢,没错，很明显的构图太偏。图?是太大了。图?是太小。我们构图的时候要把主体放在
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相对中间的地方，就是所谓的黄金分割点上，上面可以留少一点，下面相对上面来说可以留多一点。
二:作画步骤
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打轮廓阶段——构图
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