集体备课方案

集体备课 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 精品文档 集体备课方案 集体备课是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和学法，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新、以新促老、集思广益、博采众长，真正实现资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，特制定集体备课 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 如下: 一、指导思想: 集体备课是当前课程改革中提高教师群体素质，提高课堂教学效率的有效途径。为进一步发挥教师的集体智慧，培养教师合作研究精神、促进教学相长，鉴于目前集体备课活动的现状，现提出此方案。 二、具体实施方案: 1、集体备课时间:每周不少于两课时，具体时间由各组安排，报教导处备查。 2、集体备课的组织:由教研组长总负责，以年级学科为单位，推选一名教师作组长，负责本学科集体备 课事宜，任课教师参与，轮流做中心发言人。备课组长职责:上报集体备课方案，将每周集体备课时间、中心发言人、记录人、教学反思整理人上报教务处。 3、集体备课的形式:采取“中心发言+讨论”的形式。 4、集体备课的流程:严格按照“个人初备——集体 1 / 14 精品文档 研讨——生成教案——个性设计——个人上课，撰写感悟与反思”的步骤进行。个人初备，每位教师根据课程标准对本学科、学段的具体要求，提前一周研究下周的教学内容，钻研教材的编写意图，明确教学内容的地位和知识结构，确定本课的教学目标，教学重点难点，注意点，特别是学生易出错的地方，根据新的教学理念设计出本课的教学思路，要在创设情境引入新课， 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 间过渡，解决重点的措施，突破难点的方法，知识与能力形成过程的步骤，学法指导的运用上多着力。中心发言人发言、集体讨论、形成定稿、教师个性发挥进行修改、教学实践后进一步修改教案、写 教学反思。每次集体备课后必有教学反思记录，学期结束后将教案交教导处存档。 5、集体备课内容: 围绕单元教材，研教研学。 A、做到六备:备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备训练。 B、做到五统一:统一进度;统一教学目的;统一每一节课授课的共性内容;统一重难点;统一考查。 6、集体备课要突出研究风气。要研教研学，尤其要研课堂之教，学生之学，而不能“重教轻学”，只重视教师如何去教，忽视对学生的研究和探索，要实现教师的“教”是为学生的“学”服务的转变，就要在集体备课中，从教与 2 / 14 精品文档 学两个方面设计和组织课堂教学，要研究教师如何运用学法去突出重点，突破难点。在集体备中，不仅注重教师“教什么”，更要通过对教材如何体现《课程标准》的要求、如何体现素质教育的要求的研究，来精心设计“怎样教”。 7、集体备课要体现创新性。教学是一项十分复杂的工作，不同的教师有不同的个性，不同的学生有不同的学习方法，集体备课本身就是一项创造性劳动。它的意义在于教师之间通过探讨与交流，取长补短，提高认识，更好地发挥每个人的教学特色，我们强调“统一”，但绝不是机械的绝对统一，照搬照教，而是在“五统一”的大前提下鼓励教师解放思想，敢于创新。充分发展自己的个性，使课堂教学充满活力。 三、加强对集体备课的管理。 为确保集体备课有效、有序而高质量地进行，本期试运行，具体办法是，各年级学科先推选一名组长，由组长组织本学科教师，研讨本学期本学科集体备课方案，确定每周集中备课时间，地点，每次的中心发言人，记录人，教学反思记录人，形成文字材料交教导处，教导处根据方案，作具体方案与落实检查。 聂家寨学区 2011年3月15日 **“集体备课”活动 3 / 14 精品文档 实施方案 集体备课是实现资源共享的一种重要形式。围绕课堂教学，通过集体参与，共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益，有利于教师在备课过程中进行教学研究和讨论，改进和创新教学方法，提高课堂教学质量;有利于遏止应付检查式的备课、抄教案甚至补教案的无效劳动现象，进而大面积提高教学质量。为了进一步发挥集体智慧，创新教学思路，促进教师之间互相交流教改信息、探讨教学方法、切磋教学艺术，高效解决教学工作中遇到的普遍性问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 和突出 的困难，使我校教师全力提高教学质量，现制定我校“集体备课”活动实施方案，以便进行集体备课尝试。 一、指导思想 为充分发挥我校年级组、学科组教师群体优势和骨干教师教学的引领作用，促进教师自身专业不平的提升和学校课堂教学效率的提高，克服以往备课过程中存在的进度不统一、把握不住重难点、解决不了疑点、教材处理不当、教法欠缺、学法指导不力、训练不足、作业布置随意等现象，我校决定以实施“集体备课”为突破口，以“集体备课”的形式加强教师间的交流与合作，促进年级组、学科组的均衡发展。同时“集体备课”也是我校新教师交流、合作、实践、提高的研究过程，从而提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。 4 / 14 精品文档 二、主要内容 集体备课以年级组、学科组为单位，主要解决教学计划、课程进度、教学重点、教学难点、教学手段及方法、作业练习、测试命题等常规教学基本问题，以达到年级组、学科组内集体的智慧和个人的特长有机结合起来，取长补短，共同提高的目的。 1、备教学目标、重点、难点、疑点。摸准学生已有的知识水平 是上好一节课的基础。科学定位教学目标，准确把握教材的重、难点是基于学生已有的知识水平之上，它是上好一节课的关键。集体备课时，应深刻领会课程标准，充分讨论生情、班情，在此基础上确立教学目标、教学重和难点，合理划分课时，使课堂教学密度均衡。 2、备教材处理。分析教材原先的设计思路是什么，为什么这样设计;这种设计是否符合我校学生的学情，能达到教学要求的哪种程度;确定切合学情的入手点、突破点及教学思路。 3、备教师教法:依据学情、内容设计教法，要体现灵活、实效。 4、备学生学法。新课程积极倡导的自主、合作、探究的学习方法与“有意义的接受学习”相辅相成。这告诉我们，自主、合作、探究的学习方法不应是唯一的课堂学习方 5 / 14 精品文档 法，它应与有意义的接受学习有机结合，互为补充。集体备课时，应探讨教材中哪些知识是可以让学生自已学习掌握的，哪些是需要教师讲解的，教师应讲到什么位置。通过具体内容应教给学什么样的有针对性的学法。 5、备训练，集体备课时应探讨训练的目标，训练的方式方法;例题、课堂习题的选择及层次安排和拓展。 6、备作业设计。“作业”是教师了解自已教学效果、掌握学生学习情况的一把尺子，这把尺子在教师手中。教师应怎样用好这把尺子，是需要我们集体备课认真探讨的。至少应探讨两个问题: 作业的量。不论课堂作业，还是家庭作业，都应严格控制学生作业的数量，保证学生在一定的时间范围内完成作业。可以因人而异，对不同学习层次的学生设立必做题和选做题，以满足不同学生的需要。 作业的质。这是教师备课讨论的重点。作业的设计应该既是对课堂学习的巩固，也是对课堂学习的反馈。作业题型的设计既相对固定，也应有所变化。作业内容的设计应把基础知识和基本能力的巩固与掌握放在首位。 三、组织形式和基本流程 由于我校是一所既有高中又有初中的完全中学，所以根据实际情况分年级以学科成立备课组，统一组织实施集体备课。以年级学科组灵活组织具体活动。 6 / 14 精品文档 1、教师的理论学习和理念性备课以学科组进行，每周一次，每周周二安排内容。教师的理论学习和教学理念很重要，因为它是人们从事教学活动的指导思想和行动指南，可以这样说，有什么样的教学理念就会产生什么样的教学行为，教学行为受教学理念支配。通俗地说就是“态度决定一切”。 2、具体的教学内容备课以年级学科组为主，由备课组长组织实施，同科年龄大的教师先当主备人，然后实行轮流组织。 3、集体备课的基本流程共分五步。 分配任务。此项工作要按教学进度提前安排，备课组长按所确定的课时的特点确定好主备人，组内其他人则为辅备人。 初备。每次集体备课的内容就是难以确定重难点、教学、学法，不易把握教材，疑点较多的课题。所有备课人要将教学内容深入吃透，梳理出教学内容的知识点和教学目标，确定好教学的重难点。并就教学目标的达成、教学重难点的突破作深入的思考和设计，即教与学效果，无论是主备人还是辅备人都要在自已进行初步设计的基础上，明确书面列出自已的困惑和疑问，这是确保集体备课成效的一个关键环节。内容详见附表二。 集体交流。交流的内容具体见附表二。交流的时间、 7 / 14 精品文档 地点由备课组长协调安排。集体备课的价值在于相互交流，在交流中达到信息沟通，资源的共享，在交流中达到相互促进， 共同提高。为了创设良好的交流氛围，教师交流可以不拘形式，可以就一点有感而发，可以就整体发表见解，可以中途打断，可以求同存 异，可以相互争执。发言时不分主次，某一方面能力强的，掌握信息多的可以多说几句，才入门的，经验欠缺的可以多听听，学学别人的方法。至于交流时的记录，取消统一的专人记录的做法，改由各人记，记什么,记讨论交流达成的共识。 集体交流中要做到因时制宜、因地制宜、各有侧重。针对每节的教学内容有重点之分，备课交流时要做到区别对待。针对不同的主备人备的课，在交流时也要体现区别。骨干教师主备的课能起到促进、垂范的作用，讨论时可以重点“交流”;才入门的青年教师需要更多的关心和锻炼，备的课可以重点“讨论”。集体备课以讨论并形成教案为主，同时也包括教具准备、制作的讨论，媒体资源选择的讨论，练习、阶段 检测 工程第三方检测合同工程防雷检测合同植筋拉拔检测方案传感器技术课后答案检测机构通用要求培训 试卷的讨论。 每次集体备课的主持人，就是备课组长。 个性设计与反思，编制教案。抓好个性设计与反思可以说是关系到集体备课能否成功的一个重要因素。要求我校 8 / 14 精品文档 每位教师根据自已的情况，就集体备课中确定统一的六个方面作深入的推敲、斟酌，写出适合学生的学情、自已的教学风格的个性教案。所撰写的教案应先由备课组长审阅后方可实施。为了保证提前备好教案，规定集体备课的内容要提前教学进度一周。 个人执教:将个性设计与反思的个性教案付诸教学实践。 撰写教学反思。 四、工作管理 教师集体备课的成功与否，是能否减轻教师工作量、提高教学质量的重要环节。学科组长具体负责。 1、学科组长和年级备课组长全权负责组织本组的集体备课活动，统筹安排，严格把关，制定切实可行的活动计划。 2、备课教师提前做好初备内容的撰写工作，要认真钻研教材，准确地把握重、难点，写好说课稿，提出教法建议，以便集体交流时 发言。 3、集体备课要做到四定、六备、五点、两法、两题、五统一。 四定:定时间、定地点、定内容、定中心发言人。 六备:备重难疑点、备教材处理、备教法、备学法、备作业、备训练。 9 / 14 精品文档 五点:重点、难点、知识点、能力点、疑点。 两法:教师教法和学生学法。 两题:课堂练习题和课后作业题。 五统一:统一教学目标、统一重点、难点和关键点，统一课时分配和进度，统一作业布置、训练和活动，统一单元测试。 4、严格考勤制度，迟到、早退、缺勤按考勤制度执行。 5、集体备课采取主备人主讲大家讨论的办法，把集体备课落实处。 6、主备稿经学科组长审阅后上交教导处，以备期末评定。 7、个人教案要专门设一本，备法遵照《**备课制度》、《**备课规程》进行。 8、按备课内容，同组互相听课评课，评价备课实用情况。 9、年终考核加入集体备课的内容。 五、备课组长职责 集体备课是一项十分复杂的工作，需要教师们的敬业精神和无私奉献精神，不同的教师有不同的个性，不同的学生有不同的学习方法，只有根据各具体情况，充分发挥教师的创造性，才能收到良好的效果。集体备课的意义在于教师 10 / 14 精品文档 之间通过探讨取长补短，提高认识，更好地发挥每个人的教学特色。因此，备课组长要履行以下职责。 1、在确定课题及主备人时要充分考虑该课题特点及主备人的特长。 2、要组织备课人确定好集体各课进度表。 南站镇中心小学集体备课活动实施方案 一、指导思想 集体备课就是充分利用了集体的智慧与力量，集思广益,将个人才智转化为集体优势,给予了教师之间一个教学信息的交流与互补的平台，通过在课前对教材、学生、教法、学法、教学资源等进行充分的准备与整合,以及课后对上课情况的充分反思和提出改进策略,从而达到共同提高教学质量的一种教学研究活动。根据县、镇教研室和南站镇中心小学的有关集体备课的要求，结合实际情况，我校将以课程改革为突破口，大力推行集体备课活动，为了做到资源共享、充分发挥集体智慧、个人特长,体现“同伴互助”的精神，加强同学科教师间的学习交流机会，共同提高教师教学水平和锤炼教育艺术，特制定我校集体备课活动方案。 二、集体备课活动组织领导机构 1、集体备课活动领导小组 组 长:邵为举 11 / 14 精品文档 副组长:王德勤贾利平 组 员:全体教师 2、集体备课活动实施小组 语文备课组长: 赵万臣 数学备课组长: 王贵如 常识艺体组组长:刘红英 三、集体备课时间 语文、英语组集体备课时间:双周星期三下午:50—5:00 数学、其它组集体备课时间:单周星期三下午3:50—5:00 四、集体备课活动组织管理与要求 1、教师要按照规定的时间，按时到达指定的地点，进行集体备课，不得迟到或缺席。若因特殊情况，确实不能进行集体备课，必须提前到教导处请假，并安排好补备时间。同时做好考勤登记。 2、集体备课期间，参加集体备课的教师要认真履行职责，积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。 3、经过集体备课后必须形成规范、有价值的教案，由备课组长送交教导处存档。 4、集体备课结束前，备课组长要将下次集体备课的内容和主备人确定好，以便提前作好准备。 12 / 14 精品文档 5、使用者在执教后，要积极撰写教学体会或反思随笔反映在集体备课本中。 6、参加集体备课的教师要认真做好每次集体备课活动的记录。 7、教导处将对各科组集体备课情况每月检查一次，及时总结经验教训，不断完善集体备课制度，提高集体备课效率和质量。 五、集体备课流程 集体备课按“备前研讨―――形成教案―――教案调整、实施教学―――课后反思、总结”几个环节进行。 1、备前研讨 备课前的研讨是集思广益,充分发挥教师个人特长、体现集体智慧的重要环节，集体备课前深入的研讨是提高集体备课成效的关键。 为确保集体备课真正为课堂教学服务，实行超课时备课，提倡超周备课，主备人要提前确定备课内容。 集体备课前须进行教材内容分析，要从教者、学者、编者的角度作深入的分析;讨论教学重点难点、教学方法、教学过程的设计等。 备课小组成员要认真做好每次集体备课情况记录，包括备课时间、参加人员、备课内容、讨论意见等。 2、形成教案 13 / 14 精品文档 主备教师将集体讨论的意见整理，形成集体备课的教案设计，并写好文本教学设计。 3、教案调整，实施教学 辅备教师认真领会主备教师的教案设计意图，可提出教案调整意见。 每位教师要充分利用好集体备课教案，将集体智慧应用于课堂教学。教学前，应根据教师本人特点和本班学生情况，进行教案调整。 4、教后集体反思 备课小组的教师在利用集体备课教案进行教学时，小组成员要积极参与听课，对教学情况进行集体反思。 主备教师要对每位教师结合实际教学对教案提出的亮点和不足加以整理总结，记录在案。 14 / 14