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句容经济开发区中心小学句容经济开发区中心小学 句容经济开发区中心小学 语文 学科电子教学案 学科 语文 主备人 汤云霞 参加人员 蔡扣红 李占云 窦瑞芬 日期 5月8日 课 《三个小伙伴》 第 1 课时 总 课时 题 教 1.初读课文,复习巩固汉语拼音. 学 2.学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只识不写。 目 标 重点 教 初读课文,复习巩固汉语拼音. 材 难点 学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只识不写。 分 析 多媒体课件、生字卡、挂图 教具 师生活动预设 反思与调整 问题导学单: 1. 复习巩固汉语拼音...

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句容经济开发区中心小学 句容经济开发区中心小学 语文 学科电子教学案 学科 语文 主备人 汤云霞 参加人员 蔡扣红 李占云 窦瑞芬 日期 5月8日 课 《三个小伙伴》 第 1 课时 总 课时 题 教 1.初读课文,复习巩固汉语拼音. 学 2.学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只识不写。 目 标 重点 教 初读课文,复习巩固汉语拼音. 材 难点 学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只识不写。 分 析 多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 、生字卡、挂图 教具 师生活动预设 反思与调整 问题导学单: 1. 复习巩固汉语拼音 2. 两条绿线内的6个字只识不写 3.学会本课9个生字 一、揭示课题。 1.今天我们要学的新课是讲一个关于三个小伙伴的故事。 板书课题:19 三个小伙伴 2.读题,讲解:伙伴就是同伴、好朋友。 教 3.提问:你有好朋友吗,你们经常一起干什么, 4.过渡:故事里的三个小伙伴是谁呢,它们在一起要做一件什么事 呢, 学 二、初读指导。 1.自由读课文,要求:读准字音,给每个自然段标上序号。 2.检查自学情况。 过 1)出示生字词:挖坑施肥培土浇水嘴巴鼻子拱就把 2)指名读生字词。 3)指名读课文。 程 三、初读课文: 第一自然段: 1.出示挂图,指名回答三个小伙伴是谁。 2.黑板先后出示下列词语: yě zhū dài shǔ xiàng 小野猪 小 袋 鼠 小 象 3.指名读,齐读。 4.从图上能看出它们去干什么吗, 5.出示第一自然段,指名读,齐读,指导读好句中停顿。 第二、三、五自然段: 1.指名读,质疑。 2.集体解疑。 3.出示第二自然段的词语,指名读,齐读。 méi yào bɑ bí ɡǒnɡ 没有 不要紧 嘴巴 鼻子 拱出 4.指名逐次读这几个自然段。 教 第六自然段: 1.出示第六自然段内容 2.齐读 学 四、指导写字 1.指名读:同 拉 把 巴 没 要 伙 伴 2.根据笔顺集体书空。 过 3.师范写生字,学生观察字形结构、笔画。 左右结构的有:“拉”“把”“没”写时左窄右宽。“没”,右上 不是“几”。 程 上下结构的有:要上下部分写扁些,要紧凑。 当堂练习: 学生在书上描红,在《习字册》上练写。 1.熟读课文 2.练习给所学的生字 小野猪 作 扩词 三个小伙伴 小袋鼠 板书设计 业 小 象 教 学 后 记 句容经济开发区中心小学 语文 学科电子教学案 学科 语文 主备人 汤云霞 参加人员 蔡扣红 窦瑞芬 李占云 日期 课 19 三个小伙伴 第 2 课时 总 课时 题 教 1.能正确、流利,有感情地朗读课文和背诵课文 学 2.学会本课9个生字,两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。 目 3.理解课文内容,懂得在遇到困难的时候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理。 标 理解课文内容,懂得在遇到困难的时候,大家要密切合作,才能把事情做好的重点 教 道理。 材 有感情的朗读、背诵课文。 难点 分 析 多媒体课件、生字卡 教具 师生活动预设 反思与调整 问题导学单: 1.掌握种树步骤,感知三个小动物特征。 2.看看三个小动物是怎样解决困难的,体会大家要密切合作,才能把 事情做好的道理。 一、激情导入,复习生字 1.做拍手游戏(请你跟我这样做,我就跟你这样做) 2. 教师出示生字卡片,学生开火车认读 二、掌握种树步骤,并感知三个小动物特征 1.掌握种树步骤 教 (1)你们知道现在是什么季节吗, (2)对,春季。它也是种树的季节。 (3)你们想种树吗,那谁来说说,种树要准备哪些东西, 学 2. 初步感知三个小动物特征 出示动物帖画,学生自由发言。 (1)看,在大家的帮助下,小树种好了, 过 (2)有三个小动物也想种树,你们看,他们是谁, (3)师指图问:谁知道小野猪的特点呀,(小袋鼠、小象) (4)这三个小动物种树时还发生了一个故事呢~这个故事的名字叫程 做(三个小伙伴)书题,可他们三个呀,什么工具也没带,那怎么种树呀, 让我们一起来看看课文吧~看看他们遇到了哪些困难。 三、细读课文,指导学习 (一)指导读好三个问句。 1.三个小动物遇到哪些困难,(出三个困难) 2.那他们心情会怎样,(着急) 3.就让我们带着着急的心情来读读这三个问句吧。(出示,各种形式 读) (二)重点学习第二自然段, 1.知道读小野猪的话,用各种形式读。 A、我们先来看看是谁解决第一个困难的,(小野猪) B、小野猪是怎么说的,(大屏出示) 指名读,评议。 C、小野猪说这句话时心里是怎么想的,(自信) D、 再请生读。(点出自信,请生多次读,如不理想,师可师范) E、顺势加动作,用手辅助读 (现在你的手就是小野猪的嘴巴了,看你的教 嘴巴硬不硬) F、 再次请学生加动作读 G、 请全体学生自由读(加动作辅助读,再次强调自信) 学 H、 男,女生赛读,师生合作读 引导读出小野猪能干的语气 A、小野猪真能干(出示大屏)瞧,(齐读)引出能干。 过 B、你们从哪里看出小野猪能干, 1) 硬 2) 拱 3)不一回儿 (若学生说不出“不一回儿”,让他们再读读这句话,教师适当点拨) 程 C、用“不一回儿”说出一句话,针对学生的句子,适当夸奖。 D、小野猪太能干了,你们喜欢小野猪吗, E、带着对小野猪的喜欢,再读第二自然段。 (三)学习第三自然段 1.第二个困难是谁解决的,(小袋鼠) 2.小袋鼠也很自信,谁来读小袋鼠的话。 (自评,若不好,再加动作读) 3.说话练习,你们想对小袋鼠说什么,夸夸它。 4.完整的读。 (四)学习第五自然段。 1.三个小伙伴把小树栽进了坑里,施上肥料,培上泥土,你们觉得小 树栽好了吗, 2.请生自由读第五自然段。 3.数出这一自然段共有几句话,(三句) 读自己喜欢的句子。 4.学生汇报读。 (若读到第三句,师问生为什么喜欢这句,点出小 象能干 5.再读第三句,读出小象的能干,做“吸足”样 6.全班读 (五)学习第六自然段,展示三个小动物开心图 1.三个小伙伴在干什么啊, 2.他们心情如何怎么样, 3.他们为什么这么高兴呀,(在谁的努力下,点出合作) 4.带着高兴的心情齐读。 四 、渗透分工合作 1.教师故意贴错词卡 2.纠正后,让生说出理由 (根据每个人特长,来安排工作,看来他们三个伙伴少一个都不行) 当堂练习: 课本剧表演: 请学生戴头饰完整的演一演 想想我们平时和小伙 19 三个小伙伴 作 伴合作过哪些事情,并说一 小野猪 用嘴巴 挖树坑 板书设计 业 说。 小袋鼠 用皮口袋 运肥料 小 象 用鼻子 浇水 教 学 后 记
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分类:生活休闲
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