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首页 “告别不文明行为-拒绝校园暴力”主题班会教2篇案

“告别不文明行为-拒绝校园暴力”主题班会教2篇案.doc

“告别不文明行为-拒绝校园暴力”主题班会教2篇案

xiang众伟
2018-01-06 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《“告别不文明行为-拒绝校园暴力”主题班会教2篇案doc》,可适用于综合领域

“告别不文明行为拒绝校园暴力”主题班会教篇案“告别不文明行为,拒绝校园暴力”主题班会班一、班会主题:告别不文明行为,拒绝校园暴力二、班会目的,、通过观看关于中学生不文明行为和校园暴力的图片、案例,引起同学们对文明的反思,进而重新审视自身及身边同学的行为,提高文明意识,告别不文明行为,养成良好的文明习惯,做一个讲文明、有涵养的中学生。、知道怎样正确解决同学之间的矛盾,不激化矛盾,形成和解决学生之间纠纷的意识。、形成在遇到危及自身安全的情况是应及时告知老师、家长和警察的意识,掌握必要的求助方法。、认识校园暴力的危害,掌握与校园暴力作斗争的方法与技能。三、班会形式,观看PPT图片、案例,生生交流、师生交流。,启发式教学,四、班会准备,教师收集关于中学生不文明行为、校园暴力的视频和图片及相关资料,写好班会案,做好PPT课件,学生每四个人一个小组,前后桌,选好组长,,分组观察并收集身边的不文明行为事例。五、活动流程,、导入,同学们:中国素有“礼仪之邦”之称,几千年源远流长的是我们祖祖辈辈传承下来的文明礼仪,这是我们的财富和骄傲因此,学习礼仪有助于提高我们的个人素质。礼是以个人的文化学识与心性修养为基础的。《礼记冠文》说,“凡人之所以为人者,礼仪也。”荀子说,“人无礼则不立,事无礼则不成,国无礼则不宁。”唐人孔颖所说,“人能有礼,然后可异于禽兽也。”当然,礼所包括的内容很广,我们今天说的“文明”、“道德”等等就是“礼”的一部分。文明是什么,文明是路上相遇时的微笑,是同学有难时的热情帮助,是平时与人相处时的诚挚关怀,是见到师长时的问一声亲切的“您好”,是不小心撞到对方时的一声“对不起”,是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动,是看到有人随地吐痰时的主动制止……文明是一种品质,是一种修养,是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。学习礼仪有助于提高我们的个人素质,如果我们时时处处都能讲文明,那么,我们就会显得很有修养,老师希望通过今天的班会活动,每个人都能增强文明素质,为我们的班级、校园,为我们的社会做出贡献。、找一找,学生发言,,,,文明行为有哪些,,,在我们的校园内或其他地方见过哪些不文明行为,,,如果你有这些不文明行为,你以后会怎么办,交流结束后,每个小组派一名代表谈谈本组成员的看法,要求语言简练,能表达清楚本组观点看法即可。教师总结学生看法,并做一些补充,使学生对对不文明现象的感悟以及背后的原因的认识更加全面、深刻。、看一看,陋习集中营,多媒体出示各种不文明图片,、引导学生寻找自身不文明行为,引起同学们对文明的反思,自觉抵触类似的不文明行为的模仿和传播,养成良好的文明习惯,争做潮气蓬勃、高素质的中学生。、如何告别不文明行为。,“十个一,五个无,三个轻轻”,、小小诀窍,礼貌用语,集体朗诵中学生应当遵守的文明礼仪规范及常用礼貌用语。,、转入“第二讲:拒绝校园暴力”、案例回放、思考并讨论,什么是校园暴力,师,刚才我们多次提到校园暴力,那么什么是校园暴力呢,请同学们思考并和你的小同伴讨论一下。,学生思考并讨论,师,谁能说说,生,校园暴力就是校园中的暴力行为,……师,那骂人算不算呢,,学生各抒己见……,师,其实大家说的都有些道理,到底什么才是校园暴力呢,我们一起看详细的定义。,师出示大屏幕上的内容,并朗读出来,【校园暴力是指发生在校园内外的学生之间、学生与社会其他成员之间、或师生之间的具有欺凌、体罚、伤害等性质的侵害行为。它包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。其中,行为暴力是指打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神上的侵害行为,语言暴力是指使用谩骂、诋毁、污蔑、嘲笑等侮辱性的语言,使他人精神和心理遭受侵犯的行为,心理暴力主要指包括孤立,侮辱人格等一系列对学生的精神造成某种严重程度的侵害行为。由于这三种暴力行为的施暴者和受害者多数是在校学生,因此通常被称为校园暴力。】、回顾不文明行为中的“校园暴力”范畴,,,语言暴力。出口成“脏”、粗言秽语、互相谩骂、取外号,,行为暴力。打架斗殴,,心理暴力。歧视他人、校园暴力产生的原因,,学生自身的原因a、学生身心发展不平衡b、压力c、不良交往d、法律意识淡薄e、受害者忍气吞声或以暴制暴,,家庭的原因,,学校的原因a、校风校纪b、应试教育,,社会的原因a、暴力文化b、现实的社会环境、思考与讨论,,,刚才四个案例中校园暴力事件具有什么样的危害,,你身边有没有校园暴力,,,如果是你在学校遇到类似的校园暴力事件应该怎么办、认识校园暴力的危害,,严重影响和干扰正常学习和生活,,不仅使受害者身体受伤,而且心灵受到创伤,,使人形成以强凌弱的暴力意识,演化为暴力犯罪行为,,学校纪律遭到破坏,法律法规尊严得不到维护、拒绝校园施暴,学生应该怎么做,,,强化法律意识,做知法守法的好学生,,强化纪律观念,约束我们的行为,,加强沟通,建立平等互信的人际关系,,不看有暴力色彩的影视节目,不玩有暴力色彩的游戏,,正确面对挫折,主动关心有困难的人,,积极参加文体活动,舒缓压力,,避免与社会青年的不正常交往,不搞小团体、,朗诵,口诀,校园暴力可以防方法掌握要适当求助师长来帮助自我保护有保障、教师寄语、布置任务,以此次班会主题为题办一次班级板报。校园欺凌专项治理主题班会方案及总结班时间:年月日班级:教室内容:校园欺凌专项治理主题班会校园暴力:主要是指在校学生之间、学生与社会其他人员之间、师生之间发生在校园内及校园周边的具有敌意的欺凌、体罚、伤害等性质的暴力行为。由于校园暴力行为的施暴者和受害者多数是青少年在校学生并且暴力行为发生在校园内或校园周边因此大家习惯称其为校园暴力。对在校园里悄然“滋长”的校园暴力我们该如何抵制呢,一、抵制校园暴力辨别是前提:一些同学在遭遇校园暴力、生命安全受到威胁时却全然不知以为校园暴力仅仅是不礼貌行为另一些同学在目睹校园暴力时也无动于衷以为只是同学间的“嬉闹”。要抵制校园暴力首先要具备对校园暴力的识别能力。校园暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。行为暴力在校园暴力现象中最为普遍。行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。二、向校园暴力说“不”频频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”为了不让我们的“花季”变成“花祭”我们要坚决向校园暴力说“不”~不崇拜暴力文化要形成正确的价值观。不参与校园暴力。树立正确的是非观念坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。注重心理的健康发展。要保持乐观的心态主动与他人沟通解决各种困难和问题。加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄对法律无知这是校园暴力产生的另一个主要原因。我们要学法、懂法、守法。既要以法律来规范自己的行为也要以法律来保护自身的合法权益。三、保护自己关注他人()安全第一预防为主校园暴力的发生通常有两个原因:一是同学间因口舌之争或其他原因的肢体冲突。二是为了满足自身的私欲而引起的争执、事端。预防争执和事端应做好以下两点:与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时不愿意吃亏认为忍让就是没了面子失了尊严最终只能使得矛盾不断升级不断激化。我们应该宽宏豁达不应为一丁点儿小事僵持不下斤斤计较甚至拳脚相加做出降低人格的事情。避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带我们在这些地方活动时尤其要注意最好结伴而行。养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安全避免施暴人对我们打击报复我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于应对暴力而这一切需要我们共同参与。()应对暴力临危不乱如果我们无法避免危险的发生那么在危险发生的时候我们一定不要惊慌~保持冷静、清醒的头脑是制胜的关键。我们应克服心里的恐惧积极地去解决问题或者本能地保护自己。遭受语言暴力时的自救应对语言暴力我们通常可以采取以下方式:一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。五是调整心理。六是法律维权。遭受行为暴力时的自救如果被攻击者殴打我们该怎么办,一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断那么应双手抱头尽力保护头部尤其是太阳穴和后脑。在人身和财产双重危险时应以人身安全为重舍财保命以免受到更激烈的伤害。()及时报告以法维权由于校园暴力事件的随机性许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师更不敢报警甚至警方破案后也不敢出面作证成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。自己或发现他人遭遇紧急情况时一定要在第一时间向家长、老师或警察求助采取最有效的救助措施。要应对暴力我们必须增强五个意识:第一要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。第二要有强烈的自我保护意识。第三要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下切记不能蛮干。第四要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全的前提下对他人实施救助。第五要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集证据以便在需要的时候出示。我们一定要记住:当自己的安全受到威胁时不轻言放弃当他人的生命遭遇困境需要帮助时在确保自己安全的情况下尽自己所能及时伸出援助之手。

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