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《探究种子萌发的外界条件》实验改进.doc

《探究种子萌发的外界条件》实验改进

smile小男人
2017-09-17 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《《探究种子萌发的外界条件》实验改进doc》,可适用于综合领域

《探究种子萌发的外界条件》实验改进新课标明确规定要倡导探究性学习。探究性学习能引导学生主动参与学习在自主、合作、交流的方式逐步培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力。这就要求教师在教学活动中多给学生创设主动学习和探究学习的机会。在苏科版八年级上册第章《植物的生殖和发育》中第页有一个探究实验:《探究种子萌发的外界条件》做好这个实验对于学生巩固和掌握探究实验的一般过程和对照实验的变量设置有着重要的作用。我经过反复摸索并结合农村中学的实际情况改进了实验方法和实验过程。改进后的实验不仅使人人动手参与也使这一实验变得简单易行而且还可以利用这个实验观察种子的萌发过程。等到植物长大一些还可以利用长出来的蚕豆叶子补充观察植物叶表皮的气孔此外还可以利用长大后的蚕豆植株指导初一课外兴趣小组的同学做植物的生长需要哪些无机盐的演示实验做绿叶在光下制造有机物等实验提高了《探究种子萌发的外界条件》这一实验的综合利用率。下面我就谈一谈对这一实验的一些改进做法。一、创设情境激发实验兴趣兴趣是最好的老师对于初中生来说学生的认知水平还非常有限要有效地激发并维持学生探究的积极性必须适当提供相关的信息资料。因此探究种子萌发的外界条件的实验布置前小学教学按照教材进度和教学计划八年级上册第章《植物的生殖和发育》的内容计划在月中下旬才能上到但那时气温比较低那时的温度已经不适宜种子的萌发了所以在近两年的实际教学中我把《植物的生殖和发育》中的系列实验包括《探究种子萌发的外界条件》安排在国庆假期让学生回家做。学生的家大多数在农村很容易找到蚕豆种子进行实验在家天内也便于学生观察假期结束还可以带到学校继续观察中国学术期刊网。这样不但实验效果好而且充分利用了学生假期时间极大地充实了学生的假期生活。三、废物再利用改变实验装置课本上的实验装置采用的烧杯和玻璃棒虽然规格统一效果好但不适宜学生在家开展实验活动。我将原来的烧杯换成ml的矿泉水瓶或其它能用的透明瓶子让每个学生都充分利用身边的废弃物然后将矿泉水瓶的上端用刀削去一部分将原来的玻璃棒换成学生自己能想到能找到的竹签或筷子或细铁丝等。为了更好的观察和比较我建议学生在材料充足的情况下在每个矿泉水瓶子里放组实验材料。四、依据学情增加实验组本实验的目的是让学生从探究实验中得出影响种子萌发的外交条件是:适宜的温度、一定的水分和充足的空气。然而在实际的教学中学生对阳光能否影响种子的萌发有着错误的认识认为种子萌发需要阳光这与教师之前的设想的三个外界条件有出入于是我又增加一组实验装置取具有萌发力的蚕豆种子在竹签上、中、下、各捆一粒把竹签放入放了水的矿泉水瓶中中间一粒种子一半控制在水面以下小学教学注意观察比较常温下、冰箱里、纸盒里上、中、下三粒种子各自的萌发状况做好实验记录。实验过程中应该及时更换和补充杯内的水分。下面是实验记录表。编号时间号(常温下)号(放在冰箱里)号(放在纸盒里)上中下上中下上中下第一天第二天第三天分析现象得出结论六、人人参与增强学生的体会每个学生亲手用一个个简单废弃的矿泉水瓶把沉睡的种子变成一小盆生机盎然的水培植物整个过程从陌生到熟悉从教师演示到学生人人参与学生的内心世界充满了新鲜和惊喜不但极大地增加了学生的学习兴趣使学生能很好地理解和掌握植物的生殖和发育这一章。而且使学生在探究实验的动手过程中既体验了责任感和成功感也培养了珍爱生命、节约和环保等意识。一个小小简单的实验变得生动有趣高效实用且意味无穷了。参考文献、匡廷云、曹慧玲《苏科版生物八年级上册》江苏科技出版社、蒋冬玉充分利用种子萌发的环境条件这一实验中小学实验与装备年第期、探究种子萌发的外部条件今日中学生(初一版)年第期、玄秋玲种子的萌发一节的探究实验教学新校园理论版年第期、黄桂琼种子萌发需外界条件实验装置的设计与改进中学教学参考理科版年第期

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