春天里童话作文
快乐的春天童话故事作文
快乐的春天 一个春暖花开、阳光明媚的日子，小狗、小兔和小猪来到公园玩。公园里百花争艳、美不胜收。那里有刚刚发芽带点黄绿色的柳芽，还有刚透出半点绿色的小草，也有像彩虹一样的花。 小猪正在兴致勃勃地踢足球，小狗在开开心心地跳舞，小兔在欢快地捉蝴蝶。蝴蝶飞到哪小兔就追到哪，网一直挥一直挥，就想抓住蝴蝶拿回家当标本。这时蝴蝶落在一朵花上，津津有味地吸着香甜的花蜜。小兔看见了，蹑手蹑脚地走过去，拿起网兜对着蝴蝶用力一扑，蝴蝶一不注意刚好被牢牢地罩在了网兜里面。小兔高兴地手舞足蹈，大声地叫了起来:小狗、小猪快来看，我终于抓住蝴蝶啦～过了好长时间，他们玩累了，就躺在树荫下休息，还互相聊天，说着说着，又开始快活地玩耍。 今天他们玩得很开心，欢声笑语一直回荡在公园里。
篇二:关于春的作文:春天的童话
关于春的作文:春天的童话
今天一大早,我就和爸爸一起去楼下的小花园散步.刚出门,一束束阳光照在我的身上,暖洋洋的,一阵阵微风迎面吹来,爽极了,这真是一个舒服的春天的早晨.
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看,春姐姐唤醒了柳树姑娘,柳树姑娘随着微风摇着长辫子,辫子上的那几片叶子就像发夹一样.小鸟儿站在刚刚绽放木棉花的木棉树的树枝上,婉转地歌唱,那些动听的歌声,惊醒了呼呼大睡的山茶花,他伸伸懒腰,打了个哈欠,便展开耳朵似的花瓣听起了音乐会.而正在凋谢的杜鹃花好像不喜欢音乐似的一跟头把头扎进了地里,又睡了起来,真是个瞌睡虫!还有那倒霉的蚂蚱,刚想出门散散步,就被麻雀给叼走了.
春天留给我们的是悦耳的歌声,美丽的图画和有趣的故事,真想把春天永远留在我们的身边!
篇三:春天的童话
《幼儿多元能力探索课程》教学活动内容登录
篇四:春天的童话
活动名称:春天的童话(语言)
活动目标:
1. 能够结合自己在幼儿园的活动体验，理解并有感情地朗诵诗歌的内容。
2. 知道这是幼儿园的园歌内容，喜欢朗诵和表演。
活动准备:
春天的童话
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活动过程:
1. 教师播放《春天的童话》伴奏音乐。
师;这首音乐你在哪里听到过，这是什么音乐、
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小结;这首音乐是我们园歌的音乐，但是里面的歌词不见了，请我们小朋友一起帮忙把它找回来。
2.看图片一句一句说出诗歌内容(播放PPT)
3.呈现关于诗歌内容的图片，完整理解诗歌内容。
4.幼儿看着图片学习朗诵诗歌《春天的童话》。
5.练习连贯地朗诵诗歌2——3遍。
6.结束:你喜欢我们的这首园歌吗,为什么,激发幼儿爱幼儿园的感情。 活动反思;
《春天的童话》是我们幼儿园的园歌，几乎孩子们每天都能听到这首歌，旋律对孩子们来说应该是很熟悉了，但是歌词对于孩子们来说还是比较难理解的，如果光靠我们说幼儿来背下来，是不适合学前儿童的。所以我通过先听伴奏音乐，让幼儿发现里面没有歌词，希望孩子们一起把歌词找回来，激发孩子们的学习兴趣。另外又通过图片让孩子理解诗歌内容，视听结合让孩子们学习时不枯燥，更易于接受。
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