下载
加入VIP
  • 专属下载特权
  • 现金文档折扣购买
  • VIP免费专区
  • 千万文档免费下载

上传资料

关闭

关闭

关闭

封号提示

内容

首页 试论中国晚清时期学前教育从传统的家庭教育向社会教育转变的必然性

试论中国晚清时期学前教育从传统的家庭教育向社会教育转变的必然性.doc

试论中国晚清时期学前教育从传统的家庭教育向社会教育转变的必然性

丽莎舜
2017-12-28 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《试论中国晚清时期学前教育从传统的家庭教育向社会教育转变的必然性doc》,可适用于综合领域

试论中国晚清时期学前教育从传统的家庭教育向社会教育转变的必然性篇一:学前教育史(一)《学前教育史》综合试题(一)一、单项选择题(本大题共小题每小题分共分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。提出“自然教育论”的中国古代思想家和教育家是(A)A王守仁B颜之推C顾炎武D朱熹帝国主义在华兴办文化教育事业的终极目的是(C)A促进全人类文化教育事业的发展B加强国际友谊C奴化中国人思想培养高级治华代理人D、传播基督精神我国第一所独立设置的公立师范学校是(C)A北平幼稚师范学校B集美幼稚师范学校C江西省立实验幼稚师范学校D、国立幼稚师范学校在我国志厚最早介绍了的幼儿教育思想赞成其注重儿童早期感觉训练的观点希望中国幼儿园和小学采用其教育法和教具。(D)A福禄倍尔B杜威C蒙台梭利D裴斯泰洛齐张雪门所倡导的幼儿教育以为目标。(D)A培植士大夫B培养宗教信徒C改造中华民族D发展儿童个性《中国人民政治协商会议共同纲领》规定了新中国教育的性质是的。(D)A民主主义B新民主主义C社会主义D民族主义一般来说我国办的幼儿园教育质量较高起着示范性、实验性作用。(A)A教育部门B非教育部门C民办D集体办我国老区最早成立的托儿所是的下州区下州村的上屋子托儿所和下屋子托儿所。(A)A江西瑞金B陕西延安C河北阜平D皖南中国最早的学前教育制度用来训练儿童的执教者(C)A幼稚园保育知识B幼稚园教养知识C封建纲常名教D近代幼儿教育知识古代宫廷教育中太师、太保、太傅统称(B)A三少B三公C三母D三太古印度种性的孩子完全被剥夺了接受教育的权利。(D)A吠舍B刹帝利C婆罗门D首陀罗古罗马共和后期教育的根本目的是培养学前教育中儿童学习希腊文和拉丁文。(B)A农夫,军人B雄辩家C政治家D商人尼德兰人文主义教育家伊拉斯谟斯的学前教育著作是《》。(B)A儿童教育论B幼儿教育论C母育学校指南D母育学校下面哪一项与夸美纽斯的儿童观相悖,(B)A儿童是上帝最珍贵的恩赐B儿童是带有原始的罪恶来到世上的C儿童是国家的未来D儿童生来是颗没有被玷污的纯洁的“种子”福禄倍尔幼儿园引进后法国开始为上层社会创设(C)A托儿所B保育学校C幼儿园D母育学校东京女子师范学校附属幼儿园监事(园长)把福禄倍尔发明的教具“恩物”介绍到日本并使其成为幼儿园教学的重点。(B)A饭岛半十郎B关信三C赤泽钟美D中村正直《林哈德和葛笃德》是的教育著作。(D)A洛克B卢梭C乌申斯基D裴斯泰洛齐、福禄倍尔年出版的教育著作是《》。(C)A人的教育B普通教育学C林哈德与葛笃德D爱弥儿二战后法国幼儿教育的主要形式是。(A)A母育学校B托儿所C小学幼儿班D幼儿园皮亚杰创立了儿童心理学理论。(B)A认知结构主义B结构主义C认知主义D道德结构主义二、填空题(本大题共小题每题分共分)西汉政论家、文学家贾谊断言“太子之善在于早喻教与选左右”强调要行胎教要施学前教育。按《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》蒙养院不单独设立而是附设在育婴堂和敬节堂内。在景海幼稚师范课程表中学分最多的是英文。儿童中心论是我国五四以后小学和幼儿园教育改革的指导思想是杜威实用主义教育思想对中国儿童教育影响的核心。张雪门的幼稚园行为课程的基本精神就是“生活即教育”、“行为即课程”。年毛泽东主席提出的社会主义教育方针是应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展成为有社会主义觉悟的有文化的“劳动者”。世界四大“文明古国”为埃及、巴比伦、印度和中国。年苏联制定了《托儿所幼儿园统一教学大纲》将原来婴幼儿(,岁)和学前教育(,岁)互相分离的教育内容系统化、一元化。意大利人文主义教育家维吉乌斯年写成《儿童教育论》详尽论述了人道化和个性化的幼儿教育思想。在学前教育史上一般把法国牧师奥柏林年创设的“编织学校”看作近代学前教育设施的萌芽。东京女子师范学校附属幼儿园不仅是日本学前教育机构的先驱而且也是明治维新后培养学前教育师资的一个重要基地。麦克米伦姐妹是英国保育学校的创办人。三、名词解释题(本大题共小题每小题分共分)民国时期的《幼稚园课程标准》答:年月由教育部正式公布是根据年幼稚园课程暂行标准修订而成的年又做了少许修正。《幼稚园课程标准》是我国第一个自己制定的统一的幼稚园课程标准。总共分为:幼稚教育总目标、课程范围、教育方法要点三部分。它既体现了民族性又体现了洋为中用的精神具有中国化科学化特点。乡镇中心幼儿园答:我国按不同规格划分的三类幼儿园中的一种一般由乡镇政府为主举办。其任务是对本乡镇各村幼儿园起示范带头、辅导促进作用。乡镇中心幼儿园是农村幼儿教育发展和提高的核心房舍、师资、设备等条件一般比较好教育质量也高于本乡镇各村的幼儿园。预成论答一种沿自古代的儿童观在中世纪与性恶论儿童观相并存在社会中占据统治地位。新生婴儿是作为一个已经制造好了的小型成年人降生到世界上来的从幼儿开始儿童的身体和个性已经成年化了儿童与成人不应有重要区别。要点:否认儿童与成人身心(特别是后者)特点上差异否认儿童发展的节律性和阶段性受此观点影响教育忽视儿童身心特点、爱好需要对儿童要求整齐划一方法简单粗暴。“白板说”答:英国哲学家、政治家和教育家洛克提出的观点英国哲学家、政治家和教育家洛克提出的观点反对天赋观念极为重视教育的作用。反对天赋观念极为重视教育的作用。他认为人的观念不是与生俱来的观念出现之前人心只是一块白板是与生俱来的观念出现之前人心只是一块白板。只有当儿童在自己生长的环境中不断地从外界吸收经验而成长时他的精神世界中才充满了各种观念父母和教师就是使儿童的精神得以成长的决定者。儿童观念的形成和完善的过程就是受教育的过程。因此教育在形成人的过程中起着非常重要的作用。四、简答题(本大题共小题每小题分共分)简述蔡元培和恽代英的儿童公育思想及其重要意义。答:()从教育的特殊职能看儿童需要公育()为实现教育普及于全人生要实行儿童公育()从家庭教育的弊端看儿童要实行公育意义:()揭露和批判了旧家庭教育的弊端有助于促进儿童从封建的精神枷锁下解脱出来()提出儿童公育的必要性以及儿童公育的设施问题包含了很多儿童教育的理论和实践促进了人们对学前教育的思考和探索从而促进了学前教育科学化进程。我国全面进行社会主义建设时期学前教育领域的学术批判有何教训,答:()此期学前教育学术批判有两次一次是对《幼儿园工作指南(初稿)》的批判一次是对现代教育家陈鹤琴等人的批判。()这两次批判都是在左倾错误路线下发生的把阶级斗争扩大化、绝对化。()这两次错误的学术批判给我们留下了深刻的教训这两次批判混淆了政治和学术的界限挫伤和打击了一批知识分子的积极性严重影响了高等学校文科教学和教材建设。()是幼儿教育实践和理论极度混淆也导致幼儿教育中政治化成人化的现象长期流行简述爱伦凯关于“儿童的世纪”的思想。答:“瑞典智慧女神”爱伦凯在《儿童的世纪》中预言世纪将是“儿童的世纪”。有两大主要内容:成人要怎样了解孩子的性质,()成人必须充分意识到儿童对人类的意义()要尊重儿童的个性成人如何保留孩子纯朴天真的性质,()推崇卢梭自然、自由的教育()对儿童要少干涉()不要放弃必要的管理成为新教育运动的最早呐喊声激动千家万户启示一个世纪更新了人们的儿童观和教育观对教育实践的发展产生着潜移默化的影响。简述史前社会幼儿教育的主要特征及其原因。答:特征:()幼儿教育在家庭中进行它随家庭模式的变化而变化()幼儿教育公养公育民主平等()幼儿教育与生产劳动和社会生活紧密结合。()幼儿教育还没有专门的幼教机构和专职教师十分简陋。原因:原始社会生产力水平及相应的社会性质、家庭模式、人与人之间的关系等方面五、论述题(本大题共小题共分)试论中国晚清时期学前教育从传统的家庭教育向社会教育转变的必然性。答:一定的经济基础决定了一定的教育制度。中国封建社会宗法家族制度下的自给自足的小农经济与家庭手工业相结合的经济其学前教育的基本形式必然是家庭教育。鸦片战争后中国社会经济基础发生了巨大变化其学前教育必然走向社会教育。这种必然性体现在下列方面:鸦片战争后中国出现了近代工业中国社会经济发生了重大变化自给自足的自然经济开始瓦解产生了中国无产阶级不少妇女走进工厂。这就从经济上提出了建立学前社会教育机构的要求。鸦片战争后中国社会政治制度和经济制度都发生了巨大变动必然引起思想文化领域的波动。从地主阶级的开明知识分子到资产阶级维新派都积极介绍西方儿童教育。他们提出的建立学前教育制度的主张是中国近代学前教育机构产生的思想基础。其中资产阶级维新派的主张尤其重要。他们强调儿童教育的意义并引进西方心理科学促进了学前教育的科学化还主张建立资本主义教育制度将学前教育纳入教育体系提倡女子教育为幼稚师资的培养奠定了舆论基础。六、材料分析题(本大题共小题共分)下面是德国学前教育发展的一段资料。请阅读这段资料以此为线索分析近代德国学前教育机构产生和发展的过程。利托娜(TheodorFliedner,年)年开始担任德国阿尔萨斯州威尔特城的新派牧师她曾两次访问英国参观了英国很多幼儿学校。她为幼儿学校制定了一份幼儿活动时间表:野外游戏。唱歌、祈祷、讲圣经故事、读书或做直观练习。身体的训练活动、书写和图画。野外游戏和间食(吃点心)。直观练习和数数。野外游戏。数数、直观练习、祈祷、唱歌。答:()世纪初出现慈善性质的保育机构。代表巴乌利美保育所是德国最早的的幼儿保育和教育设施。()世纪年代后受到英国学前教育的影响开始发展学前教育。德国各邦教育政策在一定程度上促进了学前教育的设施的建立。其代表:弗利托娜幼儿学校。弗利托娜幼儿学校的教育内容:重视幼儿游戏活动知识、宗教、道德教育。方法:“游戏式教学”。影响广泛形成弗利托娜幼儿学校运动对德国各邦学前教育发展起了积极推动作用。福禄贝尔幼儿园创立了幼儿园教育体系在世界上许多国家都有广泛影响。篇二:招教教综湖北武汉真题()武汉市教育局招聘教师考试一、填空(请将正确答案填入空格内每题分共分)、西汉政论家、文学家断言太子之善在于早喻教与选左右强调要行胎教要施学前教育。、按《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》蒙养院不单独设立而是附设在和敬节堂内。、在景海幼稚师范课程表中学分最多的是。、是我国五四以后小学和幼儿园教育改革的指导思想是杜威实用主义教育思想对中国儿童教育影响的核心。、张雪门的幼稚园行为课程的基本精神就是生活即教育、即课程。、年毛泽东主席提出的社会主义教育方针是应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展成为有社会主义觉悟的有文化的。、世界四大文明古国为埃及、、印度和中国。、古代人教育的培养目标是多方面的不仅要培养勇敢善战的兵士更要培养有文化知识的政治家、能说善辩的思想家、精明能干的商人和善于出谋划策的国家各级统治人才。、意大利人文主义教育家维吉乌斯年写成《儿童教育论》详尽论述了人道化和的幼儿教育思想。、在学前教育史上一般把法国牧师年创设的编织学校看作近代学前教育设施的萌芽。、学校附属幼儿园不仅是日本学前教育机构的先驱而且也是明治维新后培养学前教育师资的一个重要基地。、麦克米伦姐妹是英国学校的创办人。、年苏联制定了《》将原来婴幼儿(,岁)和学前教育(,岁)互相分离的教育内容系统化、一元化。、世纪年代以来随着社会的发展及民主化潮流的影响日本社会上响起了的呼声反对学前教育的双轨制。、佛教幼儿教育有家庭教育和寺、庵教育之分以信奉佛祖、吃苦修行、遵循教规、消极厌世为特征。二、单项选择题(在四个备选答案中只有一个是正确的请把正确答案的标号填写在题干后的括号里。每题分共分)、提出自然教育论的中国古代思想家和教育家是。()A、王守仁B、颜之推C、顾炎武D、朱熹、帝国主义在华兴办文化教育事业的终极目的是。()A、促进全人类文化教育事业的发展B、加强国际友谊C、奴化中国人思想培养高级治华代理人D、传播基督精神、我国第一所独立设置的公立师范学校是。()A、北平幼稚师范学校B、集美幼稚师范学校C、江西省立实验幼稚师范学校D、国立幼稚师范学校、在我国志厚最早介绍了的幼儿教育思想赞成其注重儿童早期感觉训练的观点希望中国幼儿园和小学采用其教育法和教具。()A、福禄倍尔B、杜威C、蒙台梭利D、裴斯泰洛齐、张雪门所倡导的幼儿教育以为目标。()A、培植士大夫B、培养宗教信徒C、改造中华民族D、发展儿童个性、《中国人民政治协商会议共同纲领》规定了新中国教育的性质是的。()A、民主主义B、新民主主义C、社会主义D、民族主义、一般来说我国办的幼儿园教育质量较高起着示范性、实验性作用。()A、教育部B、非教育部门C、民办D、集体办、古印度种性的孩子完全被剥夺了接受教育的权利。()A、吠舍B、刹帝利C、婆罗门D、首陀罗、古罗马共和后期教育的根本目的是培养学前教育中儿童学习希腊文和拉丁文。()A、农夫,军人B、雄辩家C、政治家D、商人、尼德兰人文主义教育家伊拉斯谟斯的学前教育著作是《》。()A、儿童教育论B、幼儿教育论C、母育学校指南D、母育学校、下面哪一项与夸美纽斯的儿童观相悖,()A、儿童是上帝最珍贵的恩赐B、儿童是带有原始的罪恶来到世上的C、儿童是国家的未来D、儿童生来是颗没有被玷污的纯洁的种子、福禄倍尔幼儿园引进后法国开始为上层社会创设。()A、托儿所B、保育学校C、幼儿园D、母育学校、东京女子师范学校附属幼儿园监事(园长)把福禄倍尔发明的教具恩物介绍到日本并使其成为幼儿园教学的重点。()A、饭岛半十郎B、关信三C、赤泽钟美D、中村正直、《林哈德和葛笃德》是的教育著作。()A、洛克B、卢梭C、乌申斯基D、裴斯泰洛齐、福禄倍尔年出版的教育著作是《》。()A、人的教育B、普通教育学C、林哈德与葛笃德D、爱弥儿、二战后法国幼儿教育的主要形式是。()A、母育学校B、托儿所C、小学幼儿班D、幼儿园、以教育即生长、教育即生活、教育即经验的继续不断的改造三个重要论点来概括教育本质。()A、杜威B、赫尔巴特C、蒙台梭利D、皮亚杰、皮亚杰创立了儿童心理学理论。()A、认知结构主义B、结构主义C、认知主义D、道德结构主义、夸美纽斯的《》是世界教育史上第一本幼儿教育专著。()A、教育漫话B、母育学校C、爱弥儿D、幼儿教育论、杜威年出版的《民主主义与教育》最系统、最集中地阐述了其教育思想。()A、自然B、要素主义C、实用主义D、教育心理化三、名词解释(每题分共分)、寄宿制幼儿园、西欧中世纪的性恶论、巴乌利美保育所、《哈比教育法》四、简答题(每题分共分)、简述蔡元培和恽代英的儿童公育思想及其重要意义。、我国全面进行社会主义建设时期学前教育领域的学术批判有何教训,、简述爱伦凯关于儿童的世纪的思想五、论述题(每题分共分)、试论中国晚清时期学前教育从传统的家庭教育向社会教育转变的必然性。、分析和评价蒙台梭利的感官教育论答案:一、填空(每题分共分)、贾谊、育婴堂、英文、儿童中心论、行为、劳动者、巴比伦、巴比伦、个性化、奥伯林、东京女子师范、保育、托儿所,幼儿园统一教学大纲、幼保一体化、古印度二、单项选择题(每题分共分)、A、C、C、C、C、B、A、D、B、B、B、C、B、D、A、A、A、A、B、C三、名词解释(每题分共分)、寄宿制是幼儿园多种收托形式中的一种。(分)在这种幼儿园中幼儿昼夜在园(分)由幼儿园全面负责幼儿的食宿、医护、保教等每周由家长接回次或次。(分)这类幼儿园主要招收部队、机关、工厂、学校等单位职工的子女。(分)、在西欧中世纪基督教会地位独尊并控制了精神、思想、文化获得了对教育的垄断权。(分)基督教会鼓吹儿童是带着原罪来到人世的故生来性恶人人必须历尽痛苦磨难不断赎罪以净化灵魂(分)为了得到未来天堂的幸福人人应当听从教会的训诫常年敬畏上帝实行禁欲应当从幼年起就抑制儿童的游戏娱乐的愿望并严厉制止这类表现。(分)受这种性恶论影响教育中体罚盛行且完全取消了体育。(分)、德国巴乌利美夫人从人道主义立场出发出于对贫穷的母亲们的深刻理解和对穷苦孩子们的健康的关心于年建立该所。(分)这是德国最早的幼儿保育和教育设施。(分)招收的对象是,岁半的农村孩子。从初夏开始到晚秋结束每天保育时间很长。(分)该保育所为幼儿们提供干净整洁的衣服和富有营养的食物为幼儿们安排有规律的生活鼓励进行户外活动给孩子们讲授知识进行道德教育。这些都有利于促进儿童的健康成长。(分)、是年法国颁布的一个法案。(分)规定学前教育的目标是启发儿童个性消除儿童由于出身和家庭条件差异而造成的成功机会的不均等(分)早期发现和诊治儿童智力上的缺陷及身体器官上的残疾帮助儿童顺利完成学前教育向小学教育的过渡。(分)根据此法令自世纪年代以来法国学前教育实际上发挥着四重作用即教育、补偿、诊断治疗及与小学衔接的作用。(分)四、简答题(每题分共分)、()蔡元培和恽代英对儿童公育的必要性的论述:A、从教育的特殊职能看儿童需要公育(分)B、为实现教育普及于全人生要实行儿童公育(分)C、从家庭教育的弊端看儿童要实行公育。(分)()蔡元培和恽代英儿童公育思想的意义:A、揭露和批判了旧家庭教育的弊端有助于促进儿童从封建的精神枷锁下解脱出来(分)B、提出儿童公育的必要性以及儿童公育的设施问题包含了很多儿童教育的理论和实践促进了人们对学前教育的思考和探索从而促进了学前教育科学化进程。(分)、()此期学前教育领域学术批判有两次:一次是对《幼儿园工作指南(初稿)》的批判一次是对现代儿童教育家陈鹤琴等人的批判。(分)()这两次批判都是在左倾错误路线下发生的把阶级斗争扩大化、绝对化。(分)()这两次错误的学术批判给我们留下了深刻的教训。这两次批判混淆了政治和学术的界限(分)挫伤和打击了一批知识分子的积极性(分)严重影响了高等学校的文科教学和教材建设使幼儿教育的理论和实践极度混乱(分)篇三:教育史一、论述题论述中国晚清时期学前教育从传统的家庭教育向社会教育转变的必然性。答:()中国封建社会宗法家族制度下的自给自足的小农经济与家庭手工业相结合的经济其学前教育的基本形式必然是家庭教育。工业企业和中国名族资本主义生产和发展使中国社会经济发生了重大变化自给自足的自然经济开始瓦解农民和手工业者纷纷破产。()自鸦片战争后中国出现了近代工业大工业生产产生了中国的无产阶级使不少妇女走进工厂参加了近代大工业的生产劳动。学前教育完全由家庭承担已不适应。这便从经济上提出了建立学期社会教育机构的要求。因此学前教育机构的建立从根本上说是近代大工业生产的需要。()中国社会进入近代以后由于社会政治制度与经济制度的大变动必然引起思想文化领域的波动。首先在地主阶级内部出现了一部分比较开明的官僚知识分子出现了资产阶级维新派在教育方面提出学西学、设立新式学堂、学习西方科学技术、改良科举制度等主张以促进中国资本主义的发展改变封建君主专制制度。他们积极介绍西方儿童教育提出的建立学前教育制度等主张是中国近代学前教育机构产生的思想基础。论述福禄倍尔幼儿园的教育内容和历史意义。。答:内容:福禄倍尔为儿童编制了多种游戏最主要通过运用“恩物”来进行游戏“恩物”是福禄倍尔为幼儿设计的一系列玩具供幼儿游戏时使用。这些玩具是上帝恩赐给儿童用来发展儿童各方面的能力是上帝的恩赐物他力图以“恩物”来发展儿童的认识能力和创造性训练他们手的活动技能。为幼儿园儿童安排了多种作业进行初步的教学重视幼儿的语言发展通过唱歌、讲故事、朗诵和游戏等方式来培养幼儿的语言能力。意义:福禄倍尔创立的幼儿园是世界上第一所以“幼儿园”来命名的学前教育机构。福禄倍尔创立了幼儿园教育体系使学前教育成为教育领域中的一个重要分支和独立部门标志着学前教育机构的作业开始由“看管”转向“教育”通过幼儿园的教育促使儿童的身体和精神的健康成长。福禄倍尔创建的学前教育理论体系对许多资本主义国家学前教育的发展都有很大的影响。二材料题阅读以下材料指出是哪位教育家的教育主张分析该教育主张的现实意义。【材料】“教小儿只说个义理大概只眼前事或洒扫、应对之类作段子亦可。”所教之事“如事君、事父、事兄、处友等等只教他依此规矩去做”。答:这是朱熹教育家的教育主张。现实意义:朱熹有丰富的教育经验并且对人的心理特点有初步的认识又吸取了前人的经验他把人的教育分为两个阶段即“小学”和“大学”。这是两个互相独立又互相联系的阶段小学阶段的教育是大学教育的基础大学教育又是小学教育的深化。在两个教育阶段中朱熹特别重视小学阶段的教育他主张儿童应该早施教从孩子幼小时起就要对他们进行道德规范和道德行为的灌输使儿童养成好的习惯。朱熹强调儿童教育是打基础的教育将之比喻为打“胚胎”。他说:“古者小学自养得小儿子这里定已自是圣贤胚璞了”说明在小学阶段打好基础就似打好了圣贤之才的胚摸长大在此基础上加工就可以成为圣贤。若儿童时期打好了基础大学就不费力若少时这个基础没打好再补救就十分困难了。朱熹还编订的《童蒙须知》是他为儿童制度的习学“眼前事”的具体标注和要求。也包含了大量的繁琐和压抑儿童个性发展的条规但该书对于从小培养儿童良好的生活习惯、学习习惯和某些礼貌待人的道德规范至今也不失其教育意义。阅读下面的资料分析爱伦凯“幼儿未来学校”主张及其对我国幼儿园建设的启示。【材料】“未来幼儿学校既基于现实主义又基于理想主义既有书籍训练孩子的心智也有活动锻炼孩子的眼与手既是锻炼具有实际才干者之场所同样也是锻炼理论家之场所总之使每一个孩子都能够根据自己的兴趣、爱好和特长自由地各尽其善去做去试验自己的力量以求发展”。答:主张未来的幼儿学校应该是个性主义的学校其宗旨是:人格可以得到自由的发展。返朴归真让孩子到大自然和实际生活中经受锻炼。主张在未来的个性主义学校应给有意识的培养幼儿学会观察生活热爱生活。使他们把独立自主作为人生的最高价值。主张未来的幼儿学校应该是崇尚自然。主张未来的幼儿学校应该是共通陶冶学校主张未来的幼儿学校应该是各尽其善、个性自由发展的学校。主张未来的幼儿学校应该是适合孩子多方面兴趣促进学生多方面才能发展的学校。启示:成人需要了解孩子的个性()必须充分意识到儿童对人类的意义。()要尊重儿童的个性。成人留心保护孩子纯朴天真的性质。()极力推崇卢梭自然、自由的教育。()对儿童要少干涉。()少干涉不体罚的自由教育并非放弃必要的管理。三论文根据日本世纪年代以来的学前教育振兴计划的内容和成果联系我国幼儿教育实践阐述对我国学前教育改革和发展的认识与建议。(要求:字左右)关于日本学前教育振兴计划实施对我国有何借鉴的研究世纪年度以来为追(转载于:wwwXltkWJCom小龙文档网:试论中国晚清时期学前教育从传统的家庭教育向社会教育转变的必然性)赶重视早期智力开发及教育机会均等的世界幼儿教育改革潮流日本政府除了颁布或修订幼教大纲外还推出了几项振兴幼教的重要计划。年日本文部省根据政府提出的“培养人才”的政策制定了从年开始的《幼儿教育年计划》目标是使万人以上的市、镇、村幼儿入园率达到以上。在年制定《振兴幼儿教育年计划》目标是实现~岁儿童全部入幼儿园或保育所。又在年又策划、制定了战后第三次幼儿教育振兴计划。确保今后年~岁幼儿有充分入园机会。从世纪年代以来日本的三次幼儿教育振兴计划把幼儿教育作为人才培养的基础来抓以提高入园率为落脚点彻底改变了以往的家庭和社会不重视幼儿教育的传统观念有力地促进了日本学前教育事业的发展。对于我国对幼儿教育的不够重视幼儿入园率低以及幼儿园设施设备不足等问题日本的三次幼儿教育振兴计划具有很大的借鉴意义。如在《幼儿教育年计划》和《振兴幼儿教育年计划》中的提高幼儿入园率以及增加幼儿园的数量的具体措施对于我国来说有很大的帮助。因此颁布一些提高我国幼儿入园率特别是农村幼儿入园率的措施对于我国发展学前教育事业来说是十分有必要的。再次同样的我国的幼儿园也面临着经费补助的问题公立幼儿园和私立幼儿园的差距较大借鉴日本的第三次幼儿教育振兴计划对幼儿园进行有目的有计划地补助加大对私立幼儿园的调整和帮助。通过以上可得使我国的学前教育事业能够又好又快的发展不仅要根据本国的实际情况还要借鉴和吸收国外优秀的成果。相关热词搜索:晚清必然性社会教育学前教育家庭教育中国学前教育研究会中国学前教育网

用户评价(0)

关闭

新课改视野下建构高中语文教学实验成果报告(32KB)

抱歉,积分不足下载失败,请稍后再试!

提示

试读已结束,如需要继续阅读或者下载,敬请购买!

文档小程序码

使用微信“扫一扫”扫码寻找文档

1

打开微信

2

扫描小程序码

3

发布寻找信息

4

等待寻找结果

我知道了
评分:

/20

试论中国晚清时期学前教育从传统的家庭教育向社会教育转变的必然性

VIP

在线
客服

免费
邮箱

爱问共享资料服务号

扫描关注领取更多福利