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初中历史新课标解读.doc

初中历史新课标解读

ling玲liu
2017-10-15 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《初中历史新课标解读doc》,可适用于初中教育领域

初中历史新课标解读本学期是我第一次任教初中历史教学工作,在上课之前我就拿到以前的历史教科书与现在改版的(新课标)教科书进行参照,从中让我受益非浅。下面就谈谈我对初中(新课标)历史的心得体会:教师网一、对历史新教材的认识教师网原来的材料把知识目标放在教学的首位“以知识传承为主”内容多、程度深、观念陈旧等问题突出。而在新理念指导下的新教材围绕三个维度尤其把情感目标提到了一个新的高度即“以学生发展为主”。我们从教材的使用情况认识到人教版新课标历史实验教材确实是把“以学生发展为本”的教育理论作为整套新教材编写的指导思想。经过比较笔者认为新教材与旧教材有以下几个显著的区别。教师网(课文设计独具匠心突出了以学生为主题的教育理念。教师网这套教材在课文设计和编写体例上独具匠心以学生的学习为主体纠正了教材只是教师“教本”的片面做法而把教材变成有利于学生学习的“学本”。教材每课的体例大体包括:导语(传说、故事旨在激发学生学习的兴趣)、正文、坚排的资料(增强历史真实感帮助学生提高阅读古文的能力)、“材料阅读”(与本课教学内容相关的材料供学生自行阅读)、动脑筋(生动有趣的问题使学生的思想机器开动起来)、活动与探究、课后自由阅读卡(把课堂教学与课后活动结合起来使学生在活动中增长知识与技能也有利于促进学生的身心发展)几个学习栏目。这样的课文设计和编排使新的历史教科书真正变成了学生学习历史的学本。教师网(倡导探究性学习方式。教师网一套教材切实贯彻了新一轮课程改革的目标注意改变课程实施过程中过于强凋接受性学习、死记硬背、机械训练的弊病倡导学生主动参与、乐于探究的学习方式。为倡导新的学习方式课文中特意设置了动脑筋、活动与探究等栏目为引导学生积极参与到教学过程中来在每一个学习单元都设有活动课将学生活动直接引入教科书体系和课堂学习过程之中这是对传统教科书的重大改革。活动课的设计充分考虑到了课程内容的生动性、启发性和开放性突出了学习过程与方法的教学它对于激发学生学习和探究历史的兴趣培养学生学习和探究问题的能力起着不可替代的作用。教师网(图文并茂有很强的可读性。教师网在注重课程内容改革的同时本套教材在课文的呈现方式上注重图表的有效运用图文并茂具有很强的可读性适宜初中学生的学习习惯从而大幅度增加了历史知识表述中的生动性和直观性使学生在学习课文的同时对遥远的历史有一种切实的感受真正做到融科学性、思想性和可读性于一体。教师网教师网(历史主线清晰学习主题明确。教师网如七年级上册内容每个单元的题目就是几个朝代的特点八年级上册每个单元一个主题条理非常清晰有利于提高学生学习历史的兴趣。教师网在这一体系下新的初中历史课程体系的构建基本消除了现有历史课程中存在的“难、繁、偏、旧”现象适应初中生的认知水平和接受能力。教师网二、使用新教材带来的变化教师网新的课程体系给教师留出了充分的驾驭教材的空间和余地而新课标的目的也在于帮助每一个学生进行有效的学习使他们受到很好的教育在学习知识的同时进一步完善人格。因此教师、学生在新的课堂教学过程中的观念、行为、角色都要随之发生变化。教师网经过一年多的课改实验我们在听课、教研中感到了以下几点突出的变化。教师网(一)教师的变化教师网(从准备情况看实验区的教师现在都感觉到一种强烈的紧迫感、使命感不研究不更新就适应不了新的教学所以争当新课程的研究者。教师网许多教师积极开发利用教育资源尤其是校外教育资源。特别值得一提的是我们有的历史教师为讲好一节课为把课上得更生动形象为制作好多媒体课件不惜代价或自己到市里参加计算机学习、制作多媒体课件或自己买一些与历史教育有关的光盘如有关秦始皇的历史片有关辛亥革命、长征及抗日战争等的大型历史记录片它们既充实了课堂教学内容又调动了学生的积极性课堂上学生的学习兴趣很高。教师网从新课导入看引入形式丰富多彩。教师网现在听历史课不再单纯是教师一上课就带领学生复习上一节课的内容然后再讲新课。现在光是新课的导入就很精彩除了复习旧课式导入、提出问题式导和外很多课都引用了诗词式导入(如讲“红军不怕远征难”pipeintothebox,laterallock,installedattheinnersideprotection()darkdistributionpipeshouldbelaidalongthelinesofrecent,andshouldreducebending,buriedwithinthewallsofthepipefromthesurfacedistanceshouldnotbelessthanmm()undernormalcircumstances,ittubebendingradiusshallmeetthefollowingrequirements:)specifytiming,thereisgenerallynolessthantimesthepipediameter,suchaswhenonlyonebend,notlessthantimesthepipediameter)darktime,notlessthan(E)wireintotheswitchboxandCabinet,Board,shouldhavealongwideningofmargins(F)whenthewiresintotheelectricalequipmentshouldremainattheCentreofMmargin(G)thefloortubetothepowerbox,tubeMofallowances(H)thewiresconnectedtothepowersupplyandintoandoutoftime,tubeMofallowances(I)woremetalpipewithwireretainershouldbewellset,retainermustnotcutplace,matchthespecificationandpipe(J)aftertheendofthewire,youshouldchecktheinsulationresistance,theresistanceshallbenotlessthanM(K)thedarkconstructionoftheworksatthetimeofcompletionandacceptanceofthedelivery,andlaidwiringchangesintheconstructionshouldbepartoftheactualposition(includingjunctionboxesandjunctionboxesandpipelinespecifications),fixedintheasbuiltdrawingsandindicate就播放毛泽东的长征诗)播放乐曲式导入(如讲“九一八事变”就播放歌曲《松花江上》)图片赏析式导入(如讲秦始皇就采用多媒体播放有关华清池、兵马俑的图片)还有的教师讲文化内容时配以古筝曲效果也很好。总之用这几种形式导入新课会很快带学生走进历史提高学生学习历史的兴趣。教师网(从教学方式和方法来看条件好的学校可以用上多媒体教学内容编排灵活形式新颖课件制作精美直观性很强课容量大。教师网受条件所限采用传统教学方法的学校经过教师努力也能把课上得精彩吸引学生。无论哪种方式方法在新课标、新理念指导下的新课程教学充分体现了以学生发展为本的指导思想。在课堂上既有小组讨论(常用形式)又有游戏、角色扮演、抢答竞赛等形式教师能创造性地设计教学活动引导学生参与与学生平等交流教师也融入到学生的活动中。在教师钻研教法的同时还注意遵循新课标中“过程与方法”这个维度的要求在授课中注意教会学生学习历史的方法。如注意让学生列表进行纵横比较、中外对比注意引导学生读图、填图使学生学会运用地图从中提取有效信息。注意运用史料帮助学生理解某一问题并能用所学内容解答与材料有关的历史问题等等。教师网(二)学生学习方式的变化教师网新的教育理念新的课程标准新的教材体系决定了教师教学方式的转变也促进了学生学习方式的转变。由于教学内容的时代性、生活性增强学生的主体地位突出了。自主学习、合作学习、探究性学习、体验性学习等新的学习方式体现在每一节历史课教学中。通过教学实践我们可以看出这些学习方式能增强学生的实践能力和创新意识例如某些内容的分角色抢演某些历史人物、历史事件的资料搜集以小组为单位的合作评价等都可以锻炼学生查阅资料、运用资料和整理资料的能力培养学生的口头表达能力学生的新思路、新点子不断被开发出来促进了学生的全面发展。教师网三、感受与体会教师网经过一年多的课改实验我们深切感受到这么多的变化教师已经认识到自己就是课程改革的参与者、实施者和研究者教师主动研究教学的积极性和教师之间的互助合作精神都明显提高并敢于向学校领导和教研员提出问题和建议。在平时不断整理自己的心得体会有的还写出了很好的论文。随着教师教学行为角色的变化师生之间形成了和谐、民主、平等的关系。学生敢于提问题了敢于主动站起来回答问题了愿意学历史了会引经据典了真正做到了学生心灵开放个性张扬开发了他们的创造力确实在向创新型人才转变。学校领导、家长都在关心新课程改革社会各界都在关注新课程改革。我们肩负重任愿尽我们最大的努力与课改一同成长前进。教师网“全日制义务教育初中历史课程标准”导读(提要)一、初中历史课程标准研制的背景初中历史课程标准是新一轮国家基础教育课程改革的重要内容之一。为什么要推行新一轮国家基础教育课程改革,这是时代的要求是建设社会主义现代化国家和实现民族复兴伟大任务的需要。世纪将是人类社会发生巨大变化和重大进步的时代。随着经济全球化的加速推进和科学技的突飞猛进世界日益成为息息相关、不可分割的整体世界各国间的竞争也日益加剧。国际间综合国力的竞争归根到底是科技和人力的竞争而教育成了关系成败的关键。面对这种世纪性挑战当今世界各国纷纷把改革和发展教育作为参与国际竞争的首要战略对策和在国际竞争中占据有利地位的保证。党中央和国务院明确指出“教育在综合国力的形成中处于基础地位国力的强弱越来越取决于劳动者的素质取决于各类人才的质量和数量这对于培养和造就我国世纪的一代新人提出了更加迫的要求”。“科教兴国”教育是基础而基础教育是基础的基础。课程改革是提高基础教育的必由之路。建国以来半个世纪特别是改革开放以来我国的基础教育取得了令人瞩目的巨大成绩基础课程也在不断完善年《中华人民共和国义务教育法》颁布后开始构建具有中国特色的基础教育课程体系取得了重大进展。但是总的来说现行课程已不适应社会进步和时代的发展。主要表现在:教育观念滞后人才培养目标不符合时代要求课程结构单一内容“繁、难、偏、旧”过于强调学科体系不同程度地脱离社会实际课程实施过程基本以教师、课pipeintothebox,laterallock,installedattheinnersideprotection()darkdistributionpipeshouldbelaidalongthelinesofrecent,andshouldreducebending,buriedwithinthewallsofthepipefromthesurfacedistanceshouldnotbelessthanmm()undernormalcircumstances,ittubebendingradiusshallmeetthefollowingrequirements:)specifytiming,thereisgenerallynolessthantimesthepipediameter,suchaswhenonlyonebend,notlessthantimesthepipediameter)darktime,notlessthan(E)wireintotheswitchboxandCabinet,Board,shouldhavealongwideningofmargins(F)whenthewiresintotheelectricalequipmentshouldremainattheCentreofMmargin(G)thefloortubetothepowerbox,tubeMofallowances(H)thewiresconnectedtothepowersupplyandintoandoutoftime,tubeMofallowances(I)woremetalpipewithwireretainershouldbewellset,retainermustnotcutplace,matchthespecificationandpipe(J)aftertheendofthewire,youshouldchecktheinsulationresistance,theresistanceshallbenotlessthanM(K)thedarkconstructionoftheworksatthetimeofcompletionandacceptanceofthedelivery,andlaidwiringchangesintheconstructionshouldbepartoftheactualposition(includingjunctionboxesandjunctionboxesandpipelinespecifications),fixedintheasbuiltdrawingsandindicate堂、书本为中心难以培养学生的创新精神和实践能力课程评价过于重视甄别和筛选功能忽视促进学生发展的功能课程管理过于集中难以适应不同地区经济、社会发展的需求和学生多样发展的需求等。为贯彻国务院批转的《面向世纪教育振兴行动计划》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》落实江泽民同志《关于教育问题的谈话》的精神教育部决定大力推进新一轮基础教育课程改革调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容构建具有中国特色、符合素质教育要求的现代化基础教育课程体系。为实施新一轮基础教育课程改革教育部设立了“国家基础教育课程改革项目”。这是一个综合性系统工程涉及课程改革的总体规划、课程目标、课程标准、课程结构、教材编写和管理、课程实施、课程评价、课程管理政策等方面。设立了一系列子项目如制定基础教育课程改革指导纲要、制定基础教育课程计划、制定基础教育课程标准、基础教育课程评价体系等。整个课程改革项目从年正式启动到年完成历时年。二、历史课程改革的指导思想和基本理念新一轮基础教育课程改革的目标是调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。基础教育课程改革要以邓小平关于“教育要面向现代化面向世界面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导全面贯彻党的教育方针全面推进素质教育。新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神、热爱社会主义继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统具有社会主义民主法制意识遵守国家法律和社会公德努力为人民服务具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识具有终身学习的基础知识、基本技能和方法具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法具有健壮的体魄和良好的心理素质养成健康的审美情趣和生活方式成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。(明确中学历史课程性质课程性质的定位十分重要关系到课程改革的目标、内容、体系、方法等重大问题。初中历史课程属于义务教育的课程必须适应普及义务教育的要求它具有普及性、基础性和发展性。义务教育是普及性、全民性的教育面向全体适龄学生。教育部领导强调要考虑全国不同地区和不同学校的实际情况不能只面向发达地区、面向城市和城镇而且要面向全国农村要面向不向层次、不同要求的各类学生让绝大多数学生经过努力都能够达到体现国家对公民素质的基本要求着眼于培养终身学习的愿望和能力。有些内容要求和方法在广大农村无法做到的就不能进标准和教材。基础性可从三方面认识:第一从学校教育体系来看义务教育处于最基层第二从学科教学来看是学习最基本、最基础的知识、技能和方法属于打基础性质的学习第三从学生个体来看是为学生今后终身学习、终身发展打基础不是培养专家学者。(确立符合初中历史教育教学特点的课程目标()通过初中历史课程的学习学生能获得作为现代公民必须具备的基本历史知识和技能。()改变课程过于注重知识传授的倾向强调学生获得基本知识的过程同时成为掌握基本技能、方法学会学习形成正确价值观的过程。学生要初步了解辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点运用正确的历史观看待人类社会的过去和现实增强爱国主义情感继承和发扬中华民族的优秀文化传统树立民族自尊心和自信心初步形成正确的国际意识理解和尊重其他国家和民族所创造的文明成果学习和继承人类的传统美德从人类历史发展的曲折历程中理解人生的价值和意义有助于形成正确的世界观、人生观和价值观。对于历史课程应特别强调培养尊重事实、尊重历史、尊重真理的实事求是的精神和品格。()改变课程内容“难、繁、偏、旧”的弊病建立符合素质教育要求、适合初中生心理特征和认知水平的新课程内容体系。避免专业化、成人化克服重知识轻能力、态度情感的弊端克服过分追求历史学科的完整性和知识的专业性与系统性。精选终身学习、终身发展必备的基础知识和技能。pipeintothebox,laterallock,installedattheinnersideprotection()darkdistributionpipeshouldbelaidalongthelinesofrecent,andshouldreducebending,buriedwithinthewallsofthepipefromthesurfacedistanceshouldnotbelessthanmm()undernormalcircumstances,ittubebendingradiusshallmeetthefollowingrequirements:)specifytiming,thereisgenerallynolessthantimesthepipediameter,suchaswhenonlyonebend,notlessthantimesthepipediameter)darktime,notlessthan(E)wireintotheswitchboxandCabinet,Board,shouldhavealongwideningofmargins(F)whenthewiresintotheelectricalequipmentshouldremainattheCentreofMmargin(G)thefloortubetothepowerbox,tubeMofallowances(H)thewiresconnectedtothepowersupplyandintoandoutoftime,tubeMofallowances(I)woremetalpipewithwireretainershouldbewellset,retainermustnotcutplace,matchthespecificationandpipe(J)aftertheendofthewire,youshouldchecktheinsulationresistance,theresistanceshallbenotlessthanM(K)thedarkconstructionoftheworksatthetimeofcompletionandacceptanceofthedelivery,andlaidwiringchangesintheconstructionshouldbepartoftheactualposition(includingjunctionboxesandjunctionboxesandpipelinespecifications),fixedintheasbuiltdrawingsandindicate()转变学生的学习方式和方法。要确立学生在教育中的主体地位以学生发展为本一切为了学生全面持续健康的发展。以创新精神和实践能力的培养为重点引导学生建立新的学习方式。改变过分依赖教师和教科书被动接受的学习方式克服死记硬背、机械训练的弊端。特别要重视让学生学会学习倡导学生自觉主动参与乐于探究勤于动手培养学生收集和处理信息的能力获取新知识的能力分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。要贴近学生生活、贴近社会加强课程内容与学生生活以及社会现实的联系有利于学生利用已有的知识与经验。()改进教师的教学方法。新课程的实施应有利于教师教学方法的根本改变。在改变教育观念、更新教育思想的前提下创造性地进行教学采取多种形式和手段组织丰富多彩的教学实践活动营造良好的学习环境充分调动学生的学习主动性和创造性。要倡导科学精神、科学态度。教师在教学过程中应与学生积极互动共同发展要处理好传授知识和培养能力的关系注重培养学生的独立性和自主性引导学生质疑、调查、探究在实践中学习促进学生在教师的指导下主动、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格关注个体差异满足不同学生学习的需要使每个学生都能得到充分的发展。大力推进信息技术在教学过程中的有效应用促进信息技术与学科课程的结合逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。()体现时代精神和学术前沿性。站在时代高度关注时代精神体现世纪初初中历史教育的先进性。更新教育思想和教学观念吸纳最新学术成就运用先进的教育技术手段方法。体现学科发展趋势注重学科交叉渗透为培养现代人打基础。()建立科学的课程评价体系。历史教学评价应以学生综合素质为目标采用灵活多样的评价方法注重学生学习过程和学习结果的全程评价充分发挥历史教学评价的教育功能。改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能成为教学过程的有机组成部分。建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩而且要发现和发展学生多方面的潜能了解学生发展中的需求帮助学生认识自我、建立自信。建立促进教师积极进取、不断提高的评价体系。强调教师对自己的教学行为进行分析和反思建立以教师自评为主校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度使教师从多种渠道获得信息不断提高教学水平。此外值得注意的是:一是改变过去评价重结果、忽视过程的弊端既要重视结果更要重视过程二是考评学生有利于学生独立思考培养创新精神和能力不搞标准答案允许有不同答案鼓励个人思考、探索三是评价的重心更多地指向学生的学习过程从而促进学生和谐发展。总之考试的目的是为了“选择适合儿童的教育”评价的目的是为了“创造适合儿童的教育”。考试命题要严格依据课程标准杜绝设置偏题、怪题的现象。教师应对每位学生的考试情况做出具体分析和指导。以上简要讲述历史课改革的指导思想和基本理念这其中有几点应予特别注意:第一课程改革的主题、主旋律和灵魂是全面推进素质教育它贯彻穿于始终渗透于全体是一切问题的出发点和归宿点、主线和轴心。第二突出学生发展为本。一切为了学生的发展特别要重视改变学生学习方式方法让学生做真正的主人主动、自主地、创造性地学习学会学习。第三改变以学科体系为依据的课程体系构建体现义务教育性质的符合素质教育的历史课程体系。突出重点削枝强干大幅度地精简、删减知识点与原初中历史教学大纲相比新历史课程标准所规定的知识点减少了约五分之二。适应初中学生的认知水平、心理特征和有限的教学课时较大程度地降低了难度特别是删去了艰深的理论和抽象概念以及专业性太强、远离社会现实生活和学生经验的知识点。第四课程标准对学生学习具体的历史内容规定了三个层次的要求:一、凡在具体历史内容的陈述中使用“列举”、“知道”、“了解”、“说出”、“讲述”、“简述”、“复述”等行为动词的为第一层次的要求。这是学习初中历史课程最基本的要求。要求学生能正确写出或说出这类历史内容的基本史实。这类历史内容约占全部内容的,左右。二、凡在具体历史内容的陈述中使“概述”、“理解”、“说明”、“阐明”、“归纳”等行为动词的为第pipeintothebox,laterallock,installedattheinnersideprotection()darkdistributionpipeshouldbelaidalongthelinesofrecent,andshouldreducebending,buriedwithinthewallsofthepipefromthesurfacedistanceshouldnotbelessthanmm()undernormalcircumstances,ittubebendingradiusshallmeetthefollowingrequirements:)specifytiming,thereisgenerallynolessthantimesthepipediameter,suchaswhenonlyonebend,notlessthantimesthepipediameter)darktime,notlessthan(E)wireintotheswitchboxandCabinet,Board,shouldhavealongwideningofmargins(F)whenthewiresintotheelectricalequipmentshouldremainattheCentreofMmargin(G)thefloortubetothepowerbox,tubeMofallowances(H)thewiresconnectedtothepowersupplyandintoandoutoftime,tubeMofallowances(I)woremetalpipewithwireretainershouldbewellset,retainermustnotcutplace,matchthespecificationandpipe(J)aftertheendofthewire,youshouldchecktheinsulationresistance,theresistanceshallbenotlessthanM(K)thedarkconstructionoftheworksatthetimeofcompletionandacceptanceofthedelivery,andlaidwiringchangesintheconstructionshouldbepartoftheactualposition(includingjunctionboxesandjunctionboxesandpipelinespecifications),fixedintheasbuiltdrawingsandindicate二层次的要求。它要求学生达到在第一层次要求的基础上能对所学的历史内容进行归纳和整理形成对历史问题的初步认识。这类历史内容约占全部内容的,左右。三、凡在具体历史内容的陈述中使用“分析”、“比较”、“探讨”、“讨论”等行为动词的为第三层次要求。它要求学生能运用已有的知识和技能分析历史人物、历史事件、历史现象等。三、对内容标准的补充解释内容标准设置了中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史和世界现代史等六大学习板块每个学习板块又设若干学习主题。学习主题的设定主要考虑以下原则:第一贯彻少而精的原则打破学科为中心的体系克服难、繁、多的弊病适合初中生认知水平和接受能力体现基础教育的特点普及性、基础性和发展性第二有利于改变学生学习方式第三从历史学科特点出发有利于正确处理点、线、面的关系。主题式体系重点突出可以充分反映历史进程中各阶段的特点同时又适当照顾到历史发展的时序性和学习内容的内在联系反映历史发展的基本脉络和总趋势。每一个学习主题包含两部分。第一内容标准(分三个层次的要求)设若干个知识点(包括知识、能力、情感态度价值观的要求)这是要求学生必须掌握的内容第二教学活动建议侧重于教学过程的规定目标。这些活动建议是经过再三斟酌而定的对内容标准起深化拓展的作用特别在学习方式方法上起引导作用。但既然是建议当然仅供参考教师可根据情况进行选择取pipeintothebox,laterallock,installedattheinnersideprotection()darkdistributionpipeshouldbelaidalongthelinesofrecent,andshouldreducebending,buriedwithinthewallsofthepipefromthesurfacedistanceshouldnotbelessthanmm()undernormalcircumstances,ittubebendingradiusshallmeetthefollowingrequirements:)specifytiming,thereisgenerallynolessthantimesthepipediameter,suchaswhenonlyonebend,notlessthantimesthepipediameter)darktime,notlessthan(E)wireintotheswitchboxandCabinet,Board,shouldhavealongwideningofmargins(F)whenthewiresintotheelectricalequipmentshouldremainattheCentreofMmargin(G)thefloortubetothepowerbox,tubeMofallowances(H)thewiresconnectedtothepowersupplyandintoandoutoftime,tubeMofallowances(I)woremetalpipewithwireretainershouldbewellset,retainermustnotcutplace,matchthespecificationandpipe(J)aftertheendofthewire,youshouldchecktheinsulationresistance,theresistanceshallbenotlessthanM(K)thedarkconstructionoftheworksatthetimeofcompletionandacceptanceofthedelivery,andlaidwiringchangesintheconstructionshouldbepartoftheactualposition(includingjunctionboxesandjunctionboxesandpipelinespecifications),fixedintheasbuiltdrawingsandindicate

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