小学一年级下册品德与社会全册教案

小学一年级下册品德与社会全册 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 全册教材分析 品德与生活 一年级下册教材共编排三个单元共12个主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 每周2课时.第一单元我的家人与伙伴。第二单元走进大自然。第三单元健康生活每一天。 本册教材总目标:培养孩子们初步的自我保护意识，有应付挑战的勇气，并热爱劳动、热爱家庭、热爱生活，愿意亲近自然，能与人合作、交往、诚实友爱，积极向上。养成主动探究的习惯，学习探究的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 和更好的生活习惯。 第一单元教材分析 让学生知道什么是家，明白家庭是生活中不可缺少的一部分。懂得因为有了父母长辈辛苦付出的爱，才会有自己幸福的生活，而家人的支持、帮助正是激励一个人成长的重要因素。帮助学生从家人对自己的关爱中了解“家人爱我，我也要爱家人”。让家人快乐，而这种爱的教育，只有在学生深刻体验了这种爱的无私时，才能升华为更广义的爱，爱小伙伴、爱周围的人，并能怀有一颗宽容的心。 1我的一家人 总2课时 第一课时 教学目标: 1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。 2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。 3、为自己的家人感到骄傲。 教学重点和难点:正确介绍自己家人的情况。 课前准备: 1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。 2、准备一张家庭生活照。 3、教师准备一张自己童年的家庭生活照 教学过程: 一、导入 谈话引入:我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁,请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。(如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。) 二、学习新课 (一)教师投影出示自己童年时的家庭生活照。 1、介绍:“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师,”“猜一猜其他几个人是谁,” 2、老师介绍:你们想了解照片上这些人的情况吗,那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼„„工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑„„姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书„„妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路„„ 3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。(爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等) 4、小结:刚才老师都向大家介绍了哪些内容, 板书:工作 爱好 习惯 (学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。) (二)介绍自己的家人 1、谈话:你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们,让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。 2、小组介绍(小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况;同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。) 3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。(对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。) 三、总结:通过今天对家人的介绍，你有什么想法, 第二课时 教学目标: 1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。 2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。 教学重点:知道家人之间的相互关系。 教学难点:讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。 教学过程: 一、导入 1、谈话:上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人,(请一个三代人同住的同学来介绍) 2、问:你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗,(自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少理解的难度。) 3、揭示课题:我的一家人 二、学习新课 1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。看表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌,小组间互相说一说。 2、出示儿歌，大家回答。“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹„„“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么,舅舅是妈妈的什么,„„ 3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。 4、老师知道我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的, 5、老师小结:不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所 以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。 6、在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人难忘的故事。谁愿意给大家讲讲你家的故事,请同学到前边讲自己家的故事。 7、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带，全班同学欣赏。 8、放《可爱的家庭》歌曲，把自己准备的和家人一起活动的照片贴在书上。 9、在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐 三、小结:进行爱家庭教育。 板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 :1我的家人 工作 爱好 习惯 2家人的爱 教学目标: 1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。 2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。 教学重点:体会家人对自己无私的爱 教学难点:体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。 课前准备: 1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。 2、学生自做贺卡 活动过程: 一、创设情境: 二、揭示课题: 1、今天很高兴又和大家见面了。今天我给大家带来一个故事，你们想听吗, 2、揭示课题，齐读课题。 三、动之以情: 1、 让学生讲述家人关爱他的一件事。 2、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你„„(四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲) 四、明理导行: 1、 辨析:有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好， 那什么事使你认为家人对你不够好呢,他们到底对你好不好,到底爱不爱你呢,思考: (1)爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好,他为什么不帮我, (2)妈妈为什么不给我买玩具, (3)奶奶会对我怎么说, (4)你是爷爷的话，怎么对小明说,小明听了爷爷的话会怎么做呢, 2、导行:你有没有遇到过类似的事情呢,你当时是怎么想的,现在呢,(学生讲述:父母要孩子住宿，哭了也不给带回去:作业擦了重写的:练习跳绳的„„ 五、总结延伸: 1、讲述:家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧～ 2、 请学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。 板书设计:1家人的爱 家人的关爱体现在学习、培养兴趣爱好――点点滴滴 3我为家人添欢乐 教学目标: 1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。 2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。 教学重点: 学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。 教学难点; 能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。 教学过程: 一、引入课题 1、师:今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗, 2、小朋友们，你们好～我是‘开心果’，你们知道我为什么叫‘开心果’吗,因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗,你们快乐吗,开心吗, 3、师:我们的这位新朋友是“开心果”，你们愿意和他做朋友，回答他的问题吗, 4、师:我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗, 二、了解家人 1、师:请同学们一起回答几个问题: (1)请说出孩子的生日 (2)请说出爸爸、妈妈的生日 (3)请说出孩子最喜欢吃的水果 (4)请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果 (5)请说出孩子最喜欢的玩具 (6)请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐 2、师:我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐”。 三、家人因我而快乐 1、师:在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗, (学生回答) 2、师:你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗, 3、师:在三八妇女节的时候，同学们把自己亲手制作的小礼物送给自己的妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢, 板书:我为家人添欢乐 四、我为家人添欢乐 1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的:看书 2、设置情景表演 师:据我所知，你们在这方面能比琪琪小朋友更好，你们愿意给大家展示、表演一下吗, (1)出示题目: 爷爷闷了 奶奶病了 爸爸下班 妈妈洗衣服 以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。准备道具:纸杯、毛巾、报纸、故事书) (2)分组排演 (3)汇报演出，评价他们什么地方做的好, 五 美丽的向日葵 1、师:同学们在表演中都表现的非常棒。老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮吗,(花瓣不美)我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。 2、开心果小结:我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果’，我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。小朋友，再见～ 板书设计:3我为家人添欢乐 做个“开心果” 4 我和小伙伴 教学目标: 1、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道朋友多，快乐多。 2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。 教学重点:尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题 教学难点:有了问题要协商解决。 教学过程: 一、导入: 1、提问:放学后，节假日里你都和谁一起活动,(指名说一说) 2、谈话:在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。 板书:我和小伙伴 二、说说小伙伴，体会和小伙伴交往的快乐 1、教师请同学们讲自己和朋友间的小故事。 教师:请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。 2、指名学生来讲。 3、提问:如果没有伙伴将会什么感觉,心情会怎样, 4、小结:和小伙伴在一起很快乐。朋友多快乐多。 三、活动:该怎么办, 1、请一小组同学到讲台上选一样教师提前准备好的一些小东西。(有学生喜欢的和不喜欢的)出现了几名同学同时选择一件东西。 2、提问这一小组同学:大家说说该怎么办, 3、提问全体学生:说一说、那种方法合理,那种大家满意, 过渡:刚才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解决的比较满意。现在还有一名同学也遇到类似问题，大家帮他想办法，看怎么解决那个问题。 看书学生讨论。指名说一说。 板书:大让小 轮流玩 猜拳 一起玩 4、看分蛋糕事件。 分组讨论:该怎么办, 指名到讲台前表演一下。 5、小结:许多同学想到将大的让给别人。提到最多的词也是谦让。最后不管是吃大的还是吃小的，大家都很高兴。这就是谦让的结果。互相谦让，想到别人，是在大家共同分享，所以大家都快乐。 四、意见不统一怎么办, 1、讨论:你们小组听谁的, 说一说:你们小组是怎么解决的, 2、小结:在许多人意见不统一的时候，大家要商量解决。 板书:商量解决 五、犯了错误怎么办, 1、想一想:不认错有什么不好,那个小朋友说的好,(投影出示插图。) 指名到前边表演一下。 板书:勇于认错 2、小结:和小伙伴在一起很快乐。如果在相处中遇到问题，一定要解决好。不论是什么方法，一定要有道理。不论什么问题，不仅要想到自己还要想到别人。这样，大家才能相处愉快。 板书设计: 4我和小伙伴 大让小 轮流玩 猜拳 一起玩 商量解决 勇于认错 教学反思 平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思 : 第二单元教材分析 对于学生来说，大自然永远是他们最好的课堂，大自然中学习也是他们最快乐的事情。因此，在整个单元的设计中一“走进大自然”作为一个切入点，内容涉及的对春天的了解。对太阳的感受，对风的形成及作用的了解，对自己种植植物的体验。从而感受到大自然的美，大自然的丰富多彩。体验人与自然的相互依存关系。培养学生热爱自然的情感。 1春天来了 教学目标: 1、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动，体会亲近大自然的乐趣。 2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。 3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。 教学重点和难点: 1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。 2、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动。 3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。 教学过程: 一、复习导入，引出本课学习内容: 1、问:一年之中有几个季节,你最喜欢哪个季节,为 什么,(板书:春天来了) 2、问:现在已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么,(板书:画一朵花) 二、认识春天盛开的花，借助花 进一步了解春天的主要特征: 1、问:春天来了，在你生活的地方，有哪些 花会盛开,把他们简单介绍给大家。 2、过渡:老师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春天盛开的美丽花朵，我 请大家去欣赏一下。 3、问:刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会,(板书:美) 4、过渡:今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做朋友,那咱们掌声欢迎它们出场～ 5、出示各种花。小组讨论:说说它们各自的名字，仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同, 6、全班交流。 7、请同学们对这些花朵说说心里话。 三、学习展示春天、留住春天的方法: 1、过渡:老师和你们一样，也觉得这些花朵实在是太美丽了。可是，随着季节的变换，不仅是这些花朵，还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。 2、问:用什么方法能够留住春天的美丽, 3、小组讨论。 4、全班交流。(板书:照、画、护、唱、写„„) 四、懂得赏春活动中应有的文明行为: 1、过渡:春天来了，你想不想去公园里走一走,现在公园管理处正在举办"小小设计师"的活动，欢迎大家前去参加。 2、请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，并说明理由。(出示图:公园一角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言 提示牌) 3、问:请大家说说对他们组的作品你满意在哪，不满意在哪, 4、让学生对 自己组的作品还有不满意的地方赶快进行修改。 5、学生两组互换作品进行评议，对手中作品满意的，将它贴在展示窗中，对不满意的作品说明理由，帮助修改后也可以贴在展示栏中。 6、为空白的提示牌想提示语。 五、鼓励学生亲近自然，讲学到的知识用于生活: 同学们，春天正是出游的好季节。让我们快快行动起来，走进春天、观察春天、欣赏春天。然后，用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。回来咱们办个春天展示会，让周围的人们一起来欣赏春天的美丽吧～ 板书设计: 1春天来了 照、画、护、唱、写„„ 走进春天、留住春天、展示春天 6小苗快快长 教学目标: 1、观察春季人们的种植活动，初步理解“一年之计在于春”的含义。 2、通过种植与观察记录等活动，感受生命的成长，体验丰收的不易。 3、培养勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。 教学重点: 观察春季人们的种植活动，亲身体验种植活动。 教学难点: 初步理解“一年之计在于春”的含义，感受生命的成长，体验丰收的不易。 教具准备: 教师:盘子、大蒜若干头、黄豆若干袋、铁丝30根、贝贝图片、一盆吊蓝、一盆蒜、一盆萝卜苗、小苗饰物、纸杯、一盒子蒜瓣、连好的蒜瓣、纸箱 学生:盆栽植物 教学过程: 一、组织教学 二、引导新课: 师:同学们，春天来了，种子要发芽。你们看贝贝邀请我们和他一起种小苗，你们高兴吗, 出示图片 板书课题:小苗快快长 三、讲授新课: 1、师:春天天气变暖了，风儿变柔了，雨水多了起来，万物复苏。春天是种植的好季节，我们和贝贝先去看看人们在种些什么吧。 2、展示植物 师:同学们看到了，春季人们在种花、种树、种庄稼。在我们的生活中有许多人喜欢种植活动，哪位同学愿意把你从家里拿来的植物介绍给大家,请你介绍的时候说清植物的名字、是谁种的，好吗,(找4---5位学生介绍植物) 师:还有许多同学带来了植物请你们向同桌的同学介绍一下你的植物。 学生互相介绍植物 教师根据学生展示情况出示并介绍四种植物 出示萝卜苗、蒜苗、吊蓝 师:这盆是萝卜苗，它是用萝卜培育出来的。 师:这盆是白菜苗，它是用白菜培育出来的。 师:这盆是吊蓝，它是从吊蓝妈妈身上摘下一束，种在土里长出的新吊蓝。 4、学习种蒜 (1)师:这两盆是蒜苗，它们是用大蒜培育出来的。你们观察一下，他们有什么不同, (2)同学们说对了，一盆蒜苗是用土种出来的，一盆蒜苗是用水泡出来的。我们还可以用木屑、棉子皮等种植，你们看种植的方法是不是很多呀, 师:你们看这些小苗嫩嫩的、绿绿的多可爱呀～今天我们就来学习用水种大蒜好不好, 师:我想请一位同学来当我的小助手。我讲一步他就把我种蒜的方法贴在黑板上。 出示要贴的字(剥蒜、连接、倒水) (3)讲析种蒜过程 (4)学生实践 师:你们看我的小助手多能干呀～他已经把种蒜的过程贴出来了。来送你一棵小苗，谢谢你。 ?谁愿意来做小老师再给同学们讲一讲种蒜的过程, ?学生分组种蒜 师:现在，两人一组合作种蒜，请注意:两人要分好工，互相帮助。才能把工作完成好。如果遇到困难请你举手，老师帮你解决。放音乐《种子发芽》，教师巡视指导学生种植 ?展示学生的种植成果 师:你们看，这两位同学把蒜种好了。还有许多同学都把蒜种好了，你们真棒～ (5)给蒜苗作生长记录 师:蒜种好了我们来给蒜苗做个生长记录吧～看书:41页图片 四、小结 今天我们学会了用水泡蒜的方法。其实种植的方法可多了，还可以用土种植、用木屑种植等等。我们不仅可以种蒜，还可以种花、种草、种蔬菜、种小树。希望同学们能在课余向爸爸、妈妈、身边的人请教，学会更多的种植知识。贝贝要送给那些爱学习、爱探索的孩子们一件礼物有谁想要,你们猜猜这件礼物是什么,对了是种子。这里面有 黄豆的种子、红豆的种子、绿豆的种子、云豆的种子，我相信你们一定能把手中的种子培育成茁壮的小苗。 板书设计: 6小苗快快长 种蒜苗过程:剥蒜、连接、倒水 7我们和太阳做游戏 教学目标: 1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。 2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。 3、养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。 教学重点: 1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。 2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。 教学难点: 养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。 教学过程: 一、引导新课: 1、组织学生晒太阳 2、同学们晒太阳舒服吗,那你们喜欢太阳吗,今天我们就来学习《我们和太阳做游戏》。 板书课题:我们和太阳做游戏 二、讲授新课: 1、了解太阳都有那些用处 同学们你们知道太阳都可以为我们做些什么吗, 板书:晾衣服、杀菌、帮助人体钙的吸收、帮助植物生长、给我们温暖 2、你们知道影子和太阳的关系吗, 出示思考题: (1)什么时候能看到影子, (2)一天中自己的影子有变化吗, (3)影子在我们的生活中有作用吗, 讲解:在有阳光照射的情况下，任何不透明的物体都有影子。在一天中观察影子，你会发现早晨日出时影子特别长，随着时间的推移影子逐渐的缩短，到了正中午，影子最短。日落时影子又会跟早晨一样长。影子可以帮我们辨别方向，判断大概的时间，等等?? 3、了解彩虹与太阳的关系 欣赏彩虹图片，出示图片: (2)了解彩虹的由来 讲解:夏天雨过天晴之际，常常会看到天边出现一道五彩缤纷的圆弧，好似天宫的彩桥，这就叫“彩虹”。它为什么总在雨过天晴时突然出现在人们的面前呢,原来雨过初晴时，天边还有雨幕，阳光透过大量细小水滴时发生折射、反射、衍射，于是被分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，形成彩虹。 彩虹有主虹和副虹。主虹鲜艳，色彩排列外红内紫;副虹又称为“霓”，不如主虹鲜艳，色彩排列内红外紫。这主要是光线反射、折射次数不同的缘故。 (3)用三棱镜进行小实验 (4)做游戏:吹泡泡 4、学习一些简单的太阳知识 (1)了解有关太阳的知识 (2)欣赏太阳的图片 (3)说一说你们还知道哪些有关太阳的知识, 太阳能既是一次能源，又是可再生能源。它资源丰富，既可免费使用，又无需运输，对环境无任何污染。人类对太阳能的利用有着悠久的历史。我国早在两千多年前的战国时期就知道利用钢制四面镜聚焦太阳光来点火;利用太阳能来干燥农副产品。发展 到现代，太阳能的利用已日益广泛，它包括太阳能的光热利用，太阳能的光电利用和太阳能的光化学利用等。 太阳能电池汽车在新技术的推动下，必将展现飞跃发展的新姿。 三、小结 你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题,大自然真是很奇妙，有很多奥秘等 着我们去揭开呢～就让我们从现在起去探索吧。 板书设计: 7我们和太阳做游戏 太阳用处:晾衣服、杀菌、帮助人体钙的吸收、 帮助植物生长、给我们温暖 8 风儿吹呀吹 教学目标: 1、认知:通过教学，使学生初步感知风的成因。 2、情感:培养学生热爱大自然的积极情感以及保护大自然的环保意识。 3、行为:让学生动手制造风，体会风带来的乐趣。 课前准备: 让学生课前去搜集可以制造风的工具以及表现风存在的物品; 教学过程: 一、唱音乐，学生入座 学生随着音乐进教室入座。 二、设情景，猜谜导入新课: 1唱完这首曲子之后，你们高兴吗,(高兴)是啊，春天来了，冰雪融化了，小草长出了嫩嫩的新芽，小花儿也露出了美丽的笑脸，小燕子也来了，这么美丽的大自然，谁看见了心情都非常的愉快～今天，徐老师就给大家带来了一位新朋友，请你们猜猜她是谁～ 2师说出谜面:看不见来摸不到，四面八方到处跑，飞过江河水生波，穿过森林树呼啸。 3问:亲爱的小朋友们，你们知道她是谁吗,(风) 4讲:今天，我就把风姐姐请到了我们的校园，就让她和我们一起学习、一起游戏，好不好,(和风姐姐打招呼) 三、学习活动: 活动一、感受风，发现风 1听风姐姐的话。“我是美丽大自然中有趣的现象，其实啊，我天天都和你们在一起，粗心大意的小朋友看不见我，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到我～现在我就在操场等着你们呢，找到了我，我就和你交朋友～” 2教师讲述:哦，原来是这么回事啊～既然这样，那我们就去找找她吧～你可以邀请你的小伙伴和你一块儿去找风姐姐，比比谁更细心～好，那现在就开始吧～ 3学生室外活动:在校园里找风的踪迹，教师随同，进行指导: 1)闭上眼睛感受风的存在。 2)通过外界事物的运动寻找风的存在。 3)学生运动发觉风的存在。 4)(回教室)风姐姐问:“小朋友们你们找到我了吗,是在哪找到我的呢,”学生发言，教师引导学生从视觉、嗅觉、听觉三方面发现风的存在。 1)风姐姐的话。“小朋友们你们真是细心聪明的好孩子，我很喜欢你们也很愿意和你们交朋友，你们愿意和我交朋友吗,那你们知道我是从哪儿来的吗,” 2)讲述:在茂盛的森林里，有一些小动物们，也想知道风姐姐是从哪里来的,下面就让我们带着这个问题来看看发生在森林里的故事吧～ 《风从哪里来》 提问:听完了发生在森林里的故事之后，你们知道了什么呢,(可进一步引导学生“你能告诉这些小动物们风是从哪里来的吗,”) 3)通过对比实验引导学生理解风的成因。让学生通过观察丝绸在扇子煽动前后变化，感受风是空气流动形成的。 提问:现在你能理解风是从哪里来的吗, 课件播放Flash“风姐姐的自述”(风的形成):这回总知道我是什么了吧,我就是天天和你们在一起的空气，我动一动一转身就变成了风了，我是一种流动的空气，所以你们既看不见我又摸不着我。(教师板书小结。) 活动二、制造风 1游戏“吹羽毛” 讲述:上了这么久的课，大家一定有些累了。下面，就让我们一起来做个游戏好不好,大家看，这是什么,(出示羽毛)对，这是一根羽毛。今天我们就来比一比哪个小组能使羽毛在空中呆的时间最长。哎呀，这可难了，羽毛这么轻，又会随时掉下来，如果它很快地就掉下来的话，可就输了。这可怎么办啊～你们想请谁来帮忙呢,好，下面就请大家在组内说说你想怎样把风姐姐请出来和你一起玩这个游戏,(教师分发羽毛)看哪个小组讨论得最认真，风姐姐就最先把羽毛吹到那个小组去～ 提出游戏规则:请每小组选派一名代表上来参加这个游戏。在游戏的过程中，你要利用一些方法使羽毛尽量地晚掉下来，如果羽毛落地了，你就不能继续游戏了，请坐到小凳子上。我们看谁的羽毛最晚掉下来～谁的本领最大～ 开始游戏。游戏结束，评出获胜的小组。 采访获胜的一组:你们是用了什么方法让羽毛在空中保持了那么长的时间而不掉下来呢,你们是怎么想的呢,学生回答。 2风姐姐的话:“在自然界中我是由于空气的流动而形成的，我的用途可大了，可以为人类带来很多的方便，于是人们开始利用一些工具开始制造人造风了，聪明的小朋友你们能不能制造风呢,” 教师讲述:在上课之前，老师就请各位小朋友准备好能制造风的工具以及能表现风存在的的物品。呆会儿就请大家拿出来，我们来动手制造风、去表现风，如果你做到了一种，就为自己插一面小旗，比比哪个小组想的方法最多，好吗,那现在就开始吧～(学生动手制造风、表现风)。 评出获胜小组，全班交流制造风的方法。 活动三、风儿也会发脾气 1风姐姐的话:“能为人类作贡献，我非常的高兴，但是我也有过发脾气的时候，因为我看见了人类大量地砍伐森林，造成了沙砾到处游走，沙漠把许多村庄都埋没了， 但是人类还没有觉醒，对此我非常地生气～在我发脾气的时候我会到处乱跑，把土地上的尘土都卷到空中，大量的沙粒使得人们寸步难行，这就人们所惧怕的沙尘暴～有时候我也会大声吼叫，警告人们这样做会给人类带来危害，但是人类并不理解我还怪我呢～” 提问:沙尘暴会给人们的生活带来很严重的影响，虽然它很讨厌，但是这能完全怪风吗,这只是风的错吗,那你想说些什么呢,你准备做些什么呢,学生发言。 2风姐姐的话:“亲爱的小朋友们，你们说得真不错，只要人类保护好地球的环境，不乱砍乱伐，我永远都是你们的好朋友，希望你们能做到，答应我好吗,” 3教师小结:对啊，是人类自己没有好好保护环境而导致了沙尘暴的产生,为了能让人类，在更优美、更舒适的环境中生存，我们要保护好环境，让大自然变得更美～ 三、结束活动: 1今天我们和风姐姐交了朋友，你们高兴吗,那我们就来唱一首歌把它送给风姐姐好吗,《歌声与微笑》) 2评比出最后获胜的小组，颁发奖品“大风车”。 3小朋友们唱得真好听，风姐姐一定很高兴，就要下课了，就让我们带着这个美丽的大风车走出教室，和风姐姐一起做游戏吧～ 板书设计: 8 风儿吹呀吹、 感受风，发现风 制造风 风儿也会发脾气 教学反思: 第三单元教材分析 让孩子健康地生活，是每位家长 的良好愿望。毫无疑问，孩子们在成长的过程中会自然地习得一些基本的生活常识与技能 ，但自然的、自发的教育常常显得过于零散和随机，以至孩子之间相关能力的发展存在巨大差异。在儿童的自我保护意识 与能力方面更大，因此，有必要对他们进行有目的、有计划的指导与训练，为此，本单元通过有关的学习，使儿童初步具有基本的自我保护意识与能力，从而尽可能地帮助他们健康生活每一天。 9我换牙了 教学目标: 1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。 2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。 3、逐步养成良好的卫生习惯。 4、体会换牙给自己带来的特殊感受。 教学重点和难点: 1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。 2、逐步养成良好的卫生习惯。 3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。 4、认识到牙齿健康对身体的重要性。 教学方法: 1、为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。 2、让学生自己讲讲牙齿的故事。 3、课前了解学生换牙情况。 4、模拟教具调动学生情趣。 课前准备: 学生课前准备:自带牙刷 教学过程: 一、导入: 1、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么, 2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢,课件一 二、观察调查: 1、调动学习兴趣:请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的 形状。 2、引出换牙概念:教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问:“这是怎么回 事,” 3、学生统计换牙人数 4、教师小结:换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。 三、交流感受: 1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。 2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。 3、讨论:换牙时应该注意什么,实物投影出示45页图 (1)牙齿刚刚松动时„„ (2)掉牙时„„ (3)刚长出新牙时„„ (4)„„ 4、教师小结:不要摇动自己已松动的牙齿;不要舔自己新长出来的牙;乳牙没掉 就长出新牙时应该到医院看牙医;经常吃一些含钙质多的食物等。 四、经验积累: 1、现场表演:一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭, 2、学生自由猜测。 3、继续表演:小女孩边哭边说:“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀,”老师请同学们帮帮她。 4、看图讨论:出示书44页奶奶与孙女的对话图，结合自己对生活的观察讨论。 (1)为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来, (2)哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了, 5、教师小结:一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候(通常是小学低中年级)就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。恒牙如果没有保护好，掉了就不会长出来了。 五、探究活动: 1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢, 2、学生举例说明: (1)帮助咀嚼食物 (2)帮助我们发言 (3)健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神 (4)„„ 3、怎样才能保护好自己的牙齿呢, (1)多吃蔬菜 (2)定期到医院检查 (3)早晚刷牙 (4)不咬硬的东西 (5)„„ 5、教师小结:保护牙齿非常重要，所以我们一定要坚持。为了使大家能更好的保护牙齿，老师为大家准备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来，评选谁是“爱牙小标兵”。 板书设计: 9我换牙了 牙齿作用:咀嚼食物 帮助我们发言 保护牙齿:1多吃蔬菜 2定期到医院检查 3早晚刷牙 4不咬硬的东西 10我有一双明亮的眼睛 教学目标: ,、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。 ,、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。 教学重点和难点: ,、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。 ,、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。 课前准备: 请同学们课前向周围的人了解眼睛在他们生活中的重要作用。若家中有近视的人，观察近视给他们的生活带来的不便。教师课前准备社会为盲人提供的有关设施，如盲道、残疾人专用厕所等图片资 一、引入: ,、教师出示谜语:上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。 师念生猜。谜底(葡萄) ,、教师提问:眼睛在人们的生活中有什么作用,请同学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组交流。各组选出代表汇报本组意见。 ,、体验活动:每个学生用事先准备好的围巾蒙住眼睛。在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。然后打开围巾看看画的结果如何,找,,位同学，两两一组，蒙 上眼睛由不蒙眼睛的拉着他在教师里走一走，看看有何感受,其他同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字，看看结果如何,体验一下没有眼睛有什么不方便。全班举手交流一下自己的感受。 ,、教师小结:眼睛在我们每个人生活中都非常重要。眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。 二、新授: ,、师:同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。不过你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛苦。你们能猜出来他们是谁吗,(猜:盲人) ,、师:猜猜盲人没有眼睛是什么心情,你们能帮助他们吗,出示盲道，残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。(让学生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意帮助他们。) 3、看书插图:“这样做对吗,”以小组为单位，边看课件，边试着研讨，什么光线、什么距离下看书，眼睛最舒服。(教师可作一些错误的看书举动，请学生判断) 4、教师在学生充分研讨的基础上进行归纳，说明看书的正确方法。 教儿歌:一尺一寸一拳远，不得驼背近视眼。 5、请学生看,63图片，讨论这样做，对眼睛会造成那些伤害,应该怎样做, 、教师补充有关造成儿童意外伤害的案例。让儿童进一步提高眼睛自我保护的意识。 6 板书设计: 10我有一双明亮的眼睛 眼睛作用 保护眼睛 11小心，别伤着 教学目标: 1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。 2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。 3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。 教学重点和难点: 1、学习防范意外伤害的基本方法。 2、进一步发展自我保护的意识与能力。 3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。 教学方法: 1、为学生创造几个模拟场景。 2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。 3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。 课前准备: 1、学生课前准备: (1)请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。 (2)学生自带一些处理常见小伤口的药品(如创可贴、药棉、纱布、红药水) 2、教师准备:就相关问题向校医请教或查阅资料。 教学过程: 一、经验交流 1、教师出示讨论题目: (1)是否曾经因为不小心而受伤, (2)在什么时候、什么地方受的伤, (3)受伤的经过是怎样的, (4)当时自己有什么感觉, 2、学生小组自由交流经验 3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。 二、观察分析 1、看一看:观察同学们的课间活动。 2、说一说:在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人 (1)课间猛跑; (2)踢球不注意; (3)上下楼梯奔跑; (4)教室里追跑; 3、想一想:居家生活中容易发生的伤害。 三、情境表演 1、师提供情境:当自己受到意外伤害时，家人„„ 2、学生模拟表演:鼓励学生创设多种情景 3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。 4、说一说导致意外伤害的原因。 5、教师小结:意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害， 如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的 麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。 四、判断分析 1、教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。 (1)学生在马路上踢球; (2)互相争抢玩具; (3)用扫帚和伞打闹; 2、小组讨论:以上情况怎样避免伤害, 3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么, 4、引导学生分析下列情况下如何做: (1)乘车时(车上车下)„„ (2)课间活动时„„ (3)看见剪刀放在沙发上„„ (4)插电源时„„ (5)学生自己说出几种情境 五、实践操作 1、了解一些常见的医药常识 (1)学生自由介绍; (2)教师介绍; 3)教师小结:虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况，以获得及时的治 ( 疗。但是，如果我们能了解一些常见的医药知识，学习一些小伤口的处理办法，当家长 和老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗有积极的作用。 2、分组展示自带药品 (1)小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。 (2)全班介绍 3、教师补充:选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用方法。 4、学生模拟:小伤口的处理方法 (1)擦伤 (2)划伤 (3)流鼻血 六、讨论分析 1、遇到这样的情况该怎么办(57页图), 2、讨论:能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况, 3、教师小结:当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向家长或老师说明 情况，这样才会使我们更加安全。 七、积累资料，强化自我保护意识 1、介绍救护小常识 (1)受伤后及时告诉老师或家长; (2)伤口要及时处理; (3)在工地受伤要及时去医院; (4)烫伤后要用冷水冲洗、降温; (5)流血要马上包扎(因为人的血量有限); 2、学生根据课前搜集的资料，互相宣传救护知识。 3、教师小结:鼓励在生活中学习救护常识，通过上网、向家长请教、询问老师等其他途径掌握救护知识。 板书设计: 11小心，别伤着 注意安全 要有自我保护意识 12夏天，我们注意什么? 教学目标: 1、感受夏天大自然的美好。体验夏天生活的快乐～ 2、能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或教师的指导下进行初步探究。 3、初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法，学习在生活中加以运用。 教学重点: 能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。 教学难点: 夏季自我保护的基本策略与方法在生活中加以运用。 教学准备: 请学生各自从家中带来预防蚊虫叮咬的药品(如:风油精、清凉油、花露水、杀虫剂)若干，向家长了解这些药品的作用或功能以及安全的使用方法。 教学过程: 一、导入: 1、同学们，现在是什么季节,(夏季)夏天你有什么感觉吗,(炎热、穿裙子、蚊蝇多、游泳的人多„„) 2、结合(课本,,页图)以及近期的生活体验，交流对夏天的感受，请你说说喜欢夏天或不喜欢夏天的理由。 3、同学们，你们在夏天出去游玩儿，活动时有什么感受啊～说一段你印象深刻的故事告诉大家，好吗, (1)注:如果有被蚊虫叮咬的例子，可引导学生交流夏天什么地方蚊虫多，以及怎样防止蚊虫叮咬。 (2)补充爱护青蛙知识，进行环保教育。播放《小青蛙，你唱吧～》歌曲。 (3)师:青蛙是益虫，它帮助我们消灭苍蝇和蚊子，我们应该怎样对待它们呢,(爱护、保护，和青蛙做朋友) 二、活动:我们是保健小能手 2、同学们:“夏天活动时，我们应该注意什么,”学生边看图边回答。 3、开展“我是小医师”活动。创设情景，让学生利用手里的药品现场解决蚊虫叮咬的情况，并介绍这些药品的作用及使用方法。 4、夏天为什么有时会有头晕、恶心的情况呢,(天气炎热，中暑了) 5、教师讲解中暑:中暑的主要原因是气温过高。因此，在炎热的夏天长时间行走 或进行教剧烈的体育活动时，都可能发生中暑。 三、辨析与讨论:夏天怎样凉快好, 1、教师提问:夏天炎热，那我们怎样凉快好呢, 学生回答:„„(教师及时鼓励及总结) 2、看图:《这样做好吗,》,,,页图，引导学生辨析这样让自己凉快好不好,为什么, 5、教师小结:学习和掌握防暑的正确方法，能帮助大家在夏季更好的进行自我保护，从而让自己身体更健康，让家人更省心。 四、讨论与辨析:夏天怎样预防腹泻, 1、看课本,,,页图“夏天为什么容易拉肚子,”引导学生辨析这样的做法好不好,问题在那里, 2、请学生结合自己的生活经验进行回忆、体会，谈一谈自己因为不注意饮食卫生，或者贪凉而导致腹泻时，自己和家人的感受。并讨论:为了减轻自己的痛苦。为了减少家人的烦恼，怎样做才能预防腹泻, 3、提示要作个勇敢的孩子，有病就治，吃药、打针，不怕苦和痛。 五、亲爱的同学们，老师祝你们能够过一个健康愉快的夏天，学会照顾自己，学会照顾家人。 板书设计: 12夏天，我们注意什么? 保健能手 怎样凉快好 怎样预防腹泻 教学反思: 小学一年级《品德与生活》教案 (2008——2009)第二学期 教者:战 秀 艳 免 渡 河 中 小 学