马店镇张井学校生本教育实施方案[最新]
张井学校“生本教育”实验工作实施方案一、指导思想:
生本教育是具有现代教育思想的实践与探索，最初起源与郭思乐教授主持的生本教育体系的实验研究，生本教育是以学生为本、为学生好学而设计的教育，它的本质是实现生命提升，强调儿童是教育的真正主题，是学习的主人。
二、实验目标
结合本学校发展和师生实际情况，本实验研究坚持以学生发展为本，以生本教育为依据，以生本教材为载体，以课堂教学为主渠道，以信息技术为辅助，以学生自我发展为目标，首先进行数学学科的实践研究，然后再逐步开展全学科实验。具体研究目标为:
为学生提供自主探究、实践创新的学习环境，寓教于乐的学习方法，使学生在边玩边学的过程中养成自主习惯、兴趣和能力。
三、实验内容:郭思乐教授的“生本教育” 四、实施过程及方法
学校重在构建新型的课堂教学模式，充分实施以生为本的教育理念，促进每一个学生自主发展。让学生自己去解决问题，获取知识，发展学生的学习天性。教师教学的目的和教学的过程必须要以学生的主动发展为本，充分体现学生的主体地位，让学生成为学习的小主人，把课堂变为学堂，使学堂成为学生自主学习和自我发展的自由空间。做到教师少教，学生多学，教师不教，学生会学，使生本教育理念下
的课堂教学充满生命活力，实现师本教育向生本教育的转变。
1、以生为本，为学生创设自主感悟、发现问题、自主定向的时空。
2、以生为本，为学生创设合作探究、解决问题、自主运作的空间。
(1)创和谐的氛围，小组展开尝试学习，发现问题;
(2)抓重点的问题，小组展开讨论学习，解决问题;
(3)运集体的智慧，小组展开辩论学习，得出方法。
3、以生为本，为学生创设互动评价、总结万法、交流分享的平台。
4、以生为本，为学生创设拓展延伸、体验创新、自主发展的舞台。
生本教育理念应用于课堂教学，要坚持“以学定教，以生为本”，课堂上教师与学生融为一体，创设出民主、平等、和谐的学习氛围，为学生提供大量的、丰富的学习资源，指导学生自主学习、自主设计、自主探究和自主评价，从而最终达到自主全面发展的目标。为此，我校提炼了"以生为本的课堂教学新模式"的基本操作程序，充分让学生自我发展:
自主感悟?合作探究?互动评价?拓展延伸
? ? ? ?
发现问题?解决问题?总结方法?发展创新
? ? ? ?
自主定向?自主运作?自主调节?自主发展
五、实验原则:
1、一切为了学生;2、高度尊重学生;3、全面依靠学生; 4、先做后学，先会后学;5、先学后教，不教而教; 6、以学定教，内核生成。
六、领导小组:
组 长:张纯俊 (校长)
副组长:焦德清(副校长) 杨立清(工会主席)
成 员:陈思磊 张具敏 徐孝群 韩九丰 吴永芬 张国华 王宗林余红梅 冯莹莹 周 伟 董 源 刘虹艳 徐永久 陈 梅 屠彦良 陈子奎 张宝亮 张国权
领导小组下设办公室在教导处，由陈思磊同志任办公室主任，负责实验教师和课程管理，课题实验研究、指导和实验档案工作。
七、实验时间:从2014年春季学期开始全面推行生本教育课堂教学改革实验。
八、实验对象:四----九年级
九、实验教师:全体全勤教师
十、实验要求:使用生本教育理念和教材进行实验，严格按照“小三
步曲和大三步曲”的流程开展教学，真正把课堂交给学生，充分挖掘学生的潜能，培养学生的创造能力和综合素质。 十一、部门职责:
1、校长是课堂教学改革实验的第一责任人，要对实验作好总体安排和部署，为实验顺利开展提供精神、物质和经费保障。
2、教学副校长负责安排教务处主任主抓课堂教学改革实验工作，作好组织、指导和具体安排部署。主要负责实验课程、实验教师管理和考核评价工作。
3、教研组长主要负责实验研究、指导和实验档案工作。
4、总务处主任主要负责实验后勤保障和服务工作。 5、团委主要负责对实验班学生的活动开展和学生变化情况及时进行广播和宣传。
6、工会主席主要负责稳定实验教师思想，正确引导全体教师支持实验工作，协同教务处作好实验教师的考核和评价工作。
十二、实验教师职责:
1、加强“生本教育”理论学习，深刻认识“生本教育”的内涵和操作方式，勤与思考，大胆创新，探索出适合“生本教育”的有效途径和方法，用坚韧的意志克服和解决实验过程中遇到的困难与问题，树立坚定和必胜的信心，自然开展“生本教育”实验，
2、认真钻研“生本教育”实验教材教法，作好个人备课与集体备课
的有机结合，科学设置学生前置性学习的提纲或学案，确保学生自主、合作、探究学习目标的实现。
3、认真
分析
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学生个性和基础，合理安排学习小组，确保小组均衡、协调，最大限度地发挥学习小组重要作用， 4、认真作好学生和家长的宣传动员工作，让学生积极参与，并得到学生家长的最大支持与配合，却保实验取得最佳效果。
5、按照“生本教育”实验课堂“小三步曲”:学生前置学习、课堂小组内交流、小组班级交流的要求，监督和指导好学生前置阶段的学习，认真组织和开展好小组内的交流，合理调控好各小组的班级交流与展示。
6、科学掌握“生本教育”实验的“大三步曲”:学会学习、享受学习和收获学习要求，在实验开始时，教师必须在学生学会学习上狠下功夫，逐步培养学生自主学习的好习惯，为实验的顺利开展奠定坚实的基础。
7、在重视学生前置学习的同时，还必须重视学生后知识的整理，建立与学生知识交流与沟通的平台，时刻掌握学生的学习动态。
8、认真开展好“评研”和学生素质展示工作，经常联系家长到学校听课和观看学生的素质汇报展示等，通过多形式的了解和多方面的展示，让家长和教师增强对实验的了解，增加对实验信心，为实验顺利开展和取得成功提提供保障。
9、实验教师要不断提高自身素养和专业水平，加强沟通与交流，发
挥同伴互助的作用，让“生本教育”实验得到健康有效的开展。
十三、考核评价:
1、学校将拟订实验工作管理考核意见，对实验教师进行单独的评价与考核，考核结果与普通班教师价值同等。 2、学校将在教师出外学习、考察、
培训
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等多方面优先。
3、学校在对全校教师年度考核和评优选先，将实验教师工作情况，给于适当的优先。
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