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[ 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 ]幼儿民间童谣游戏全 幼儿民间童谣游戏全“攻略”它还是一座传承民族文化的桥 梁。 “你姓啥,我姓黄。什么 民间童谣游戏，其简单的游黄,草头黄。什么草,青草。” 戏方法、丰富的游戏形式、有趣小伙伴们席地而坐，你来我往， 的游戏内容，能让孩子们的童年互问互答。儿时的记忆中，没有 充满快乐和童趣。 电动玩具，没有网络游戏，唯独 这琅琅的童谣、这简单却动人的 一、民间童谣游戏之游戏形游戏让人回味隽永。 式“攻略” 《纲要》中指出:“引导幼 在社会急速跨入现代化轨道 儿接触优秀的儿童文学作品，使的今天，这些古老的游戏却渐渐 之感受语言的丰富和优美，并通远离了我们的孩子。这些中华民 过多种活动帮助幼儿加深对作品族的传统文化，却渐渐淡出人们 的体验和理解。” 的视线。 十六大 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 中指出“要扶持 民间童谣是民间艺术中最易对重要文化遗产和优秀民间艺术 被幼儿接受和喜爱的，它包括数的的保护工作”。《纲要》中也 数歌、问答歌、游戏歌、连锁歌、指出:要充分利用社会资源，引 谜语歌、绕口令、颠倒歌等。而导幼儿实际感受祖国文化的丰富 在此基础上产生的民间童谣游与优秀。 戏 ，内容丰富，种类繁多，形式 中华民族的民间童谣是有中 多样，玩法不一，乡土气息浓厚国特色的艺术，童谣以其灵动的 具有较强的趣味性和娱乐性，而想像力，丰沛的游戏精神为孩子 且简单，易学、易会、易传，十们构筑起一方快乐的天空。而以 分受幼儿喜爱。它最大的特征就民间童谣为载体的民间童谣游 是民间童谣+游戏，将游戏和民间戏，将生动有趣的民间童谣以游 童谣互相融合。在民间童谣这个戏的形式呈现，更是极富研究价 幼儿喜闻乐见的形式中，挖掘其值的乡土文本，对于今天的孩子， 游戏内涵，充分发挥它的游戏元 素，将民间童谣所隐藏的教育价(三)、创编游戏值充分挖掘。 (一)、说唱游戏创遍游戏，就是让幼儿在原 来的童谣基础上，根据自己的喜 说唱游戏，就是幼儿自主地好和经验，来自己编排、创新。指选择一些诙谐、有趣的民间童比如，民间童谣《数数歌》，“你谣，比如绕口令、颠倒歌、字头拍一，我拍一，一个小孩穿新衣;歌，说说唱唱，或单独、或结伴、你拍二，我拍二，两个小孩梳小或接龙或者加以简单的动作。比辫”，幼儿就能根据自己的经验，如《荷花几时开》中，“荷花荷在游戏中自由创编“一个小花及时开,一月不开二月开。二孩„„，两个小孩„„”。 月不开三月开„„”，幼儿可以 三五成群，以接龙的形式来展现(四)、表演游戏 童谣。又如游戏《拍大麦》，则 是加入了简单的动作，“一箩麦,表演游戏就是指幼儿根据自两箩麦,三箩开花拍大麦,劈劈拍,己的兴趣，将自己喜欢的民间童劈劈拍”，幼儿互相击掌，气氛谣以表演的形式展现，在表演中热烈。又如游戏《稀奇稀奇真稀体验快乐。如表演游戏《我和姐奇》，幼儿在说唱颠倒歌的过程姐一般高》以及《捉小狗》，幼中，娱人娱己。 儿在游戏中，扮演童谣中的角色， (二)、对答游戏表现角色的神态、动作，在表演 的过程中获得快乐。 民间童谣中许多作品都是以 问答的形式出现，如民间童谣《你二、民间童谣游戏之幼儿发姓啥》，“你姓啥,我姓黄。什展“攻略” 么黄,草头黄。什么草,青草。”《纲要》中指出:游戏是对幼这样一问一答或者几问几答的形儿进行全面发展教育的重要形式，你来我往，互问互答。式。而民间童谣游戏这一传统的 游戏形式，对幼儿的发展也起着 不可小觑的作用。在表演过程中，就能感受到北方 方言的截然不同的语言特色。 1、促进语言发展 3、形成规则意识 布鲁纳认为儿童最复杂的语 法和言语符号往往最先在游戏中民间童谣游戏有许多要幼儿 合作进行，这就为幼儿协商、合使用。加维指出:儿童之间的语 言交往最初是围绕游戏进行的。作、交流创造了条件。参加游戏，《纲要》明确指出:“幼儿园应幼儿必须相互协调，学会控制自在丰富多彩的活动中扩展幼儿的己的情绪和行为，并能够理解他经验，提供语言发展的条件。” 人，学会解决矛盾，正确处理竞 争与合作的关系，保证游戏的顺 幼儿在民间童谣游戏中可以利进行。通过矛盾的解决与规则自己想说就说，或者和同伴交流的改进，幼儿形成了集体意识和互动，可以互相影响，积累丰富责任感，更好地融入集体。的词汇。比如绕口令的游戏形式， 还能对幼儿让幼儿辨别相近的发4、拓展智力经验音，提高语言的敏感性。 民间童谣游戏不单是让幼儿 2、丰富审美体验说说唱唱，更是幼儿拓展经验、 开发智力的途径。比如，民间童 艺术大师罗丹曾说:“在这谣中游戏中的《谜语歌》、《数个世界上不是缺少美，而是缺少数歌》，都可以让幼儿在游戏过美的发现。”在民间童谣游戏中，程中，口脑并用。幼儿要将自己幼儿可以接触不同地域不同风格的生活经验，反馈到游戏中，丰的童谣，对一些不同的语言特色，富和更新游戏的同时，也是互相会感到新奇，会接触一些独特的交流，思维碰撞的过程。 语言编排形式，能充分感受中华 5、了解风俗风情民族的语言艺术的魅力。比如游 戏《拉大锯》，我们南方的幼儿 中国地域宽广、民族众多。童谣游戏《你姓啥》、《拍大麦》，许多不同地区的民间童谣游戏，都有不同的方言版本。而年龄较都可以让幼儿感受不同的民俗风小的幼儿则可以选择比较简短形情。比如:《十二子》的童谣:象的童谣，开展表演游戏，如《小“正月初一吃圆子，二月里放鸽老鼠》。大班的幼儿则可以选择子，三月清明去买青团子，四月一些对答、创编的游戏，在游戏蚕宝宝上山结茧子，五月端午吃过程中，幼儿会体验到挑战性，粽子，六月里摇扇子，七月莆扇以及克服困难的成功感。拍蚊子，八月中秋剥剥西瓜子， 九月登高去打梧桐子，十月剥开(二)选择各种游戏途径枣红小桔子，十一月太阳头里踢 毽子，十二月年底搓圆子”。可民间游戏种类丰富，取材方以让幼儿在接龙的游戏形式中，便，而且一般不受时间、场地、感受一拿年12个月的不同。而南人数等条件的限制，具有很大的北地方色彩浓郁的民间童谣游灵活性，教师可以有效选择，在戏，更能让幼儿了解不同的风土各个环节如来园、离园、饭后等人情。零散的活动时间，让幼儿自发地 三、民间童谣游戏之游戏开玩玩。 展“攻略” 在户外活动时间，也可以选 (一)寻找适合幼儿的民间择一些结合身体动作的民间童谣童谣游戏。 游戏，来玩一玩，也是锻炼身体 我们要注重从幼儿的生活实的一种方式。比如游戏《炒黄豆》、际出发，筛选出健康向上、贴近两个幼儿结伴游戏，念念、动动，幼儿生活、寓趣味性、知识性、在互相交流、游戏中体验了快乐。审美性于一体的民间童谣游戏。 选择符合幼儿身心发展规律，能还可以将民间游戏与集体教激发了幼儿兴趣的游戏，充分展育活动有机结合，根据幼儿在活现民间童谣游戏的魅力。比如吴动中的兴趣和需要，生成主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 性方言区，就有许多优秀的方言民教育活动，丰富课程内容。让幼间童谣游戏，如上面提到的民间儿自己探究民间童谣游戏的丰富 性、民间童谣游戏的玩法、民间民间童谣游戏是我们中华民童谣游戏的创编等，发展了幼儿族的文化瑰宝，也是我们幼儿成的创造能力和表达能力。长和发展的必要“添加剂”，期 待我们能发现更多的适合幼儿的 (三)挖掘各种游戏资源民间童谣游戏，挽救民间传统文 化的流失;期待我们的幼儿能在 民间童谣游戏许多家长小时民间童谣游戏中享受更多的快侯都玩过。《纲要》提出 “幼儿乐;也期待幼儿能在我们传统的园应与家庭社区密切合作，与小游戏中更了解我们的祖国、更热学相互衔接、综合利用各种教育 爱我们的民族。 资源，共同为幼儿的发展创造良民间童谣游戏的探究之路， 我们才刚起步，让我们共同努力，好的条件”。要发挥家长的参与 性和利用价值。请家长共同参与，让中华民族的文化精髓从祖国的 幼苗开始不断传承、宏扬和发展。一方面可以了解民间童谣对于幼 儿发展的意义，一方面可以让家 长共同来学习，帮助幼儿理解和 表现，给予幼儿一定的指导和建 议。其次可以让家长帮助共同收 集童谣游戏，特别是一些方言童 谣游戏，有的年纪大的家长接触 较多。除此之外，还可以请家长 来和小朋友一起学一学、演一演。 家长积极参与收集 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 整理，并 和自己的孩子一起玩民间童谣游 戏，既唤起了家长对自己童年的 回忆，也促进了亲子关系的改善， 更帮助家长了解了幼儿园的课 程，成为了幼儿园与家庭沟通的 桥梁。 二、有利于幼儿良好道德品格的 形成 徜徉在幼儿民间游孩子一天天地长大，随着身体 “日长夜大”，口头词语也在积累增戏的儿歌中加，此时，正是“学说话”的良机。 不失时机地利用游戏教孩子念一些文 质兼美，饶有情趣的儿歌，有利于幼 人人都喜欢活泼、可爱的孩子，儿良好品德的形成。 特别是对聪明、懂事、明事理、且能 实行保育和教育相结合的原则，与人大胆交往的孩子尤为如此。天下 的父母哪一个不爱自己的孩子,哪一以幼儿发展为本，促进幼儿身心和谐个父母不在为孩子处处着想,他们都地发展，是幼儿园的主要任务。其中，希望自己的孩子聪明、能干、懂事、加强幼儿的品德教育和进行行为习惯能健康地成长。而幼儿的个别差异是的培养、训练，对促进幼儿身心和谐在所难免的。当父母看到自己的孩子发展，起着十分重要的作用。如果在比别人家的孩子不会说话、不够活泼物质文明不断发展地今天，忽视德育， 不能为幼儿良好道德品格、行为习惯时，心中甚为着急，但缺乏如何培养 奠定基础，并且随着幼儿年龄的增长的方法。在开展幼儿民间游戏中，我 感到，民间游戏中的儿歌、童谣确是逐步巩固和提高德育的成果，那么， 当今因道德造成的社会问题，决不亚一把开启幼儿说话的“金钥匙”。 于生态环境遭受破坏造成的恶果。在 一、 有利于幼儿活泼开朗性格的我们中国，加强德育，对培养社会主形成 义接班人，抵御资本主义腐朽思想的 情绪是对客观事情与人的需要之侵蚀，更有现实意义和战略意义。 间关系的反映。情绪障碍是个体想达 到本身需求时遭到外界的阻碍或个体民间游戏中地部分儿歌对幼儿良本身的心理冲突，是个体陷于一种挫好品德的形成同样不可低估。如: 折情境的情绪状态。言语、语言病理 学家认为，这种情绪状态会导致个体“摇摇摇，摇元宵，我的元宵是的言语和语言问题。反之，良好的情宝宝。 绪有利于幼儿活泼开朗性格的形成。穿红衣、戴红帽，不说话，总爱 笑。 幼儿民间游戏本身就具有浓厚的吃饭不让妈妈喂，走路不让爸爸趣味性，它符合了幼儿好奇、好动的抱。 特点，而民间游戏中加入儿歌后，更看见小鸟点点头，看见客人问声显民间游戏的魅力，幼儿易接受，且好。” 随时随地、自由结合，不用任何道具这首儿歌摘自于民间游戏“摇元就玩得很开心。这说明幼儿民间游戏宵”之中，游戏由两名幼儿合作完成。为幼儿创设了良好的情绪环境，使幼而这首儿歌融于此游戏中，不仅教育儿跨越了情绪障碍。显然，儿歌的作了孩子自己的事情自己做，培养了孩用很大，它活跃了民间游戏的气氛，子的生活自理能力(吃饭不让妈妈喂，从而有利于幼儿活泼开朗性格地形走路不让爸爸抱);而且又教育了幼成。 儿从小懂礼貌，争做文明人(看见小 鸟点点头，看见客人问声好)。从中 也增添了游戏的情绪。“娃娃吃得咪咪笑。” 三、 做此民间游戏时，幼儿两人一组，有利于快而好地接受知识 一个扮推车人，一个扮小车，锻炼幼 计算教学中有些比较抽象的知识儿的手臂力量。添入儿歌后，幼儿边幼儿多半不感兴趣。我认为，将儿歌推小车边念儿歌，适当分散幼儿注意引入计算教学中，同游戏活动相结合，力，不单单集中于小车，使其推小车化繁为简，变抽象为形象，可以帮助格外轻松。在愉快的气氛中“卖甜孩子加深理解，巩固记忆。民间游戏糕”，加上周围幼儿配合，一唱一和， 使此游戏情趣颇足，同时培养了幼儿中的儿歌正证实了这一点。如民间游 戏“荷花、荷花几时开”中的儿歌:的表演能力，游戏也充满了生活气息。 “可见，幼儿民间游戏中儿歌起到荷花荷花几时开,”(一月开) 了积极的作用，它的确是一把开启幼 “一月不开几时开,”(二月开)儿“说话”的“金钥匙”。 “ 二月不开几时开,”(三月开) “三月不开几时开,”(四月开) “ 四月不开几时开,”(五月开) 中国民间童谣精选 “五月不开几时开,”(六月荷摇摇船 花朵朵开)摇，摇，摇 这首儿歌以一问一答的形式进摇到外婆桥。 行，不但训练幼儿的反应能力，又使外婆对我笑， 幼儿懂得月份的排列顺序(数序)和叫我好宝宝。 荷花开放的时间，在说说玩玩中，让糖一包，果一包， 幼儿又快又好地接受了不少知识。吃完饼儿还有糕。 四、有利于培养幼儿的表演能力拉大锯 拉大锯，扯大锯 好模仿、好表现是幼儿的年龄特姥姥家里唱大戏。 点，而民间游戏为幼儿的这一特点创接姑娘，请女婿， 设的环境尤为突出，幼儿在玩又好似就是不让冬冬去。 在表演，玩中有演，别有情趣。民间不让去，也得去， 游戏中的儿歌如锦上添花渲染了气骑着小车赶上去。 氛，好似表演中不可缺少的道具，是 幼儿的表演能力得以发挥。如民间游小白兔 戏“推小车”中的儿歌:小白兔，白又白， 两只耳朵竖起来 “吱吱吱，小车叫，推上小车卖爱吃萝卜爱吃菜， 甜糕，” 蹦蹦跳跳真可爱。 “谁要,谁要,”(我要，我要) 小老鼠 松鼠有几只,让我数一数。 小老鼠，上灯台， 数来又数去，一二三四五。偷油吃，下不来， 哭着叫着喊妈妈， 叽哩咕噜滚下来 排排坐 真稀奇排排坐，吃果果， 稀奇稀奇真稀奇， 幼儿园里朋友多。 蚂蚁踩死大公鸡， 你一个，我一个， 爸爸睡在摇篮里，大的分给你，小的留给我。 宝宝唱着摇篮曲。 张打铁 新年到 张打铁，李打铁， 新年到，放鞭炮， 打把剪刀送姐姐， 噼噼啪啪真热闹。 姐姐留我歇，我不歇，耍龙灯，踩高跷， 包饺子，蒸甜糕， 我要回去打毛铁。 奶奶笑得直揉眼， 爷爷乐得胡子翘。 推磨摇磨 推磨，摇磨， 哪边高 推豆子，磨豆腐， 哪边高,这边高。 么闰儿要吃菜豆腐。哪边矮,这边矮。 一锅豆腐做成十二块。 打碗米来煮， 煮又煮不熟， 嫩豆花，好的菜， 抱着罐罐哭 今天做来明天卖。 小小子儿 七个阿姨来摘果 小小子儿， 一二三四五六七， 坐门墩儿，七六五四三二一。 哭哭啼啼要媳妇儿，七个阿姨来摘果， 七只篮子手中提。 要媳妇儿，干什么,七种果子摆七样: 苹果、桃儿、古榴， 点灯说话儿，吹灯作伴儿， 柿子、李子、栗子梨。 到明儿早晨，梳小辫儿。 我有一双小小手 五指歌 我有一双小小手， 一二三四五，上山打老虎。一只左来一只右。 小小手，小小手， 老虎没打到，见到小松鼠。一共十个手指头。 我有一双小小手， 小板凳 能洗脸来能漱口，小板凳，真听话， 会穿衣，会梳头， 跟我一起等妈妈， 自己事情自己做。 妈妈下班回来了， 我请妈妈快坐下。 数字歌 一、二、三，爬上山;排排坐 排排坐，吃果果， 四、五、六，翻筋头;你一个，我一个， 冬冬不在留一个。 七、八、九，拍皮球; 春天到 春天到，春天到，伸出两只手，十个手指头。 花儿朵朵开口笑。 草儿绿，鸟儿叫， 手 蝴蝶蜜蜂齐舞蹈。 我有一双小小手， 捶捶背小手象个小蝌蚪， 我和爷爷握握手， 老公公，八十岁， 只能握他手指头。请你坐下来， 给你捶捶背。 漱口 手拿花花杯， 梳头 喝口清清水，不梳头，不洗脸， 抬起头，闭着嘴， 人人见了闭上眼。 咕噜咕噜吐出水。 梳一梳，洗一洗， 人人见了都喜欢。 刷牙 小妹妹，爱刷牙， 小辫子 嘴巴小，牙刷大， 头上小辫子， 刷呀刷，刷得满嘴白花花。天天跟我转， 和我捉迷藏， 不让我看见。 甜嘴巴 小娃娃，甜嘴巴， 太阳晒 喊妈妈，喊爸爸， 太阳不晒草不绿， 喊得奶奶笑掉牙。 太阳不晒花不香， 太阳不晒果不熟， 小酒窝 太阳不晒苗不长。 点点窝窝， 被窝也要晒一晒， 点点窝窝， 太阳晒了暖洋洋。 宝宝笑一笑，身体也要晒一晒， 两个小酒窝。 太阳晒了才健康。 太阳公公起得早 矮个前边排， 太阳公公起得早，自觉守纪律， 他怕宝宝睡懒觉， 友好又和蔼。 爬上窗口瞧一瞧， 咦,宝宝不见了， 葡萄孩子多 宝宝正在院子里， 葡萄孩子多， 一二一二做早操。没吃没穿没有窝。 挤在一起来取暖， 雪地给我拍照啦 靠着绿叶把风遮。 下雪啦，下雪啦， 地上铺满小雪花。 西瓜身上的黑道 小妹妹，滑倒啦， 西瓜小宝宝， 地上印个小娃娃。真呀真可笑。 小妹妹，喊妈妈: 手拿大墨笔， “快来呀，快来呀，满身画黑道 雪地给我拍照啦～芝麻长大了 芝麻荚，节节高， 雨点沙沙 里面住满白宝宝。 小雨点，沙沙沙，白宝宝，长大了， 落在花园里，挤开门缝往外瞧。 花儿乐得张嘴巴。 嘎叭响，门开了， 小雨点，沙沙沙， 宝宝抢着往外跑。 落在鱼池里， 露珠鱼儿乐得摇尾巴。 小雨点，沙沙沙， 露珠露珠圆又小， 落在田野里， 干活不让人知道， 苗儿乐得向上爬。 半夜起来到田野， 忙给禾苗洗洗澡， 葡萄 太阳出来它就走， 紫葡萄，一串串，你想找它找不到。 好像气球挂满天， 妹妹攀住葡萄藤， 圈儿 一高一低荡秋千。 小雨点，真好玩， 掉到河里画圈圈。 桔子 画小圈，变大圈， 大桔子，红又甜， 大圈小圈圈碰圈。 剥它一瓣尝尝鲜， 妹妹听我讲 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt ， 一瓣桔子讲一年。 香蕉排队 香蕉小乖乖， 真呀真可爱， 高个往后站，