小学教科版四年级下册品德与社会全册精品教案

小学教科版四年级下册品德与社会全册精品教案 全册教学计划 一、学情分析 四年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去他们但缺少社会经历。 二、教材内容: 本册教材包括以下内容: 第一单元《诚信是金》 第二单元《伸出我们的手》 第三单元《我的绿色日记》第四单元《交通连着千万家》第五单元《祖国真大》 三、教学目标: 1. 通过第一单元《诚信是金》这一单元的学习让学生知道:懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。学习反省自己的生活和行为，理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。 2. 通过第二单元《伸出我们的手》的学习引导学生走进社会，观察生活，去认识各种社会福利机构和设施，并了解和参与一些社会公益活动，知道社会大家庭如何关爱和帮助弱势人。让学生得到生动形象的爱的教育，收到美的熏陶。 3. 通过第三单元《我的绿色日记》的学习让学生了解家乡生态环境的一些问题。启发学生思考、探究;或为环境问题的写调查报告，鼓励学生坚持写绿色日记，持久地关注家乡的环境问题，关注家乡环保事业的意思。 4. 通过第四单元《交通连着千万家》的学习让学生知道有关的交通知识，自觉遵守交通法规，注意安全;了解交通发展的现状，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。本单元通过学生生活中的所见所闻所感，通过有趣的、今昔对比方式，了解当地交通的发展状况，感受现代交通队人们生活的巨大影响。同时，以交通的发展作为认识社会的一个窗口，可以拓宽学生的视野，引导学生直观地感受祖国现代化建设的成就，激发学生的自豪感。 5.通过第五单元《祖国真伟大》的学习让学生知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，台湾是我国不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯和了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的感情，以及萌发民族自豪感和自信心等方面的内容。学看地图和地球仪，从地图中认识自己祖国的地理概况，了解祖国的名山大川和名胜古迹，增进对祖国的认识与了解，这不仅是学生社会生活的需要，也是一个普通公民必备的基本素质。 四、教学重点和难点: 1.引导学生理解、体验诚信的可贵，帮助他们构建健康人格，为将来更好的融入社会打下基础。 2.鼓励学生走进广阔的社会，了解当前的一些社会现实，知道有哪些弱势群体需要关怀，引导学生伸出自己的双手，主动参与各种力所能及的爱心行动，真正感受助人为乐，从而提升自己的内心体验。 3.鼓励、引导学生主动参与力所能及的环保行动，持久地关注家乡的环境问题，激发学生对美好绿色家园的热爱和向往之情。 4.引导学生辩证的看问题，观察、感受交通带给人们生活的种种不利影响，用自己的方式来关注这些问题，提出自己的想法和建议看，从而培养学生对生活的敏感性及社会责任感。 5. 知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，台湾是我国不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯和了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的感情，以及萌发民族自豪感和自信心 五、教学措施: 1.引导学生学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。 2.从学生在生活中面对的问题及其感受入手，提供一些话题和范例，激发学生的学习和学习兴趣，调动他们的已有经验，丰富其认知、情感和体验。 3.丰富学生的内心体验，帮助他们深入地感受生活、感受他人，提高其对生活的道德敏感性 。 4.注意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来认识社会和了解社会。 5.从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。 6.将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。 7.通过活动的 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。 六、课时安排: 第一单元 《诚信是金》 七课时 第二单元 《伸出我们的手》 七课时 第三单元 《我的绿色日记》 八课时 第四单元 《交通连着千万家》 六课时 第五单元 《祖国真伟大》 八课时 第一单元 诚实是金 主题一 诚实，不需要理由 【教材分析】 本活动主题由“我不能说谎”“没有人会知道”两部分组成，引导学生理解什么是“诚实”，通过树立榜样，反思、辩论，引导学生明白为什么要做一个诚实的孩子，怎样做一个诚实的孩子，鼓励学生勇敢地对自己的行为进行反思，不隐瞒错误，从小养成撒谎的诚实品质。 【活动目标】 1(知道诚实的含义，懂得诚实是一个人最基本的品质。 2(能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松、坦荡的行为。 3(了解撒谎的危害性，学习正确地解决生活和学习中的问题，不隐瞒错误。 【重点难点】 1.学生能对自己的行为进行反思，学习正确解决生活和学习中的错误。 2.了解诚信的可贵，学会自我评价、自我选择，引导学生努力做诚信的人。 【活动时间】 建议本主题教学1,2课时 【活动过程】 一、课前体验，初步感悟 1.学生收集中外诚实的故事和名人名言。 2.学生与自己的父母做一次交流，坦白自己曾经犯过的错误。 二、课中体验，深化感悟 (一)引入话题，唤醒生活 1(师:今天我们来做一个试验，这个杯子里盛着一种液体，谁能模仿老师的动作尝尝它是什么,(师把手指伸到了杯子中，沾了一些液体，拿出来舔了一下，边自言自语:什么味都没有。) 2(指名上台来模仿教师的动作尝试。 师:能尝出是什么味道吗,我可是尝出来什么味道都没有。 如果学生坚持回答是“咸味”，则当场鼓励其敢于说出自己真实的想法，师还可以多叫几个同学上台来尝试; 如果有同学能大胆的说出老师用中指沾液体尝的是食指这一“真相”，则大加表扬其敢于说真话的可贵精神。 3(师再次演示试验并揭示真相:杯子里装的是盐水，老师是用中指沾的盐水，尝的却是食指。 4(揭题:老师很高兴在刚才的实验中同学们都能说出自己真实的想法，做到了诚实，今天我们就一起来聊聊诚实的话题。(板书:诚实) (二)合作学习，体验生活 1(畅所欲言，七嘴八舌话诚实 (1)师:说说你对诚实的看法。 (2)学生自由发言。 (3)师小结:诚实，就是实事求是，说的和做的一个样;城实，就是敢作敢当，不隐瞒事情的真相„„诚实是一个人最基本的品质。 (事例分析，诚实不需要理由 2 (1)出示公共汽车上的画面:一个孩子手中拿着一元钱乘车去上学，可是，上车后，他没有买票，躲在人群中。 师:请你和同桌一起，体会一下此刻他的心情，帮他算一算:他得到了什么,失去了什么, 学生同桌自由交流 师小结:逃票的结果，是紧张，是害怕逃票的事情被发现，甚至因此一整天都生活在恐惧和不安中，虽然他得到了一元钱，但却失去了诚实，也失去了快乐。 (板书:失去诚实就会失去快乐～) 3(学生讲“狼来了”的故事。 (1)分析孩子为什么会被狼吃掉，引导学生明白因为孩子说了很多的谎话，所以人们不相信他了。 (2)出示《伊索寓言》中的句子: “说谎话的人所得到的，就只是即使说了真话也没有人相信。” (3)师引导学生明白人们是不相信小孩子这个人，而不仅仅是不相信他说的话。 (4)小结:人们不相信孩子的话，就是怀疑他这个人，怀疑他的人格。人格就是做人的资格。你会相信一个连人格都没有的人说的话吗, (板书:失去诚实就是失去人格。) 4(总结:诚实如此可贵，因此我们说诚实是不需要理由的。(将课题板书完整) 5(自我反思，诚实需要勇气 (1)师讲述传说故事:有这样的一面镜子，它一旦照到说谎的孩子的脸，它的脸也红了，孩子就能感觉到自己的错误，你家里有这样的镜子吗, (2)学生根据自己的经历大胆说出曾经隐瞒的错误。教师及时赞扬孩子们敢于认错的诚实行为。 (3)小结:没有什么比说谎更让人羞愧，也没有什么比诚实更让人愉快。诚实是一种勇敢的行为，我们要勇于面对自己的错误，敢于批评自己。 (三)深化感悟，引导生活 1(实话实说，面对诚实的考验 播放《实话实说》栏目现场图景。 师:今天老师临时充当一回《实话实说》的主持人，同学们都是访谈嘉宾，请大家自由发言，实话实说。 (1)踢球的时候把衣服弄脏了，说实话肯定会挨爸爸的打，好像说谎话更能让爸爸满意，我该怎么做呢, (2)我很想和姐姐学做沙包，但是要参加合唱训练了，我打算找个理由请假，偶尔撒一 次慌应该没关系吧，你说呢, (3)放学回家的路上，我捡到了一个漂亮的布娃娃，我好喜欢啊，反正没有人知道，我可以带回家去吗, (4)和朋友约定了去公园，说好风雨无阻，但临行前天气突变，大雨倾盆。这时应该怎么做呢, „„ 师:诚实，是平凡而崇高的美德。刚才能够与大家坦诚相见的同学，都是值得我们敬佩的，让我们用最真诚的掌声来表达我们心中的敬意。 2(辩论理解，深化认识 出示辩题: (1)任何时候都应该讲真话，不撒谎; (2)有的时候不能全讲真话，也有善意的谎言。 3(全班同学分成两组进行辩论，用事例阐明自己的观点。 三、课后践行，内化感悟 (一)活动延伸，制作诚实卡 1(师生相互分享古今中外诚信故事和有关诚信的名人名言。 2(制作诚实勉励卡。 3(师:诚实是我们做人的起码准则，有句话说得好:“美好的心灵像水一样透明纯净，像玉一样洁白无瑕。”一个真正诚实的人，就应该拥有这样的心灵。让我们精心呵护我们纯洁的心灵，自觉自律、自尊自强，人人与诚实做好朋友～ 最后，让我们在《明天会更好》的音乐声中互赠“诚实勉励卡吧”。 4(互赠“诚信勉励卡”，活动结束。 主题二 拍手拉钩不要变 【教材分析】 本主题由“说到就做到”“信得过的朋友”两部分组成，通过读故事、讨论事例，让孩子们懂得一个真诚、讲信用的人，才能得到别人的信赖和尊重;真诚地帮助别人，不为朋友 隐瞒错误，就会成为大家信得过得朋友。 【活动目标】 1(让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现; 2(学习反省自己的生活和行为，为自己不守时或答应别人的事没做到时，会有羞耻感，并努力做到。 3(知道答应别人的事一定要记在心里，尽力做到，这样，慢慢建立起自己的信誉。 【重点难点】 1.让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现，反省自己的生活和行为，为自己不守时或答应别人的事没做到时，会有羞耻感，并努力做到。 2(知道答应别人的事一定要记在心里，并尽力做到。 【活动时间】 建议本主题教学1,2课时 【活动过程】 一、课前体验，初步感悟 1.学生搜集言而有信的故事。 2.和别人约定一件事情并去完成它。 二、课中体验，深化感悟 (一)引入话题，唤醒生活 1(两个小朋友表演，其中一个要另一个替她保守秘密，并说:“拉勾，上吊，一百年不许变～”在“拉勾，上吊，一百年不许变～”的乐曲中结束。 2(同学们，你说过这样的话，经历过类似的场景吗,还记得当时是为了一件什么事答应了别人吗,你做到了吗, 3(学生发言。 (二)合作学习，体验生活 活动一:听说故事，学榜样 1(听录音故事《宋濂抄书》。 2(师:听了这个故事，你有什么收获, 3.师:在你身边，有没有像宋濂这样言而有信、说到做到的人,请你向同学介绍介绍。 4.先在小组内互相介绍，然后再从小组选派代表在全班交流。 5.师:其实，在我们身边有许许多多这样说到做到、讲信用的好榜样，一个人只有守信用，人们才会信赖他，尊重他，愿意和他交往。可是在生活中，有时候我们并不是不讲信用，而是有一些特殊情况让人左右为难，你们看—— 活动二:我为小美解难题 1(看短片《小美的难题》，到电话铃响起结束。 2(师:故事演到这，会怎样发展呢,小美该怎么做呢,她在决定这件事的时候应该考虑哪些问题,下面，请同学当当导演，将故事继续演下去。 3(自由组合排演小品。再请一至两组同学上台表演，表明他们的想法。 4(讨论:你碰到过这样的事情吗,如果你事先答应了别人，可是又忘记了，你是怎么做的,应该怎么做, 5.为了避免类似的事情发生，你有什么好办法吗, 如:设立一个《诺言遵守百宝集》，将自己许下的诺言一一 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 到百宝集中，每天翻看一遍，提醒自己履行诺言。 活动三:课堂小调查 我们每一个人都有自己最喜欢、最欣赏、最信任的朋友，现在老师来做一个小调查: 1(每位同学将自己的和好朋友的名字写在纸条上，投进盒子里。 2(选出5名同学介绍自己的好朋友。你们是怎样成为好朋友的。 活动四:小小辩论会 第一轮: 图片或录像:三个小朋友的谈话。(如果谁不诚实，我们就不和他教朋友。如果别人不讲信用，那我也可以对他不讲信用。我只相信我的好朋友。) 1(每方选5名作为选手进行辩论可以举例说明。其他同学可以补充说明。 2(评出最佳小辩手。 3(得出结论:种瓜得瓜，种豆得豆。我们播种真诚，才能收获友谊，成为大家信得过的朋友。 第二轮: 很多同学喜欢上网交友，你认为网友是值得信任的朋友吗, 1(每方选出5名作为选手进行辩论。其他同学可以补充说明。 2(评出最佳小辩手。 3(得出结论:我们年纪小，分辨是非和真假的能力还不行。我们不宜上网交友。 活动五:现场表演 1(每一大组为一组。 2(以抽签决定表演内容。一分钟准备时间。 A(小明段考得了100分，但是由于老师一时失误，没发现太“字”写成“木”字，少扣了一分，小明将这件事告诉了他的好朋友小东，小东会怎么做, B(李明晚上看电视《西游记》看得入了迷。却忘了做家庭作业，第二天，李明来到学校，他会怎样做，会怎样说, C(小红答应小军送给他一根跳绳，第二天小军却忘了带，上数学课时，小军的铅笔 断了，他向小红借卷笔刀，小红会怎样做, 3(全班评一评这样做对吗,为什么, 4( 交流讨论: 你的生活中一定也遇到过类似的事，你给大家说说你是怎样做的,如果做错了，通过今天的学习你认为今后遇到这种情况会怎样做, (三)深化感悟，引导生活 活动一:诚信小明星，我们一定行 (一)快乐密码“闯关王” 题目如下:(配图) (1)你答应同桌给他带《鲁滨逊漂流记》，可是回家却找不到。你该怎么办呢, (2)小强在春游时贪玩忘记了时间，出公园门时足足迟到了20分钟，同学们和老师正在门口焦急的等他。如果你是小强的同学，你想对他说什么,——(诚) (3)你的好朋友约你星期天到他家做航模，可是那一天他却游泳去了。你会怎么想呢,——(信) (4)你向一位同学借《十万个为什么》这本书，那位同学很乐意借给你，并对你说:“你还想借什么书,只要是你想看的，不管什么书我明天都跟你带来～”你认为同学这样说，他能做到吗,应该怎么说才合适,——(我) (5)乐乐经常不按时完成作业，当爸爸妈妈批评他的时候，他总是说:“爸爸，您别生气，我以后一定按时完成作业。”为什么有人会常常实现不了自己的诺言,——(成) (6)你许过的诺言有没实现的时候吗,是一件什么事,你以后准备怎样做,——(长) 三、课后践行，内化感悟 (一)“诚信闹钟”随身带 1(师:为了增强大家的自制力，下面我们来做一个“诚信小闹钟”，请同学们将自己喜欢的有关诚信的名言、谚语等制作成小卡片、小书签等，随身携带，时刻提醒自己成为一个能说到做到的人。 2(学生开始制作。 3(展示自己的作品。 播放“拍手拉勾不要变”的童谣画面，在“拉勾、上吊、一百年不许变”的歌声中愉快的结束活动。 (二)给好朋友的知心话 1(将你最想对值得信任的朋友说的知心话写下来。 2( 装进信封里，交给你的朋友。 主题三 诚信就在身边 【教材分析】 本主题包含“快乐的密码”“一诺值千金”“我的诚信档案”三个内容，引导学生体会“诚信”对于个人、家庭、社会的重要性:快乐的密码是相信别人，也是得到别人的信任;“诚信”是社会正常运行的保证，是事业成功的法宝;我们要做一个诚实守信的人。 【活动目标】 1(懂得社会需要诚信，诚实守信的人能得到他人的信赖和尊敬。 2(努力做一个讲信用的人。 3(懂得互相信任，让大家都得到快乐。 4(知道我们的生活中处处有诚信，它和我们的生活密切相关，它使我们的生活充满了快乐。 【重点难点】 1.懂得社会需要诚信，诚实守信的人能得到他人的信赖和尊敬。 2(努力做一个讲信用的人。 【活动时间】 建议本主题教学1,2课时 【活动过程】 一、课前体验，初步感悟 学生:进行诚信案例调查，建立调查档案。 1(家庭诚信调查组: 调查内容:家庭诚信 调查目的:懂得家庭需要诚信，让我们更开心。 调查方法:(1)访问家人、邻居、朋友和同学的各个家庭。 (2)询问家庭成员之间诚信的事例 ，了解他们的感受。 (3)了解家庭成员之间由不守信带来的不悦。 (4)到各大网站去收集相关资料看看。 2(学校诚信调查组: 调查内容:学校诚信 调查目的:懂得学校需要诚信，让我们更关爱。 调查方法:(1)访问老师、同学、家长。 (2)询问师生之间、生生之间、老师与家长之间的诚信事例，了解彼此的感受。 (3)了解反面事例。 3. 社会诚信调查组:(这一组的调查范围最为广泛，可细分为:乘客组、顾客组、商家组、医生组等) 调查内容:社会诚信 调查目的:懂得社会需要诚信，让我们觉得更温暖。 调查方法:(1)选取自己感兴趣的调查组。(2)确立调查对象，制定调查 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 (3)到各大网站去搜集相关资料。 老师:曾子杀猪立信的故事、一张电视机的免费维修卡 二、课中体验，深化感悟 (一)引入话题，唤醒生活 1(听故事:曾子杀猪立信 我知道我们班的孩子最喜欢听故事了，我准备了一个小故事，这个故事让我很感动，想听吗,(听故事) 2(你喜欢这样的爸爸吗,为什么,(解释:诚信) (二)合作学习，体验生活 活动一:快乐的诚信好孩子 1.讨论: a.你有像曾子一样的爸爸妈妈吗,能和大家讲讲，让我们一起分享一下你的快乐吗, b.父母做得好，你是否因为诚信给他们带来了快乐呢, 3(调查组 汇报 关于vocs治理的情况汇报每日工作汇报下载教师国培汇报文档下载思想汇报Word下载qcc成果汇报ppt免费下载 交流调查情况。(从正反两方面体会到诚信给家人带来的快乐) 总结:家庭中每个成员都诚实守信，那将会是一个多么幸福、快乐的大家庭呀～ 活动二:快乐的诚信好学生 1(活动:刚才这些同学讲得真好，让我们分享了他的快乐。老师要奖给这些同学每一个本子，请上台领奖。(故意弄错了给某个学生两个本子) 这个本子不漂亮吗,你为什么要把这个本子还给老师,(生答)我真为我班有这样诚实的孩子感到无比高兴和自豪。 2(我觉得我也是个诚信的人，说好了今天带大家到多媒体教室上课，我真地做到了。大家坐在这上课感觉怎样，如果今天不来呢,对于我这个诚信的人，也给我一点鼓励吧～谢谢大家。 3(讨论:在我们学校里还有这样诚信的好学生、好老师吗, 4(学校诚信调查组汇报交流调查情况，寻找学校中的诚信好榜样 总结:学校中也需要诚信，有了它，我们同学之间更加关爱了，也更加快乐了。 活动三:快乐的诚信好公民 1(寻找社会中的诚信例子 2(诚信的实例在我们的社会中无处不在，社会处处也在呼唤着诚信，学习小组汇报调查到的资料。 3(每组选出一个让大家最能体会到高兴与快乐的诚信事例或反面事例，再运用各种形式在全班进行交流(可表演、演说、说唱、编儿歌等) 总结:社会中有了诚信，让我们的生活更方便了，更愉快了。 活动四:说话练习 1(如果家里没有诚信„„ 2(如果伙伴不守诚信„„ 3(如果老师失去诚信„„ 4(如果厂家没有诚信„„ 5(如果医生失去诚信„„ 6(如果乘客没有诚信„„ (三)深化感悟，引导生活 (我的诚信档案 1 给每个学生发“诚信档案表”，并强调:自己要讲诚信，填真实实的情况;给别人评分的时候，更要实事求是，依据实际情况打分。如果你认为还有更合适的评价项目，可以加在表格的第7项，让朋友和自己如实评价。 (我的诚信银行 2 (1)教师收上学生的“诚信档案”，装入一个课前准备好的纸盒中，盒面上写着“诚信银行”。 教师:从今天起，我们中队成立一个“中队诚信银行”，同学们把自己的“诚信档案”存入银行，然后定期考核自己的诚信表现，表现好就加分，反之减分。一段时间后比比。 (2)老师:存入银行的东西是可以取回来，那我们怎么取回自己的“诚信”呢? 学生讨论。 教师总结:其实你存入的诚信越多，得到和取回的诚信也会越多～ 3(我的诚信贺卡 师生一起讨论:如何设计诚信贺卡, 学生拿出准备好的白纸和水彩笔，设计诚信贺卡。 三、课后践行，内化感悟 1(让调查报告发挥社会监督作用 (1)将各小组调查报告寄给调查对象，在全社会掀起一股“诚信”之风。让学生的社会调查活动深入社会，起到应该发挥的作用。 (2)各小组继续跟踪调查，完成后期的效应调查活动，并进行反馈。 (3)评出优秀社会监督员。 2(设计诺言日历，争做诚信小使者。 (1)发出倡议 师:人有时会忘掉自己的诺言，为了督促自己不忘诺言，同学们，让我们每人做一个诺言日历，每向人许一个诺言就登记下来，时时提醒自己实现诺言，不违背诺言。 (2)宣誓 誓言:“诚信”是社会正常运行的保证，是事业成功的法宝，我们要尽力做一个诚信守信的人。 第二单元 《伸出我们的手》 主题一 同在蓝天下 【教材分析】 同在一片蓝天下，有人幸福健康、拥有快乐的生活，可也有相当一部分因各种原因而生活困难的弱势人群，他们需要得到人们的关注和帮助。为了让学生比较全面地认识这个群体，不仅了解他们的困难和需要，也认识他们的自强不息，他们的追求，“同在蓝天下”这一主题设置了“让我走近你”和“我们为你喝彩”两个内容。“让我走近你”的立足点是让学生了解老人和残障人群的困难，认识到他们需要人们的帮助;“我们为你喝彩”则是从弱者自强不息的层面来全面认识他们，从同情到尊重，进而更自愿地帮助他们。 【活动目标】 1(通过观察、调查、换位体验等，了解弱势人群地生活困难，激发学生地同情心，愿意帮助他们。 2(感受弱势人群自强不息地精神，对他们产生尊敬之情。 【重点难点】 1.了解弱势人群的生活困难，激发学生的同情心，愿意帮助他们。 2(感受弱势人群自强不息地精神，对他们产生尊敬之情。 【活动时间】 建议本主题教学3—4课时 【活动过程】 一、课前体验，初步感悟 1(调查弱势人群生活的不便和困难，体会他们的不幸与难处。 2(模拟活动需要的简单材料，如蒙眼用的深色布，绑腿用的小绳等。 3(学生收集有关残疾人顽强拼搏的事例材料。 4(歌曲《爱得奉献》。 二、课中体验，深化感悟 (一)引入话题，唤醒生活 同学们，我们每天都穿梭在校园和教室之间，从来都不会感到有什么困难。如果要求大家蒙上眼睛，从教室外回到自己的座位上，你能很容易地做到吗, 让学生尝试，并谈感受。 暂时失去双眼,就连回到座位上这样简单的事也让我们感到困难。盲人天天这样，他们在生活中将会遇到多少困难啊～今天,让我们一起走近残疾人,一起了解一下他们的生活。(板题:走近残疾人) 同学们, 其实盲人只是残疾人中的一种，在我们身边,生活着许多残疾人,据统计，我国目前有6000多万残疾人。那么，你知道什么样的人是残疾人吗, 同学们回答后,教师归纳: 残疾人就是身体某个部分有残疾的人。譬如说盲人、聋哑人、弱智等。你见过哪些残疾人,请讲讲你对他们的了解。 (二)合作学习，体验生活 1.出示肢残人、盲人在生活中遇到困难的两个不同场景,让学生看一看他们的不便,说一说他们的困难,比一比自己的健康,体会残疾人的不幸与难处. 2.学生讨论交流:他们还有哪些困难?需要怎样的帮助? 3.出示老人“艰难行走”“找东西”“打吊针”三个画面，说一说老年人曾经对社会做出的贡献，想一想老人们身体上会有哪些变化，面临哪些生活的不便, (模拟活动。 4 (1)虽然同学们可能都见过残疾人,但是对他们的内心世界不一定有很多的了解。今天,我们一起来进行一次模拟活动,体验一下残疾人的生活。 学生分组开展体验活动。 )教师讲要求: 以小组为单位完成以下体验任务:小组一:一条腿走路;小组二:一只(2 手整理书包;小组三:蒙眼取物;小组四:打手势问路。每个学生都要轮流体验。 体验活动结束后,请同学们谈谈体会。 5(通过亲身体验,我们感觉到对正常人来说很容易做到的事情对残疾人却不是那么容易。尽管残疾人遇到那么多的困难,但是他们却像我们正常人一样地学习、工作。有些残疾人更是身残志坚,取得了骄人的成绩。 (三)深化感悟，引导生活 1. 课前我请同学们收集了残疾人顽强拼搏的事例。下面请你们先把收集到的资料在小组中交流，然后再讲给大家听。 (1)学生分小组交流; (2)各组派代表介绍事例。 2.由此可见,残疾人不但值得我们去尊敬，更值得我们去学习。谁来说说我们应该如何对待残疾人 , 3.你曾经是怎样对待残疾人的, 4(以后遇到需要帮助的残疾人，你能为他做些什么, 5(齐唱《爱得奉献》结束全课。 三、课后践行，内化感悟 1(写写体验日记。 2(向学生推荐美国盲人作家海伦•凯勒的散文《假如给我三天光明》，感受生命的可贵。 活动主题二 生活因爱更美丽 【教材分析】 本主题由“关爱无处不在”“这是我们的心意”和“随时伸出我们的手“三个内容组成。这一主题主要是引导学生感受、了解社会和人们对老、弱、病残者的关心和帮助，并在活动中思考应该怎样去做出自己的努力来让他们的生活更美丽，进而体会助人之乐!既有认知的导向，也有行动的指导。 【活动目标】 1、知道一些社会公益活动，了解常设的社会福利机构和设施。 2、感受、了解社会和人们对老、弱、病、残的关心和帮助。 3、激发学生的爱心，学生们愿意伸出自己的手，献出自己的爱。 【重点难点】 1、知道一些社会公益活动，了解常设的社会福利机构和设施。 2、激发学生的爱心，学生们愿意伸出自己的手，献出自己的爱。 【活动时间】 建议本主题教学3,4课时 【活动过程】 一、课前体验，初步感悟 联系福利院，并请他们做好相应的准备。 1(认真看一看:看福利院孩子们的生活条件，看福利院工作人员的工作情况。可以自由拍摄照片。 2(仔细听一听:听福利院的工作人员说说他们一天的工作内容，听福利院的孩子们说说他们最想要的是什么。 3(尝试做一做:主动为福利院做一件小事，如给孩子喂饭，教孩子们唱一首歌等。 二、课中体验，深化感悟 (一)引入话题，唤醒生活 同学们，今天我们要去福利院了解那里的孩子们的生活，请大家听一听福利院的工作人员说说他们一天的工作内容，听一听福利院的孩子们说说他们最想要的是什么。 师板书课题。 (二)合作学习，体验生活 1(出示课本前两幅图，引导学生观察: (1)从图中你看到了什么, (2)和福利院的孩子相比，同为孩子，不同的是什么, (3)乘坐公共汽车时，你坐过标有“老幼病残孕专座”的座位吗?如果有，以后怎么办, (4)调查活动:在我们的社会中有哪些专门为老人、孤儿、残疾人提供的机构和设施。 (5)哪些地方缺少残疾人使用的公益设施，给有关单位提出建议。 2(你知道希望工程吗,它有什么意义, “授人玫瑰，手有余香。”你知道这句话是什么意思吗, 3(读第30页小资料，告诉学生“只要有爱心，天天都是助残日，天天都是老人节”。 (三)深化感悟，引导生活 1(说一说在福利院自己感受最深刻的所见所闻。 2(谈一谈我们能为福利院的孩子们做些什么。 三、课后践行，内化感悟 1(办一次宣传专栏:以照片、绘画、作文等形式报道此次活动。 2(探究:我们城区目前有多少这样需要得到帮助的孩子,我们可以用怎样的方式来帮助这些人,可以进行统计调查，也可以进行个案调查，写出报告。 3(开展“节约一元钱，爱心献同学”的助残帮困活动。 活动主题三 我们的爱心行动 【教材分析】 “我们的爱心行动”建立在前两个学习活动的基础上，是在学生的认知有所提高、态度有所转变、情感得到升华的基础上进行的实践指导活动。活动由成立爱心小分队、制定爱心行动计划、开展爱心活动三个部分组成。 【活动目标】 1、引导学生用具体的行动来关心帮助弱势人群。 2、在活动中进一步升华爱的情感，体验助人的快乐。 【重点难点】 引导学生用具体的行动来关心帮助弱势人群，进一步升华爱的情感，体验助人的快乐。 【活动时间】 建议本主题教学1—2课时 【活动过程】 一、课前体验，初步感悟 1(学生调查了解帮助对象的情况，成立各爱心小分队，学生自由选择入队，各小分队队长拟定队员名单，讨论制定本小分队爱心行动计划。 2(教师制定总的爱心行动方案。 二、课中体验，深化感悟 (一)引入话题，唤醒生活 播放歌曲《爱的奉献》。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。板书课题。 (二)合作学习，体验生活 1.“一句问候，一把搀扶，一点捐赠，一次力所能及的义务劳动„„”这是我们容易做到的事情，想一想:我们还可以做些什么呢, 2(教师动员，介绍爱心行动的意义。 3(宣布爱心行动方案。 4(成立我们的爱心小分队，参加“助残、敬老、帮困”爱心行动。 5(授予各小分队爱心行动小分队队旗。 6(写爱心倡议书，争取更多的人来支持我们的爱心行动。 (三)深化感悟，引导生活 1(把我们难忘的经历、难得的感受写下来，与同学们交流。 2“我们奉献爱，也将收获爱”谈谈你对这句话的理解。 三、课后践行，内化感悟 1(在全班建立“爱心档案”，记录每一件有爱心的事情。 2(定期评选“爱心人物”，举行“爱心事迹”报告会。 第三单元 我的绿色日记 主题一 流过家乡的小河 【教材分析】 “流过家乡的小河”这一主题，主要是引导学生关注家乡水环境，并用一个具体生动的范例引导学生去考察家乡的水环境问题，培养学生以合作的方式进行社会考察，发现问题，解决问题的能力。这一主题包含“清清家乡水”“沿着河边走一走”两项内容。其构篇层次为:从认识清清家乡水对人们生活和生产的重要性入手，关注家乡水的现状和问题，然后引导学生带着问题去进行社会考察，探究问题产生的原因和危害。整个层次由浅入深，以发现问题，考察探究为主线，从课堂延伸到课外，体现了自主、探究、开放的课程理念。 【活动目标】 1(通过活动了解现在家乡的环境现状，尤其是水污染情况。 2(通过多形式的活动培养学生热爱家乡的思想感情，增强他们的环保意识。 3(培养学生考察、交流、讨论、记录等多方面技能的提高。 【重点难点】 了解现在家乡的水污染情况，通过多形式的活动培养学生热爱家乡的思想感情，增强他们的环保意识。 【活动时间】 建议本主题教学3课时 【活动过程】 一、课前体验，初步感悟 1(布置学生课前调查家乡水污染的情况及还有哪些可用水。 2(学生说说自己调查的情况。 二、 课中体验，深化感悟 (一)引入话题，唤醒生活 今天就让我们一起来看看我们的家乡水，谈谈我们的家乡水。 1(同学们，课前同学们都做了调查，你了解了哪些情况呢, 2(学生用自己喜欢的方式和大家交流。 3.全班汇报交流。 (二)合作学习，体验生活 活动一:清清家乡水 1、 出示图片: (投影出示一些水资源的图片，教师边演示，边与学生谈话)同学们，看，水对于我们来说是多么重要。在我们这个经济发达的台中区，水更是我们生活所不可缺少的，清清的水，哺育了我们一代又一代人的生命，水是我们的生命之源。) 你们看了刚才的图片，你觉得我们的家乡水是怎样的呢, 学生自由畅谈 2(主题呈现。 (1)图片过渡: 出示一张美丽的湖水图片:这清清的湖水，它还能保持这样清澈吗, (2)出示真实的水污染图片: 看了这些图片，你们又有什么想说的, 学生发言)你们知道这又是哪里的景象吗,这是我们家乡现在的小河。你们见过这( 种现象吗, (3)交流: 现在就让我们一起来给我们的小河，哺育我们成长的小河，诊断一下，她到底有些什么病, (学生先以书面的形式记录，然后再交流讨论。) 3(教师总结: 很好，同学们既有一双敏锐的眼睛，又有一个聪明的头脑，还有一颗为家乡服务的心，你们发现的问题都很好，很值得去研究，而且势必要去解决。 选择一个感兴趣的问题进行调查、研究。可以和同学自由组合，也可以由你完成。可以拍回一些照片，给大家看。学生利用课余时间进行考察活动。 附考察表格: 考察小组 考察时间 考察地点 考察内容 考察工具 考察方法 活动二:沿着河边走 1(收集考察报告: (1)首先让我们来看看今天我们能看到几份报告，看看大家的调查情况。 (2)学生展示自己的考察报告，教师给予适当的表扬。 (3)展示这些报告的主要内容，进行分类整理。 2( 交流、讨论考察报告: (1)激发学生汇报自己的成果: (2)学生汇报考察结果。 学生汇报考察结果，教师及时给予评价。对于好的建议及问题要重点交流。 (三)深化感悟，引导生活 3、学生完成《我的绿色日记(一)——家乡的水》，教师巡回指导。 三、课后践行，内化感悟 通过我们这节课的学习与交流，希望对我们有所启发和帮助，还我们清清小河本来的面貌。 主题二 我们时刻在呼吸 【教材分析】 “我们时刻在呼吸”这一主题题目就明确告诉我们:空气对于人类是多么重要。这一主题主要是引导学生关注与我们的生活息息相关的空气质量，对家乡的空气状况进行分析，探究空气污染的原因和对人们生活的影响。了解人们的行为对空气状况的影响，初步树立关心空气质量，就是关心自己的健康的环保意识。并引发学生对家乡的发展和生态环境的破坏之间的矛盾进行思考。这一主题包含“多一点清新，多一点健康”“天空是什么颜色”两项内容。其构篇层次为:首先引导学生联系生活实际，感受清新的空气对人体身心健康的重要性，知道受污染的空气对人们健康的危害。然后再引导学生探究空气污染的原因，写下第二篇绿色日记。 【活动目标】 1、关注家乡的空气质量,探究空气污染的原因和对人们生活的影响; 2、 引发学生对家乡的发展和因此带来的环境污染问题进行初步的思考; 3、 进一步培养以合作的方式开展社会调查活动的能力。 【重点难点】 关注家乡的空气质量,探究空气污染的原因和对人们生活的影响; 引发学生对家乡的发展和因此带来的环境污染问题进行初步的思考; 【活动时间】 建议教学3课时 【活动过程】 一、课前体验，初步感悟 1(到大自然中去转一转，到马路上去走一走，到工厂去倾听一下机器的轰鸣。 2(观察一下家周围空气的变化。 3(观察一下学校周围空气的变化。 二、课中体验，深化感悟 (一)引入话题，唤醒生活 同学们,人可以几天不吃东西,但是,人不呼吸却坚持不了5分钟.我们时刻在呼吸.可是你们知道吗,我们平时呼吸的空气是怎样的呢? 这节课,我们去进行实地调查。 (二)合作学习，体验生活 活动一: 看看哪儿空气最清新 1(调查周围空气情况 (1)做好调查准备:将透明胶布反钉在木板上。选择好空气测查地点。 (2)实地测查:将准备好的测查工具放到预选的不同地点。(建议:选择街头、教室、家里、公园等地方)30分钟后再将测查工具取回。 2(讨论测查结果 (1)观察测查结果。看看测查工具，你有什么发现, (2)讨论:同样的胶布，为什么有些地方粘的灰尘多，有些地方粘的灰尘少,说明了什么, (3)灰尘少的区域与多的区域相比，有什么地方不一样吗,(注意重点引导学生了解绿色植物对空气的作用以及人们的活动对空气的影响) (交流 3 (1)通过测查，你有什么感受和想法, (2)你还有什么好的测查空气的方法吗, (教材选用了街道边树叶上布满灰尘和汽车大量排放尾气的现象说明空气污染的存在。选用这两张照片，很具代表性。街道是人和车辆比较多的地方，所以扬起的尘土比较多;汽车排放的尾气对空气污染大，有些车辆安装了尾气净化器或使用无铅汽油。 活动二:关心空气质量 (学习有关空气污染的常识 1 (1) 你知道什么是比较清新的空气吗,与被污染的空气有什么区别呢, (2) 通过查阅资料，交流:空气污染的主要污染物有哪些, (教课书接下来呈现了两幅真实的照片，一幅是女孩在用抹布抹桌上的灰:“昨天才檫的桌子，今天怎么又这么多灰,”另一幅则是爸爸擦皮鞋:“唉，才穿了一天就脏了。”引导学生从生活中感受我们时刻呼吸的空气有时候并不洁净的状况，知道空气受到污染是客观存在的事实。教学时同样应该举一反三，从书上提供的这两个有代表性的点，扩展到生活中能体现空气受到污染的现象，比如，垃圾堆的臭味等。) 2( 出示空气质量报告范例。 (1) 你从空气质量报告中了解到了什么, (2) 出示《空气污染指数范围及相应的空气质量类别》，做简单的介绍。 3(记录每天的空气质量日记 (1) 讨论:我们需要记录些什么, (2) 出示空气质量日报样表并绘制好自己的记录表。 (3)收看空气质量日报，并坚持记录。 (三)深化感悟，引导生活 1、 同学之间交流自己记录的结果:这些日子中，哪些日子空气质量状况要好些,哪些日子空气受到了污染, 2、 讨论。 为什么不同时段的空气质量会不同, 三、课后践行，引导生活 通过我们调查研究，我们认识到空气质量的重要性和污浊的空气对人们的危害。今后，我们要多种植花草树木，爱护花草树木，保持空气清新。 主题三 大自然中的朋友 【教材分析】 “大自然中的朋友”这一主题，主要是引导学生通过关注大自然的朋友——家乡的动植物，学习浅显的生态平衡的知识，懂得人们的行为破坏了生态的平衡，最终危及的还是人们自己的生活和生产。并通过主题故事提醒人们:保护环境，迫在眉睫。这一主题包含“听听它们的呼唤”“水百合花的启示”两项内容。其构篇层次为:首先让学生感受动植物及其家园——森林遭到破坏，动植物的生存环境不容乐观的现状;然后通过浅显的生态平衡知识的渗透，使学生认识到人们的行为导致动植物减少所产生的危害。最后设计了一个主题活动作为探究家乡生态环境问题的总结活动。这一主题以点带面，前后涉及到森林、动植物、土地等资源问题，也涉及到了诸如噪音等环境污染问题，还有人们的行为与生态环境的关系、生态环境与人们生活的关系等问题。可以看做是对家乡整个生态环境总的思考和认识。 【活动目标】 1(关注家乡的动植物，初步了解人们对生态环境的破坏，以及由此给自己的生产、生活带来的不利影响。 2(不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友，用自己的行动保护野生动植物。 3( 激发学生对大自然的热爱，明白保护环境的紧迫性，进一步加强环保意识和责任感。 【重点难点】 激发学生对大自然的热爱，明白保护环境的紧迫性，进一步加强环保意识和责任感，用自己的行动保护野生动植物。 【活动时间】 建议教学3—4课时 【活动过程】 一、课前体验，初步感悟 1(留心一下你家周围，花草树木及鸟儿的情况。 2(到田野中去走一走，看一看，留心一下你周围的人们对他们怎样。 二、课中体验，深化感悟 (一)引入话题，唤醒生活 1(动植物是大自然赐予我们的宝贵资源，他们都是人类的朋友。把你课前的观察给小伙伴交流一下吧。 (二)合作学习，体验生活 活动一:我想有个家 1(连环画导入(出示动画课件) 如今光秃秃的山坡，过去树木丛生，是我可爱的家。现在，我的家在哪里?!我想有个 家!难道我的子子孙孙只能栖息在这毫无生机的电线杆亡，唱着那支凄凉的歌吗?这是小鸟 的呼唤，也是整个大自然对人们的呼唤与控诉!讨论: ( 1)谁让小鸟无家可归?观察这几幅图后，你有什么感受? ( 2)森林有哪些作用?如果森林遭到破坏，我们的生活又会受到什么影响呢? (3)教师讲述《一个小村庄的故事》。 2(交流:听了故事你有什么感想? 3(讨论:为了小鸟和我们自己的家园，我们该怎么做? 4(人类的朋友——动物 (1) 观看录像《动物与人》，看完交流感想。 (2)说说你知道的有益的动物。 (3)课件出示:被人类误解的有益的小动物。(教参后面光碟中有) 活动二:我是绿色小信鸽 1(走近生活 (1)组织学生根据自己最关注的家乡生态环境问题自由结组。(哪些环境问题引起了你的 关注)(2)小组开展活动 2(交流讨论 ，交流调查结果。 (1) 对这些环境问题，你有什么好建议? (2) 综合小组 意见 文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见 并记录下来。 3(认识危害性 (1)说说这些环境问题对人的危害 (2) 噪声杀人的故事 4(保护环境 (1)对家乡的生态环境问题，你有什么好建议? (2)观看录象《保护环境》讨论:人们为保护环境做了哪些事, 5(完成第三篇绿色日记 (1)以书信的形式将调查的结果和建议写下来，完成第三篇绿色日记。 (2)综合大家的意见，共同修改评选出来的书信签上小组每个同学的姓名，送交班级，交流。当一回绿色小信鸽将本小组的书信投寄给有关部门。 (三)深化感悟，引导生活 制作动植物明星卡片 和你关注的动植物交朋友，查找它的有关资料，为它制作一张明星卡。 三、课后践行，内化感悟 1、学唱一首有关动植物的歌曲。 2、和自己要好的同学合作，写一份“拒吃野生动物”的倡议书，并将倡议书散发给同学及家长。 主题四:呵护绿色家园 【教材分析】 “呵护绿色家园”这一主题，主要是引导学生学习先进环保人物的事迹，激励学生主动参与力所能及的环保活动，激发学生对美好生活环境的热爱和向往之情。包含“我是环保小卫士”“我家的绿色生活”两部分。其构篇层次简单概括为:激励——参与——向往。其中最后一个活动“我心中的绿色家园”，是对“我的绿色日记”整个单元的总结活动。 【活动目标】 1( 学习先进人物的事迹，知道保护环境人人有责。 2( 激发学生对家乡美好生态环境的热爱和向往之情。 3( 从生活的细微处入手，主动参与力所能及的环保活动。 【重点难点】 1、知道保护环境人人有责，激发学生对家乡美好生态环境的热爱和向往之情。 2、从生活的细微处入手，主动参与力所能及的环保活动。 【活动时间】 建议教学3—4课时 【动过程】 一、课前体验，初步感悟 1(留心生活，看看我们的周围哪些人在默默地保护着家乡的环境。 2(保护环境我们可以做哪些事。 二、课中体验，深化感悟 (一)引入话题，唤醒生活 1(说说你周围保护环境的人。 2.自己喜欢的方式和小伙伴交流 。 (二)合作学习，体验生活 1(播放故事《袁大妈的“抠门”生活》(教参后面光碟中有) 2(谈感想 3(讨论:保护环境我能做什么, 4(我为环保做广告(课件出示各种广告) (1)你知道什么叫广告吗?你最熟悉的广告是什么? 你知道什么叫公益广告吗? (2)全班讨论:我们怎样为环保做广告, (3)交流:除了广告，还有哪些宣传方法, (4)根据自己的特长选择宣传的方式和内容，合作完成一幅宣传画，也可以独自完成 (教师指导:写广告词的同学要注意简洁、鲜明、醒目、意义深刻;制作宣传画的同学要选择好画的主题，要有创意;排演节目的同学也要选好主题，精心准备„„) (5)展示、交流、评价作品 5(拓展活动 你知道有哪些以环境为主题的纪念日?查查资料，然后在班上交流:你和你的小组打算怎样结合这些纪念日为环保做广告，开展环保活动。 活动二:我为小鸟建个家 1(多媒体课件或图片 两只鸟在电视天线上搭了个窝孵鸟宝宝，被风一吹，掉到地上，鸟蛋破了。 )看了这种情景你有什么感想? (1 (2)小鸟为什么没有房子住? (3)小鸟应该住在哪里?它们用什么建筑鸟巢? 2(我设计的鸟巢 (1)出示人工鸟巢的范例图片，指导学生观察:用什么材料做成的?是什么形状的? (2)指导学生设计一份鸟巢的图样。 (3)制作鸟巢 3(安放鸟巢 到室外去，把自己的鸟巢安置好，做好安放的时间、地点等基本情况的记录。 4(延伸活动 (1)两周后去看一看，你的鸟巢里是不是住进了小鸟?它们生活得好吗, (2)查查资料:“爱鸟周”是什么时候?(每年4月底5月初的一个星期) 活动三:创建绿色家园 1(憧憬绿色生活 2(如何处理垃圾 3(交流课前调查 (1)绿色食品包装袋(盒)展示 (2)交流调查报告。认识绿色产品，说说生活中哪些是绿色产品，哪些不是绿色产品。 (三)深化感悟，引导生活 1( 学习21世纪优秀世界公民的绿色行为 亲近大自然，爱护每一块绿地，积极参加植树活动。改变不利于环境的饮食习惯，使用可再生的材料制成工业生活用品。关心并积极参加科技事业，使之成为改善环境状况的动力，从事每一项活动时，都会充分考虑到其对环境的影响，并采取预防措施。动员周围的人为保护生态尽心尽力。 2( 什么是绿色学校,(绿色学校介绍)讨论:如何创建绿色学校, 3( 了解部分环保纪念日和环保先进城市。了解环保监督热线电话。 三、课后践行，内化感悟 为了保护环境，让我们行动起来，做到以下两点: 1(回收废旧电池2(制作简易的垃圾分离箱 第四单元 交通连着千万家 主题一 交通博览会 【教材分析】 这一活动主题包括两部分内容:“通车了”和“发展真快呀”。以通车为切入点， 使学生感受到交通给人们生活提供的方便，给经济发展带来的促进作用。通过古今对 比，引导学生去发现和感受交通发展的迅速。 【活动目的】 1) 通过班级的“博览会”，展示现代的交通工具或交通设施; 2) 让学生学会搜集、整理有关信息;培养参与、合作意识。 【重点难点】 让学生学会搜集、整理有关信息;培养参与、合作意识。 【活动时间】 建议本主题教学1—2课时 【活动过程】 一、课前体验，初步感悟 通过报刊、杂志、广播、电视、互联网查找一下，有哪些先进的交通工具或交通设施。搜集最喜欢的交通工具的模型、照片、文字资料等。 二、课中体验，深化感悟 (一)引入话题，唤醒生活 公路、铁路、水路、航空等交通方式，都与我们的生活有着紧密的联系。通车、通航„„我们社会的发展走上了“快车道”。 1(分组。根据共同喜好、兴趣，学生分成了几个小组，每一小组通过讨论确定一种交通工具作为展示内容。每组推选一名小组长。 2(布展。每一个小组就确定的交通工具进行全面介绍，在小组长的组织、安排下，拟订布展计划，布置分工合作事宜。 (二)合作学习，体验生活 各小组进行交流，然后在“交通博览会”上交流小组讨论的内容。 各小组展示的交通工具取一个有特色的名字。 (三)深化感悟，引导生活 1、 参观。可以邀请班上的任课教师，还有外班的老师同学来参观指导绘图和模型。 2、评比。评出最佳绘图奖、最佳巧手奖、最佳口才奖、最佳创意奖和最佳团队奖。 三、课后践行，内化感悟 继续搜集有关资料，还可以以出宣传栏、办小报等更多的形式展示现代的交通工具。 主题二 交通海陆空 【教材分析】 这一活动主题包括两部分内容:“谁的本领大”和“交通带来的问题”。首先，从不同侧面了解各种交通工具的特点。在惊喜于交通发展带来的进步时，也不能回避交通发展带来的问题。这一环节的设置，是要让学生关注交通，作为社会小公民，也为交通献计献策，培养学生的社会责任感。 【活动目标】 1、 通过学生多途径的调查搜集资料，初步了解海陆空交通工具的发展史以及相关知识。 2、 激发他们珍视历史、崇尚科学的热情，培养他们搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。 【重点难点】 了解海陆空交通工具的发展史以及相关知识，激发他们珍视历史、崇尚科学的热情， 【活动时间】 建议本主题教学1—2课时 【活动过程】 一、课前体验，初步感悟 准备活动。动员学生收集交通工具发展的故事，如蒸汽机的发明、莱特兄弟的故事等，找一找有关原始交通工具的资料、图片等。 二、课中体验，深化感悟 (一)引入话题，唤醒生活 1(你喜欢什么样的交通工具, 2(举办图片展。根据学生收集到的图片资料，布置展览。分海、陆、空交通工具，并按照时间顺序排列，可大致分为三个阶段: 海: 以人力通过桨、橹、竹篙等工具使船舶前进。(即舟筏时代) 船舶的行进主要依靠自然风对悬挂于船桅上的篷帆的吹送作用为动力。(即帆船时代) 以机械力通过推进装置驱使船舶前进。(即轮船时代) 陆: 通过圆木滚动来拖运重物。(即人力时代) 人类以牛、马来驮物、代步。(即畜力时代) 以汽油发动机为动力的四轮汽车。(即动力交通时代) 空: 热气球升空。 飞艇升空。 莱特兄弟的“飞行者号”。 (二)合作学习，体验生活 举行“小小故事会”活动。讲一讲交通工具发明、发展的故事。 1(小组之间合作交流故事，谈谈自己的想法。 2(全班交流。 (三)深化感悟，引导生活 争当“小小评论员”。分小组调查一种交通工具的变化情况，并比较它们在哪些方面作了改进。 三、课后践行，内化感悟 开一个讨论会，想想有什么办法使交通发展带来的不利影响降到最低程度。充分展开想象，提出自己的想法和建议。 主题三 平安走天下 【教材分析】 了解当地的交通秩序现状这一活动，既引导学生走向社会、了解社会，更能结合生活实际，促使学生对交通常识的了解、对交通安全的关注。这是本主题的一个重要活动，要引导学生发现问题，提出解决问题的建议。 【活动目标】 1、观察本地交通秩序现状，知道有关的交通常识。 2、自觉遵守交通法规，注意交通安全。 3、学会选择不同交通工具实现出行目的。 【重点难点】 1、自觉遵守交通法规，注意交通安全。 2、学会选择不同交通工具实现出行目的。 【活动过程】 一、课前体验，初步感悟 了解一些关于交通工具的知识 二、课中体验，深化感悟 (一)引入话题，唤醒生活 1(说一说。 (1)你喜欢什么样的交通工具: (2)想像未来的交通工具应该是什么样的,你觉得交通工具会朝着什么方向发展,(舒适、材料、动力、环保、节能、速度或其他) (3)你设计的交通工具想要解决哪方面的交通问题, 2(分组讨论。 生1:无论铁轨是弯还是直，都由两根铁轨组成，这样不是很浪费材料吗, 生2:如果能有不会爆裂的自行车轮胎就好了。„„ (二)合作学习，体验生活 根据你们的想像设计一种新型交通工具。 小组选出代表向全班介绍本组设计的交通工具的特点和性能，以及为什么这样设计。大家评价哪个小组 的设计最合理、最新颖、最有创意。 (三)深化感悟，引导生活 给你们小组设计的交通工具设计一条广告词，比一比谁的广告词写得好。 三、课后践行，内化感悟 把广告词贴在学校的宣传栏。 第五单元 祖国真大 主题一 在世界的东方 【教材分析】 本主题由在人类生活的地球上,居住着60多亿地球村民.其中有1\5左右的人被称为龙的传人.他们生活在世界东方一片辽阔的土地上.这个国家就是我们伟大的祖国—中华人民共和国.为了让学生了解我国的地理位置,国土面积和人口,知道我国有辽阔的疆域和海域,并初步了解与我国相邻和隔海相望的国家,在世界的东方这一活动主题有分设了“地图上面找中国” “我们的临国”两部分。 【活动目标】 1(通过活动，学生能认识地球的模型----地球仪，知道我国的地理位置、领土面积和海陆疆域。并掌握正确的识图方法——上北下南、左西右东。 2(学习在地图上查找有哪些国家与我国相邻、哪些国家与我国隔海相望，能用方位词正确地表述中国的地理位置。 【重点难点】 知道我国的地理位置、领土面积和海陆疆域，并会在地图上查找有哪些国家与我国相邻、哪些国家与我国隔海相望，能用方位词正确地表述中国的地理位置。 【活动时间】 建议本主题教学2----3课时 【活动过程】 一、课前体验，初步感悟 1(学生课前通过多种途径调查了解祖国有多大、按组准备中国政区图，地球仪。让学 生试着表述中国在世界上的位置。 2(课件出示:欣赏祖国风光图片 看祖国的地图，祖国有多大,它像什么,感受祖国疆 域的辽阔。 二、课中体验，深化感悟 (一)引入话题、唤醒生活 1(今天，老师给大家带来一则小故事，请同学们认真听、仔细看。 (课件出示故事内容:迈克、山本和杨小光一起在澳大利亚参加夏令营。一次闲聊中，他们三人谈论起了自己的国家。迈克说:我来自欧洲的一个岛国——瑞典。山本说:我国日本位于亚洲东部、太平洋的西北部，四面环海。咦，杨小光，你们中国在哪里呀?) 2(你能帮杨小光回答吗，中国在世界的什么位置, (二)合作学习，体验生活 活动一 在地球仪上找“中国在这里。” 1(小组内观察地球仪 (1)还是请教你们每组桌上的地球仪老师吧～认识它吗, (2)出示地球仪投影:红色的线叫经线，这条就是赤道，它把地球分为南北两个半球。蓝色的就是纬线了，中间一条纬线把地球分为东西两个半球。 (3)会观察地球仪了吗,小组合作观察吧，找出中国所在的地理位置。 (4)指名交流。 (5)总结:从南北半球看，中国在北半球;从东西半球看，中国在东半球;从世界的大洲大洋位置看，中国在亚洲东部，太平洋西岸。 2(清楚了中国的地理位置，他们又议论起来了，听—— (1)继续播放故事。 (故事内容:山本:从地球仪上看，你们中国大部分在中纬度地区，属于北温带，南部少部分属于热带，没有寒带。迈克:可不是嘛，他们中国位于太平洋西岸、亚洲东部，多优良港口，海陆条件都不错～) (2)这样的地理位置有什么好处呀, (3)小结:我国气候较温和、适合多种作物生长，并拥有丰富的矿产资源，地形多样、多优良港湾。 活动二 “我们的祖国真大啊～” 1(继续播放故事。 (故事内容:迈克说:在地球上看起来，你们中国真像一只大雄鸡～杨小光神气的回答:可不是嘛～我们中国的陆地领土面积差不多相当于整个欧洲的面积呢～迈克怀疑道:杨小光，你这是在吹牛了吧,) 2(杨小光是吹牛吗,聪明的同学们，你们有什么办法来证实他的话, 3(交流。 4(出示《中国陆地面积与欧洲面积的比较图》:瞧，这两幅图分别代表了中国和欧洲的面积，每一格代表10万平方千米，小组合作算一算，谁的面积大, 5(指名发言。 6(小结:中国面积真大，与整个欧洲的面积相差无几～我们都为祖国的辽阔版图而喝彩～ 活动三 找邻居 出示与我国相邻和隔海相望的国家示意图课件，小组观察;以小组为单位，抢答观察结果; (三)深化感悟，引导生活 出示:实物地球仪，或地球仪平面图。 1(观察地球仪:说出你的发现祖国在什么位置,走出国门，怎么向别人介绍自己的祖国, 2(小组交流:怎样识别地图上的方向,?首都用什么标记表示, 三、课后践行，内化感悟 活动:“徒步旅行”。 主题二 我们的大中国 【教材分析】 这一部分内容通过组图配文这种独特的形式，通过在同一个时间，我们国家有的地方雪花还在飞舞，有的地方却已是鲜花盛开，这样直观形象的对比方法表现祖国之大。 中国版图上标明拉最东段乌苏里江最西端帕米尔高原以及哈尔滨同时标，海口的位置,出了乌鲁木齐，北京，长沙，台北的位置，名称及其天气情况。有心的同学会发现，同一个时间，在中国这片国土上，温差竟达到摄氏40度。教材展现了一个奇怪的现象:东西南北中的孩子，在同一个时候，有的在滑雪，有的在玩风车。从这一点表明了我们的祖国真大～好大的一个“家”。 【活动目标】 1(了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。 2(通过看地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大 体位置。 3(培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。 【重点难点】 1.了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。 2(通过看地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。 【活动时间】 建议本主题教学1—2课时。 【活动过程】 一、课前体验，初步感悟 1(课件出示:欣赏祖国风光图片 2(学生交流课前搜集到的我国行政区的有关资料，感受祖国疆域的辽阔。 二、课中体验，深化感悟 (一)引入话题，唤醒生活 1(活动一:调查比较，体会面积之广 (1)结合山东地图，比较台中与山东的面积。 (2)结合中国地图，比较山东与中国的面积。 (3)结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。 比较之后，你有什么发现,想说点什么, 2(活动二 :了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。 1、读读书中的小资料，了解行政区划。 2、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。 (二)合作学习，体验生活 1(课件出示:课本组图 提醒同学们注意四幅图上的日期,组织大家观察几幅图展开讨论,说说自己从中获得了哪些信息. 2(活动 :模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。 (1)说说自己小组准备去哪旅游。 (2)小组交流旅游前了解的情况。 汇报交流:(1)路程。(尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。) )温差。(通过南北温差感受祖国的辽阔。) (2 (3)时差。(通过东西时差感受祖国的辽阔。) (三)深化感悟，引导生活 1(课件出示:把中国政区图贴在硬纸板上，按照省级行政单位剪开，对照完整的中国政区图，用剪下的硬纸板拼成一张完整的地图。 (1)以小组为单位，分工合作。 (2)比一比，看哪一个小组最先完成。 (3)展示汇报。 (4)学生互评。 2(观察描述。 (1)结合刚才的拼图活动，让学生按照自己的意思选择某个省份进行外形描绘，说出于其相似的物名。 (2)大家相互交流，或选一些同学在班上介绍。如:云南省上方式对称的弧形，下方是一个小尖，像蝴蝶。 三、课内践行，内化感悟 1(在生活中感受行政区划。 (1)学生交流自己的生活周边体现行政区划的事情的资料，交流自己的发现。中国的行政区域分省、县、乡三级。省级区划单位共有34个，23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区。2个特别行政区是指香港和澳门，台湾是我国的一个省。 (2)正确写出自己家乡的地址，并说一说地址上体现出的行政区划。 中国××省××县(市)××乡(镇)×××小学六年级×班×××。 (3)如果没有这样的行政区划，我们的生活、工作会有哪些不便, 4(小结:中国真大呀～它是一个温暖的大“家”，东西南北中的各族儿女在她的怀抱里幸福生活。请同学们课后继续搜集壮丽祖国的有关资料，下节课我们继续学习。 主题三 壮丽的山河 【教材分析】 这一部分内容的设置主要是为了培养学生读中国地形图的能力,让学生通过在地形图上查找我国主要的高原,平原,盆地,河流等,了解我国的自然概况,知道我国是一个地域辽阔的国家.教材呈现了一组祖国的名山大川和名胜古迹的照片,这些照片就像一个个导游,带领学生饱览祖国壮丽的山河,走进灿烂辉煌的殿堂,真是祖国山美水也美,好山好水看不尽. 【活动目标】 1(了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置。 2(探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，促进学生对祖国的热爱。 3(知道祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。懂得多视角欣赏自然之美，并增强保护自然的意识。 【重点难点】 了解我国的地形、地势特点，知道祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。 【活动时间】 建议本主题教学2—3课时 【活动过程】 一、课前体验，初步感悟 1(谈话引课题，出示中国地形图，师:俯视祖国大地，她就像一只威武的雄鸡，傲然屹立的世界的东方。她像一幅色彩斑斓的水彩画，„„千百年来，我们中华儿女就是在这片土地上生活、繁衍。板书:壮丽的山河 2(学生交流课前搜集壮丽祖国的有关资料。 二、课中体验，深化感悟 (一) 引入话题，唤醒生活 1(谈话:同学们看到的大海、高山都是什么颜色的, 2( 出示中国地形图，观察: 你发现了什么,它有几块主要的色块，这不同颜色有什么作用呢, (二) 合作学习，体验生活 地形图上的各种颜色就是代表不同的高度。现在，我们来看一看在这张图上各种颜色都 代表的高度是多少呢, 1、教师点图片上的各种颜色，分别判断土黄色、黄色、绿色的海拔是多少。(扩展资 料海拔:是指地面上某地点高出海平面的垂直距离。我们用的《中国地形图》上中国各 地的海拔是以青岛黄海水准原点为起算点的。水原点即平均海水平面。) 师述:我们从高空向下观看我国的地形，大体上分为三级阶梯，因为是从上往下看，所 以第一阶梯最高，第二阶梯次之，第三阶梯最低，尔后是海洋。再仔细观察，我国的地 势明显是西高东低。板书:西高东低 2、我国主要的地形地貌。 ?世界上的地形分为五种，具体是:山地、高原、平原、盆地、丘陵。这五种地形 在我国都有分布，请在地图上找一找。板书:五种地形齐全 ?请同学们以小组为单位，在地图上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、 主要河流、主要岛屿„„互相指一指。 ?思考讨论:多样的地形、地貌对我们的生产、生活有哪些好处,我们的家乡属于什么 地形, ?多种地形与我国生产的关系:我国幅员辽阔，世界上五种地形都有，这样就给我们发 展多种经营创造了极为有利的条件。平面为我们提供了耕地，高原为我们发展牧业创造 了良好的条件，山地为我们带来了丰富的矿藏等等。这样使得我国能够从各方面满足人 们生产和生活的需要。 3(祖国就像一幅色彩丰富的水彩画，13亿中国人生活在她温暖的怀抱。观看录像片 《中华奇观》感受祖国的名山大川和名胜古迹。 (三)深化感悟，引导生活 1(同学们喜欢旅游吗，去过哪些地方, 2(我们祖国幅员辽阔，风景名胜数不胜数，猜猜这是哪, 出示图片:中国长城、故宫、兵马俑、云冈石窟、杭州西湖、大漠风光„„ 3(你了解其中哪些风景名胜, ——你怎么知道的, ——同学们听出区别了吗, 4(同在中国，为什么你描述的和他讲的差异这么大啊, 5(小结:是呀，我们祖国幅员辽阔，使得无限风光在中华～地区差异还比较大呢～ 三、课内践行，内化感悟 (一)请几名同学讲一处自己曾经去旅游过的地方。 要求:1、讲清景点所在省市位置，游览时间，自己印象最深的景点，自己游览后的感受。2、学生介绍完一处风景，就把图片贴在相应的位置上。 (二)小组活动——“我的旅游观光梦想”。 1、展示自己的一个全国范围的旅游路线图。在小组内介绍需携带的物品，采用的交通工具，观光的顺序、注意的事项等。 2、着重讲自己最想去的一个地方及原因，以及对那个地方的初步了解。 (三)我会表演——小品:我是世界自然遗产。 (四)总结升华。 祖国有壮丽的山河，需要我们精心的呵护。保护环境，从我做起，从身边的小事做起。 主题四 海峡两岸盼统一 【教材分析】 开篇一段充满感情的主题文,从地球变化的角度说明台湾是中国不可分割的一部分这样一个无可争辩的事实,使学生强烈感受到台湾与大陆的渊源久远,它犹如一片漂流在大海中的绿叶,绿叶对根的思念之情,永远萦绕在海峡之间.台湾与祖国大陆水相依,情相连,台湾天天向往着奔向祖国母亲的怀抱. 为了让学生了解台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分这个事实,体会祖国的领土神圣不可侵犯,教材再现拉民族英雄郑成功当年收复被荷兰人占领的台湾,是他让台湾重新回到祖国怀抱的那一幕.,促使学生进一步了解台湾,知道台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分.团聚,是几代人的梦想;统一,是我们共同的心愿.这一段主题文,道出了我们亿万中国人的共同心声. 【活动目标】 ,(了解台湾的美丽富饶,台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。 ,(了解我国政府一直致力于台湾问题解决，两岸人民渴望统一 ,(课前准备:师生收集与台湾有关的文字、图片资料。 【重点难点】 了解台湾的美丽富饶,台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分，全体炎黄子孙期盼祖国富强、统一。 【活动时间】 本主题建议2—3课时 【活动过程】 一、课前体验，初步感悟 1(学生交流课前反映海峡两岸亲人相会的动人情景的图片或影片。 2(教师:台湾从地理位置上看，已与中国大陆分离，是另一个国家，这种说法对不对, 3(各小组发表意见(包括台湾隶属中国的历史、海峡两岸人民皆是亲人等证据) 4(播放歌曲《我的中国心》和《龙的传人》，学生欣赏。18年前，香港歌星张明敏把这 两首歌唱遍中国，唱向世界，唱出了全体炎黄子孙期盼祖国富强、统一，期盼中华民 族大团结的共同心声。 二、课中体验，深化感悟 (一)引入话题，唤醒生活 1(师朗诵《乡愁》，学生质疑。重点理解“乡愁”的意思，诗中“我”的乡愁是什么, 2(出示台湾地形图了解台湾所处的地理位置。师讲解图意，介绍日月潭的美丽传说。 3(台湾这么美，所以又叫“美丽岛”。你对台湾还有哪些了解, 4(学生交流、介绍搜集到的有关台湾的资料。 (二)合作学习，体验生活 1(课件出示:让学生欣赏富饶的台湾，美丽的台湾。 2(学生谈看后的感受。台湾的富饶，老师应把台湾的别称一个个说出来，学生根据名字说出理由。如:米仓、东方粮库、水果之乡、森林之海、兰花王国、蝴蝶王国、等 3(教师出示祖国地图，学生从地图上找到台湾，看看与祖国哪个省最近,然后用尺量一量(两地的距离，根据比例尺算一算实际距离。) 4(台湾本来跟祖国大陆是一体的，为什么现在分开了呢,请同学们看大屏幕: 课件演示:了解台湾岛的形成及发展。 师总结:台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，海峡两岸人民渴望统一，亲情割不断，两岸必将实现统一。 5(台湾在哪里 教师出示祖国地图，学生从地图上找到台湾，台湾岛是什么样儿的呢, (三)深化感悟，引导生活 (活动:我是台湾小导游 1 老师建议每小组选一名学生当小导游，带领大家游一游台湾岛。领略台湾的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。重点游览日月潭，在游览中配上相应的图片。 2(课件展示或者图片欣赏:台湾的习俗。交流看后的感受。 师小结:闽台一水之隔，同根同源，台湾的民俗大多是从闽南传来，和祖国大陆有很多同样的传统习俗，并一直保持到现在。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春节，是两岸民众最主要的节日，尤其是春节。因为一年到头工作辛劳的人们，要乘春节期间好好享受一番悠闲，人们不仅要吃好、穿好，还要玩好，为此台湾民众在节前忙得不亦乐乎。 3(你还知道台湾与大陆有哪些相同的方面,节日风俗、、饮食文化、语言文字、历史渊源、传统文化等。结合注释，领悟其中蕴含的思念之情。 师:祖国大陆和台湾同胞心相系、一脉相连，两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命之桥„„那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。 三、课内践行，内化感悟 1(课件出示:观看中央电视台的《海峡两岸》专题节目片段、反映海峡两岸亲人相会 的动人情景的影片。 交流:看到此情此景，你心情如何,为什么有这样的感受, 讨论:促进祖国统一，小学生能做些什么, 2(写一段希望祖国和台湾早日统一的寄语，可以是小诗、一句话、一幅画、一篇日 记、一封信等。 3(小组内选出有代表性的，在班上展示交流。