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小学语文公开课《惠崇 lt;春江晓景 gt;》教学设计及课后反思.doc

小学语文公开课《惠崇 lt;春江晓景 gt;》教学设计及课后反思

zhang秀强
2017-12-19 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《小学语文公开课《惠崇 lt;春江晓景 gt;》教学设计及课后反思doc》,可适用于综合领域

小学语文公开课《惠崇lt春江晓景gt》教学设计及课后反思小学语文公开课《惠崇春江晓景》教学设计及课后反思教案、知道《惠崇〈春江晓景〉》是苏轼题在宋代画家惠崇所画的《春江晓景》上的一首题画诗。了解苏轼诗的艺术风格。、激发学生对祖国诗歌文化的热爱之情唤起学生对大自然美景以及美好生活的向往之情。二、教学重点:正确、流利地读全诗并说出诗的大意三、教具准备:多媒体课件、事先为学生每人准备一张《惠崇〈春江晓景〉》图、四、教学过程:(一)、温故知新、猜诗人。()谈话:在我国灿若星河的诗歌殿堂里有这么一位大诗人,字子瞻号东坡居士眉州(今属于四川)人是中国北宋时期(公元公元年)是著名的文学家唐宋散文八大家之一。他学识渊博多才多艺在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。他曾担任嘉佑进士等官方职位与父亲苏洵、弟弟苏辙合称三苏。你猜出他是谁了吗,()根据生的回答在屏幕出示诗人的画像并在黑板板书:(北宋)苏轼、背古诗。()我们以前学过他的两首诗《饮湖上初晴后雨》和《赠刘景文》谁还能背一背。()请个别生背。、小结并过渡。()听着xx同学声情并茂地背诵我不禁想起了后人对苏轼这位大诗人诗歌的高度评价。()今天让我们学习他的另一首诗进一步品味他独特的诗风吧。(二)、赏画如临其境、出示画()看到这么一幅画你能感觉到哪个季节的气息扑面而来吗,根据生的回答板书:春、认识画家引出全诗()关于这幅画你还想知道些什么,()引导质疑:这幅画是谁画的,()板书:惠崇。你能响亮地叫出他的大名吗,全班读正音。()简介惠崇()过渡:苏轼就以《惠崇〈春江晓景〉》为题目作了一首题画诗他是怎样写的呢,()教师把诗歌补充完整最后一句特地用红色粉笔书写。()同学们请用你们自己喜欢的方式读一读吧。()鼓励学生用自己的话说说对最后一句的理解并通过交流悟出这句是作者的想象所以老师特地用不同颜色标出。、过渡:除了最后一句是作者的想象你还能发现作者的想象之笔落在了哪些字词上吗,下面请你小声地读读第二句吧。()、交流汇报根据生回答把“暖”和“知”标上红色。()、对于这一句有很多趣闻让我们一起来了解了解吧。()、引导学生再次看图发现图上并没有鸭从而理解题画诗中他人题诗这种类型的特点:()、哎图上并没有画河豚但为什么人们不批判最后这一句呢,来让我们看看下面的资料你也许就会明白了。屏幕出示有关河豚应时的资料:梅尧臣《范饶州坐中客语食河豚鱼》一诗写首:“春洲生荻芽春岸飞杨花。河豚当是时贵不数鱼虾。”欧阳修《六一诗话》说:“河豚常出于春暮群游水上食柳絮而肥南人多与荻芽为羹云最美。”苏轼的学生张耒在《明道杂志》中也记载长江一带土人食河豚“但用蒌蒿、荻笋(即芦芽)、菘菜三物”烹煮认为这三样与河豚最适宜搭配。(、)小结:由此可见苏轼的联想是有根有据的也是自然而然的。所以不但不会被人传为笑柄反而使诗更加趣味盎然。(三)、老师和学生一起说说诗的意思。(四)、小擂台、这么有意思的诗我得赶快背下来~、我还会背其他描写春天的诗我们来开一个春诗赛吧。(五)、名句欣赏苏轼是北宋留诗最多的诗人诗词几千首文几千首名句何其多~、但愿人长久千里共婵娟、荷尽已无擎雨盖菊残犹有傲霜枝、日啖荔枝三百颗不辞长作岭南人、大江东去浪淘尽、千古风流人物(六)、露珠思语、一日不读口生一日不写手生、台上三分钟台下十年功、立志而无恒终究事无成(七)、小小书法家:学生练习书写。

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