家校互动,共同转化后进)

家校互动,共同转化后进生 ---转化后进生个案研究 摘要:要教育好孩子,特别是对于后进生的转化,必须要家庭、学校、社会三方面共同努力,而家长和老师的配合教育至关重要。因此我们要让家长们树立共育意识,及时与家长沟通教育思想,协调教育方法,积极主动地为学生创造良好的家庭教育环境。 关键词:转化后进生共同关心偏心耐心在意善意 班主任工作的核心是德育工作,德育工作中最令班主任头痛的是转化后进生,转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务,也是教育工作者不容推卸的责任。许多家长都有这样的想法:教育,是学校的事情,是老师的任务,我把孩子送到学校去,教育方面的问题全归学校。其实,要教育好孩子,特别是对于后进生的转化,必须要家庭、学校、社会三方面共同努力,而家长和老师的配合教育至关重要。家庭是孩子学习生活的又一个主要场所,也是学校教育的“大后方”,实施家校共育是对学习习惯培养的有力保障。因此我们要让家长们树立共育意识,及时与家长沟通教育思想,协调教育方法,积极主动地为学生创造良好的家庭教育环境。下面谈谈我在德育工作中通过家校互动转化后进生的一个典型案例。小霖同学是我班的一名男生,他自控能力较差,经常违反纪律。在课间,他经常去捉弄其他同学,爱把别人的学习用品藏起来,因此,班上的同学都不喜欢他。渐渐地,没有同学愿意和他玩。在课间,他总是走去拍拍这个,打打那个,想令其他同学跟他玩。有几次,还因为这样而弄伤同学。程俊霖同学总是有这样那样的坏习惯,经过多次思想教育后,效果也不大。从我平时对他的观察发现,他并不是一个坏孩子,只是别人都不愿意和他玩,他想通过这些行为来引起别人的注意。他的家庭情况也不太好,父母是外来务工人员,工作较忙,也不懂得如何教育孩子,总认为孩子调皮,爱生事,对孩子的教育方法只有简单的粗暴批评,甚至体罚,对孩子也没有什么期望和要求。教育家陶行知先生曾说过:我们对于儿童有两种极端的心理,都于儿童有害。一是忽视;二是期望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭,期望太切不免揠苗助长,反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。而他正属于前者。 于是,我就结合他的性格特点和他的家庭情况,与他的家长进行了多次沟通,给予他们一些教育方法的指导,并得到了他们的配合,共同采取了以下几点 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 : 共同关心 很多家长都有这样的感觉:孩子只听老师的,在家里谁都不怕,只怕老师。只要一提老师,父母的要求孩子都乖乖的完成。其实,家长们只理解了当中的一面,对于小孩子,他们都有这样的一种心理,怕老师知道自己在家的不好 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现,也怕被同学们知道;同时,他们也害怕父母知道自己在学校里的不好表现,更怕父母被请到学校来。所以,孩子往往会出现“两边瞒”的现象,如果家庭与学校没有沟通,没有联系,这很不利于对孩子的教育。 程俊霖的父母,可谓是我们办公室的常客。因为在几次和他父母的谈话中得知,他很爱面子,不愿意父母在同学面前批评他。每次他出现违规,我都会马上与其家长联系。或打电话,或到校。但每一次,我都事先与其父母沟通好,一定要少批评,多关心,虽然他又犯 了错误,但千万不能一来就骂,这样的教育是失败的。我也努力让他感受到老师不是在批评他,而是在关心他,也不会让班上的同学知道他父母来了学校。当他父母来到学校时,我会让他也在场。在与其父母谈话时,在提出问题的同时,我总是会用婉转的语气,多提他的优点,多说他的进步之处。这样,他出现的问题可以得到解决,让父母了解他在学校的情况,配合教育,也可以让他感受到老师和父母对他的关心、关注。我也非常注意平时多与他聊家常。听说他父亲因为车祸脚断了,我就多给予关心。同时也抓住时机进行教育,讲道理的同时教他如何去孝顺爸爸,可以帮爸爸做些什么事。告诉他爸爸现在走动不方便了,不能工作,家里收入减少,你就应该更加努力,不要违反纪律,努力学习。他也是一个善良的孩子,他很乐意地去为爸爸做事。 共同偏心 对于后进生,都属于班主任“偏心”的对象。花在他身上的时间特别多,对他的关注程度也特别高。我对他也不例外,而且,我还特意信心地给一个“大官”他做,做老师的好助手,负责在课间的时候擦黑板,整理讲台,帮同学拣座位上的垃圾和整理课桌。他也很乐意去干,但有时也会忘记,我就让全班同学提醒他。一听到同学的提醒,他就马上去完成他的任务,我也经常会表扬他做得好。渐渐的,他课间去捉弄同学的次数减少了,而且更乐于去为同学做事。其实,每一个小孩子都喜欢帮老师做事,都喜欢得到老师、同学的重视。我们身为教师,应该想 办法 鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载企业年金办法下载企业年金办法下载 帮他改变他在同学中的不良形象,更不要给他套上一个“差生”“调皮学生”的帽子。在校,我给他树立了这样一个形象,在家,必须得到延伸,如果缺少家庭的配合,那习惯是养成不了的。我也教育他的父母改变观念,不要总觉得他是一个调皮的孩子,总是动不动就骂,动不动就打。正如马卡连柯所说:“得不到别人的尊重的人,往往有最强烈的自尊心。”所以,我努力让他在家里,也能得到父母的“偏心”,父母要降低对他的要求,那怕他只是做好了一点小事情,也要给予鼓励,要善于发现他好的一面,让他感受到成功的喜悦,增强自信心。陈鹤琴先生说:“无论什么人,受激励而改过是很容易的,受责罚而改过是比较难的。”当然,对于激励,一定要把握好度,过泛,或流于形式,便会让人感觉没有意思,反而会造成反效果。 共同有耐心 对于后进生的转化工作,并不是一劳永逸的,它存在着反复性。对于他的进步,我会感到很高兴,因为自己的努力有了回报。但,过了一段时间,他又开始犯错误了。他的脾气特别不好,自控能力又差,在跟同学有一点小矛盾的时候,总是很冲动,不想后果就跟别人打起来。有一次,他在学校门口因为一个同学踩到他的脚,他就马上认为别人是故意的,结果就和别人打起来了,还被主任发现,在升旗仪式上被批评了。那一刻,想到自己努力了那么久,现在又出现了这样的事情,我真的很生气。但我还是努力压住了自己心中的怒火,因为我知道,他不可能一下子变好,我必须要有耐心。如果我很生气地批评他,前面做的工作就会白费,而且,教师是学生模仿的对象,我如果简单粗暴地批评他,不但不能起到教育的作用,还会让他和其它学生也学着这样去解决问题。于是我把他找来,这时他已经意识到自己的错误了,加上在升旗仪式上被批评,他也很后悔。在与其讲道理的时候,我主要让他感受因为自己的错而影响了全班同学。我不多说,就引导他自己说出自己的感受。同时,我也让他感受到老师的心痛。让他学会去感受别人的感受,比讲再多的道理,举再来的例子来得有用。有耐心,这对于家长们来说,可能是一件比较难做到的事情,毕竟,他们不是教育工作者,他们面临着工作、生活及各方面的压力,辛苦了一天下来,如 果孩子在这时给他们添乱,的确是一件烦心事。在这时,他们往往就不能很好的控制自己的情绪。所以,作为老师,我也经常和他们进行思想沟通,在反映孩子情况的时候,也多提他进步之处,多说教育方法。 老师、父母的共同在意 他是一名后进生,基础差,接受能力慢。在课堂上,他特别容易走神,或去打扰同学。所以我在每一节课上都非常在意他的表现,他也知道我在注意着他。当他有一点进步的时候,我就及时表扬。在他表现不好的时候,我会对他提要求,希望他能做到。对于写的知识,他表现得很不积极,但对于课堂发言,只要他懂,他也乐意举手去说,我就多给他机会,帮他在班上树立一个良好的形象,成为一个积极举手发言的孩子,不管他发言的内容是否精彩,我也会多给他鼓励。从而使他不害怕学习,然后慢慢地爱上学习。在家,父母下班后,也主动关心他的学习,了解他的作业完成情况,听他说说今天在学校的表现。凡是他在学校表现好的那一天,我都会在纸条上写上他的优秀表现,让他带回家让父母签名。这样,渐渐的,他感受到老师、父母的共同在意,也成了他努力的动力。 老师、父母的共同善意 人最重要也最高贵的品质之一便是“善良”,它可以使盲人“看到”、聋子“听到”,一个人可以没有让人惊羡的才华,也可以忍受“缺金少银”的日子,但不能离开善良,因为只有心存善意的人,才能得到他人的敬重。法国作家雨果说得好:“善良是历史中稀有的珍珠,善良是人最高贵的品质。德育教育,首先要教会学生有一颗善良的心。结合学校开展的感恩教育,我时常会给学生讲一些感恩小故事,看一些感恩动画片。对于他,我更是重点教育。转化他的思想,感化他的心灵。我也鼓励他父母,在家要让他多做家务,多为父母做点事,如倒杯水、洗衣服,甚至为父母梳头、洗脚,每天对父母说声“您辛苦了”、“我爱你”。有的父母可能觉得,这些事情不须要孩子来做,孩子为自己洗脚,长大了还对自己说“我爱你”,也怪别扭的。其实,这些正是培养孩子感恩之心、善心的一种好方法。 在转化后进生工作,我非常重视家校互动这一环节,现在,程俊霖同学也是在进步中。值得让我们注意的是,转化后进生,确实是一件很累的事情,面对教育、教学、家庭等各方面的压力,我们一定要持之以恒,但也不能把全包揽了。我们要发挥家庭教育的重大作用,为他们点滴进步,共同付出我们努力。