五年级数学上册 有趣的溶解现象 1教案 青岛版五年制
有趣的溶解现象
教学目标:
1(引导学生进行观察，逐步认识“溶解”现象。
2(学生参与提出猜想、验证猜想等系列实践活动，经历一个比较完整的小课
题
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研究过程。在探究过程中培养学生的观察、质疑、判断、操作和归纳的能力。
3(进一步培养学生细致的观察习惯和严谨的求知态度，渗透科学的思想
方法
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，体验科学探究的乐趣，初步学会用数学研究问题的方法。
教学要点:
教学重点:让每个学生参与到实验中去，并对观察到的现象进行合理地对比、
分析
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，并就溶解现象的实验结果达成共识。
教学难点:让学生根据观察到的现象作出自己的解释。
教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
:
本课的设计，教师为学生提供丰富的实验材料，采用猜想、实验验证、自主探索、小组合作交流等学习方式，教师关键处点拨，让学生经历一个比较完整的小课题研究过程。
在教学准备上，为每组学生提供食盐、石块、玻璃棒、水、量筒、实验记录单等物品和器材。其次，指导学生熟练量筒的操作步骤和方法。
过程设计:
教学活动 教学 教学
环节 内容 教师活动 学生活动
一、 1(复习“测1(教师提出活动要求:利用前面学过1(利用工具分组测量不规则石块的活动量不规则物的数学知识想办法测量出桌面上石块体积。
引入，体体积”的操的体积。具体说说你们的测量方法。 全班交流具体测量、计算方法及结揭示作、计算方根据生交流，板书水的体积+石块果。
新课法。 的体积=石块和水的体积和 重点谈测量依据 题。 2(教师演示实验，把食盐放到水中，
2(教师演示搅拌后，提问:有什么发现, 2(交流观察到的实验现象。(放入
溶解实验，揭揭示课题:教师根据学生回答，小结:食盐后，经过搅拌，食盐不见了。
示课题。 象食盐这样均匀的分布到水中的现象水变成了盐水。)
1
就被称为溶解。
今天我们就来研究《有趣的溶解现
象》。板书课题。
二、 (一)提出猜
探索想 教师提出问题。 学生根据前面经验有可能提出如下
研究。 溶解后盐水将适量的盐放入适量的水中，食猜想，盐水的体积=食盐的体积+水的体积跟食盐溶解后变成了盐水，请同学们试着的体积。也可能有的学生发现食盐盐的体积、水猜想一下，这盐水的体积跟食盐体积、放入水中溶解了，因此认为盐水的的体积有怎水的体积之间有着怎样的关系, 体积=水的体积或者盐水的体积<食样的关系。 教师将学生提出的猜想归纳并板盐体积+水的体积 讨论交流，记书。
录讨论结果。
(二)验证猜
想。设计实验1(溶解后的盐水的体积跟盐和水的体1(学生思考并交流采用什么样的方
方案
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，依据方积之间到底有着怎样的关系呢,还要法进行验证。(取适量的水和盐，案分组实验，依靠事实说话。 测量它们各自的体积，然后测量溶并做好实验同学们打算怎样来验证你们的想解后盐水的体积。再进行比较) 记录，即水的法, 2(各小组做好分工，按要求实验、体积，盐的体2(根据学生交流的想法小结并提出实测量、所需要的数据，同时做好记积和盐水的验要求:老师为每个小组都准备了一录，填写实验记录单。 体积。 些水和食盐，请同学们取适量的水和(重点关注?所取的食盐与水是否根据结果比食盐，想办法测量计算出它们各自的适量。?测量体积的过程方法是否较盐水体积体积，再测量计算出溶解后盐水的体准确。)
跟盐和水的积。要求是:?、小组同学作好分工,
体积之间的选好测量员、记录员、汇报员;?、
关系，并得出取的盐和水要适量，盐放入水中后 用
结论。 玻璃棒搅拌至完全溶解后再测量盐水各小组在全班交流实验结果
体积。
教师将各小组汇报的实验结果进行汇
2
总，以如下表格的形式展示出来。
水的盐的 盐水的
体积 体 积 体积
3(仔细观察实验记录表中的数据，你
从中有什么发现,
3(学生观察各个相关体积数据，借
助计算，比较水和盐的体积与盐水
的体积之间的关系。(盐水的体积
?盐的体积+水的体积，或者盐水的
体积<盐的体积+水的体积，有的学
生可能进一步发现，放入的盐越少，
师提出问题:想想还有哪些物体也有 盐水的体积几乎等于原来水的体
溶解的特性, 积)
比较:“溶解”和“测量石块体积”(三)产生问生列举具有溶解特性的物品。
的两个实验，它们之间有什么不同,题，寻找根结合两个实验，寻找不同。首先在
你还有什么问题, 源。 小组内交流，再全班交流。(?石
根据生交流简单板书不同点。 结合两个实块在水中后，仍然能看得见;盐溶
师:为什么会产生这样的现象呢,请验进行比较，解到水中看不见了。?体积间的关
同学们查阅有关资料，了解溶解的有从而产生问系不同。即:水的体积+石块的体积
关知识。 题，寻找根源 =石块和水的体积和;食盐的体积+
水的体积?盐水的体积)
三、 回顾这个活提出反思问题:谈谈活动过程中你都学生结合活动过程进行交流
回顾动用到了哪用到了哪些数学知识,通过这个活动
反思 些数学知识。 你又有什么样的收获,
3
四、 根据实验和教师布置 生做好记录。 布置查阅的资料，
课后写出实验报
作业 告。
板书设计
有趣的溶解现象 石块放入水中:水的体积+石块的体积=石块和水的体积和
看得见、没溶解
食盐放入水中:食盐的体积+水的体积?盐水的体积
消失、溶解
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