五、把字写得更漂亮——设置字体

五、把字写得更漂亮——设置字体 作者:苏娟 E-mail:NXSJ_0506@hotmail.com 把字写的更漂亮—设置字体 把字写的更漂亮—设置字体 小学信息技术第三册,上～ 教 学 设 计 学校,中卫市中宁县第三小学 年级, 小 学 五 年 级 教师, 苏 娟 1 作者:苏娟 E-mail:NXSJ_0506@hotmail.com ,,,4年10月 《把字写得更漂亮—设置字体》说课稿 各位领导、各位评委您们好: 今天我说课的内容是《小学信息技术》第三册(上)，第五课《把字写得更漂亮——字体的设置》。下面我从以下几个方面进行说课: 一、 教材简析 1、教学内容 设置字体可以说在本教材中占有极其重要的地位，它不仅要求学生会打字，而且还要求学生掌握其简单的文字修饰，如:字体、字号、颜色、格式、特殊效果等其它文字的修饰。 未经修饰的文档，显得呆板、不美观，而修饰以后，可以使文字赏心悦目，丰富多彩，便于阅读。 2、教学重点、难点 重点:是让学生在每一步操作前都要进行选定操作。 难点:是如何让学生通过菜单来完成对文字的修饰设置。 3、教学目标 根据教材和学生实际情况，我确定的教学目标是: 1、掌握文字的格式化～包括字体、字号、字形的设置。 2、培养学生的实际动手操作能力～拓展学生的逻辑思维和创造性思维。 3、培养学生的审美观～以及对美的个性认识。 1 作者:苏娟 E-mail:NXSJ_0506@hotmail.com 4、通过自我探索学习培养学生学习计算机的兴趣～从中体会学习的乐趣与成功的喜悦。 5、培养学生团队合作、集体探究的良好学习习惯。 二、教学流程 为了实现以上教学目标，结合教材特点，以及学生学习的实际情况我设计了以下六步教学程序并采用了相应的教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。 1、新课导入:从学生的精神面貌、着装款式上导入到新课字体设置上来。具体做法如下:(你们在节假日的时候是喜欢穿校服还是喜欢穿款式各异的漂亮衣服,学生会回答“漂亮衣服”。分析:“为什么你们喜欢穿款式各异的漂亮衣服,”学生的回答各异，但教师及时引导:漂亮的衣服可以充分展现出我们的青春与活力，以及每个人鲜明的个性。“那么同学们有没有什么好的方法让我们的字体也变的象我们一样具有生气和活力呢,)这就是我们这一节课学习的重点—把字写得更漂亮～”(出示课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 :把字写得更漂亮——设置字体)。 我这样设计导课的目的在于:1、通过以上提问，以引起学生兴趣，激发学生的求知欲。2、为了拉近师生之间的距离。因为这里的学生我毕竟很陌生，学生的喜好与学习情况不太了解。所以，我从学生的着装入手导入新课，让学生感觉到老师和他们是朋友没有距离，这样就可以增进师生之间的情感，从而提高学生学习计算机的兴趣。 2、学习新知 本环节我共设计了三个小的环节: 第一个小环节:我设置的是“试一试”。 在学习新课之前我先让学生在自己的机器上打开文件《放风筝》尝试改变文 1 作者:苏娟 E-mail:NXSJ_0506@hotmail.com 章中的字体，(既然你们有这么多的好办法，那么就先自己动起手来试一试，看看你们的方法是否真的可行)。教师巡视。这样设计其目的有四: 一是为了摸底。了解学生对上一节课知识的掌握程度和对本课知识的理解程度，作到知己知彼，因材施教，对症下药，以便我能更好的把握好教学的整个过程。二是给学生机会让他们自主探究学习，我认为这无论是对学生学习习惯还是对孩子自信心的培养都将有很大的好处。三是让学习比较突出的学生充分发挥出他们的特长，而给学习有困难的学生一个摸索探究的机会。四是为了激发学生学习计算机的兴趣，充分调动学生的积极性。 计算机在孩子的心目中总是神奇的、无所不能的，但同样也是神秘不可侵犯的，面对我们这些存在着诸多差异的学生，我所能做得就是尽量帮助每一个学生了解和学习计算机的各方面的知识。 第二个小环节:我设置了“学一学”。 这一环节是一个“师生互动”的环节。根据上一环节学生的具体情况和所存在的问题教师要做出相印的指导。以素材《放风筝》的标题为例，先组织学生一起来学习格式工具栏中的字体、格式、字的大小、字的颜色这些按钮的使用方法。随后讲述通过另一种方法，达到上述效果的途径，既利用格式菜单里的字体对话框，实现以上的操作。(出示操作步骤)要特别强调学生在做文字修饰前要有一步重要的操作，就是“选定”操作(出示其操作步骤)。 这样设计的目的有四:一、对上一环节学生学习成果的证实和校正。二、通过教师的稍加点拨和引导，让学生从“学会”转变为“会学”。三、通过师生共同学习、共同探讨最终达到教学目标，使不懂的学生懂得如何设置字体格式。四、让他们感觉到计算机其实也没什么神秘的，学习计算机其实也很容易，从而提高 1 作者:苏娟 E-mail:NXSJ_0506@hotmail.com 学生对计算机的兴趣。 第三个小环节:我设置的是“练一练”。 让学生以《放风筝》的正文为素材，在自己的机器上进行字体设置练习。在练习的过程中教师要及时发现学生所存在的问题并给予指导。还要不断提醒学生在做文字修饰前一定要“先选定后操作”。 因为整体来讲这一部分知识其实并不是很难，大部分学生都能很快的掌握。尤其是通过上一个环节的讲解和提示，在这个环节上，学生完全可以自己探究尝试学习、然后我再通过讲解、校正让不明白的学生明白。 3、 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 操作过程中应注意的问题: 在进行操作前，所要操作的对象都要进行选定，要特别强调选定操作。 4、巩固练习: 本环节我设置了三个小的练习。这也是一个“生生互动”的环节。 通过上面几个环节的学习大部分学生都已掌握了字体设置的方法，但是考虑到在这个庞大的学生群体中还存在着“个体差异”，所以针对“学困生”我特意设置了两个活动，一是让他们将自己的名字输入电脑进行编辑。二是让学生自由组合，互相合作共同创作一部作品。这两个活动也是为了保持学生自主探究学习的积极性。同时可以让学生之间相互发扬互帮互爱、团队协作的精神;提升学生的积极性;增强学生的自信心;又可以帮助“学困生”继续学习。 在课堂上进行交流的方法有很多种:书——生交流是一个方面，师——生交流是一方面，生生交流又是一个方面。而我认为这三种交流的方式中，第三种也就是生生交流更能充分的最大限度的展示出学生的才能。同时我会及时的鼓励和表扬一些表现突出的小组， 这样即可以保持学习的兴趣又可以达到发展学生的 1 作者:苏娟 E-mail:NXSJ_0506@hotmail.com 创造性思维的目的，通过合作、自主、探究学习充分挖掘学生的潜能，让他们从身边的琐事深切感受到集体合作的力量是多么强大，从而培养学生的集体荣誉感，从小就懂得应热爱集体，为集体的荣誉而努力争光。 总之，我想学生通过交流、探究、摸索自己搞明白的东西要比我讲给他们的更能让他们记忆犹新。 5、归纳总结:(出示板书) 选定——?字体、格式、字的大小、颜色、特殊效果等。 6、布置作业(课堂、家庭自主结合完成) 课文第32页中设置了这样一个看图命题作文，这个题目是将学生所学诸多知识的一个综合应用。此题难度较大，考虑到我区现阶段教育的整体发展状况，如果要在课堂上完成此题可能没有充足的时间，即使完成了也不会达到很好的效果，所以我将其安排成了课堂、家庭自主结合完成的作业。这样处理这个练习可以给学生提供一个再次与家长交流的机会，也可以让学生从家长那里学到更多在学校里学不到的知识，丰富他们的学习生活。在布置作业的时候，我不会特意的要求学生应该如何去完成，而是将自主权交给学生，让他们按照自己的意愿去设计，去选择设计内容。这样他们势必会通过各种渠道去搜集素材，在搜集材料的同时他们会在不知不觉中学到更多的知识。如此轻松就能学到知识，学生就不会将它当作是作业，而是一种娱乐。在学中玩、在玩中学，如此学习他们定然会喜欢上计算机，喜欢上利用计算机学习。 如果还有机会继续上下一节课的话，我会在下节课里专门设置一个“作品展示与欣赏”，我认为这节课也是非常重要的一节课。因为通过“作品展示与欣赏”同学们可以相互借鉴彼此的长处，扬长补短。这将是对他们内心中美的一种提升。另外，相互鉴赏也可激励所有学生去勇敢尝试，积极探索。 1 作者:苏娟 E-mail:NXSJ_0506@hotmail.com 三、学法指导 一堂课是否成功，除了要看教师如何教，更要看如何指导学生更好地学，在这方面，我主要采取以下常用方法。 1、重视课前预习，通过布置预习范围，设置预习题进行预习。 2、课堂上指导学生主动学习新知识，在学生掌握工具栏的使用后，利用格式菜单栏里的字体对话框，指导学生练习对对话框的使用，提高学生的实际操作能力。 3、指导学生完成课堂练习，及时纠正其错误的操作步骤。 总之，本节通过巧妙设疑，启发讲授，探究新知，指导学习，知识交流，合作学习，共同探究，归纳总结，巩固练习等方法的综合运用，极大地激发了学生的学习积极性和主动性，将会圆满的实现教学目标。 1 作者:苏娟 E-mail:NXSJ_0506@hotmail.com 教 学 设 计 教学内容: 设置字体可以说在本教材中占有极其重要的地位，它不仅要求学生会打字，而且还要求学生掌握其简单的文字修饰，如:字体、字号、颜色、格式、特殊效果等其它文字的修饰。 未经修饰的文档，显得呆板、不美观，而修饰以后，可以使文字赏心悦目，丰富多彩，便于阅读。 教学重点、难点: 重点:是让学生在每一步操作前都要进行选定操作。 难点:是如何让学生通过菜单来完成对文字的修饰设置。 教学目标: 1、掌握文字的格式化～包括字体、字号、字形的设置。 2、培养学生的实际动手操作能力～拓展学生的逻辑思维和创造性思维。 3、培养学生的审美观～以及对美的个性认识。 4、通过自我探索学习培养学生学习计算机的兴趣～从中体会学习的乐趣与成功的喜悦。 1 作者:苏娟 E-mail:NXSJ_0506@hotmail.com 5、培养学生团队合作、集体探究的良好学习习惯。 课时安排:1课时。 教学流程: 一、新课导入,略, 二、学习新知 1、试一试:设置字体、字形、字号。 学生打开文件《放风筝》自己动手探究学习～教师巡视～不做指导。 ,教师要通过这一个环节的摸底～及时了解学生对前一课内容的掌握情况和对本课内容的熟知情况迅速做出判断～以便决定是否要对前面的知识再进行复习和强化～并对本课知识的传授做好准备。, 要及时表扬表现突出的学生～激发学生学习的积极性 2、 学一学: 设置字体、字形、字号。 ,师生共同探究学习～根据课堂的具体情况如果可能可以让学习突出的学 生当小老师～领导其他学生一起学习。, 例一:将《放风筝》中标题改为黑体一号、粗斜体字。 师:我看到有很多的同学通过自己摸索都已经将字体进行了改变～那么有谁愿意上来把自己的方法告诉大家～与大家共同学习呢, ,学生操作演示～教师补充说明。, 共有两种方法: 方法一 首先打开文件“放风筝。doc”将标题选中。 1 作者:苏娟 E-mail:NXSJ_0506@hotmail.com 操作步骤: ,1,单击格式化工具栏中字体选取框右边的向下箭头～打开一个下拉菜 单,如图5-1,～选择“黑体“。标题就变成了黑体: ,2,打开格式化工具栏中的下拉式菜单,图5-2,单击“一号”。标题就 变成了黑体一号字。 ,3,单击格式化工具栏的按钮“”使按钮凹进去～颜色变淡。将标 题变成了粗体: ,4,单击格式化工具栏的按钮“”～使按钮凹进去～颜色变淡。将标 题变成了斜体: 图5-1 图5-2 师:刚才那为小同学真的很聪明～也很勇敢～他把自己的学习成果与我们大家一起分享～让我们学会了如何设置字体～我提议我们一起再次对他表示感谢。,师生鼓掌, 师:你们谁还有什么更好或者别的办法来把字写得更漂亮吗, ,指明学生上台演示～教师补充说明, 方法二 操作步骤: ,1, 单击“格式”菜单～选择“字体”,或用鼠标右键单击选定文本区 1 作者:苏娟 E-mail:NXSJ_0506@hotmail.com 的任意位置～打开快捷菜单～,如图5-3,用鼠标左键单击“字体”。 ,2, 出现一个“字体”对话框～在“中文字体”对话框中选取“黑体”。 ,3, 在“字型”对话框中选取“加粗倾斜”。 ,4, 在“字号”对话框中选取“一号”。 单 击 右 键 图5-3 3、 练一练: 例二、将《放风筝》中故事的内容换成仿宋体小三号、常规体。 1、学生自己动手练习～教师巡视指导。 2、找两到三名比较有创意的学生上台演示 。 ,学生尝试探究学习。教师要及时发现学生中所存在的问题及时给以指 正～并要不断鼓励学生大胆尝试。, 3、师共同学习 。 整个授课过程中教师要不断提醒学生:先将内容选中然后改变字体。 ,此环节根据学生的掌握情况看看教师是否有必要在继续讲解。如果学生掌握较快～则可以让学生带动学生学习,如果学生掌握不是很好～教师则要抓住学生的问题所在再度讲解。, 1 作者:苏娟 E-mail:NXSJ_0506@hotmail.com 方法一 操作步骤: ,1,单击格式化工具栏中字体选取框右边的向下箭头～打开一个下 拉式菜单～选择“仿宋体”。 ,2,单击格式化工具栏中字体 大小选取框右边的向下箭头～打开一个下 拉式菜单～选择“小三”。 方法二 操作步骤: ,1,用鼠标左键单击“格式”菜单～选择“字体”,或用鼠标右键单击选 定文本区的任意位置～打开快捷菜单～选择“字体”。 ,2,在“中文字体”对话框中选取“仿宋体”。 ,3,在“字形”对话框中选取“常规”。 ,5, 在“字号”对话框中选取“小三”。 三、总结操作过程中应注意的问题: 师生共同总结:要想改变字体，在进行操作前，所要操作的对象都要进行选定。 四、巩固训练 ,这一环节也可以让学生上台展示自己的成果, 1、补充练习:要求学生对古诗《回乡偶书》～进行字体编辑。 2、让学生在Word文档中输入自己的姓名或一首自己喜欢的古诗～然后以自 己喜欢的方式任意编辑～使文章看起来更赏心悦目。 3、学生自由组合可以是一个人～也可以是多个人自由组合～互相合作完成一 1 作者:苏娟 E-mail:NXSJ_0506@hotmail.com 篇Word文档的美化处理。 五、归纳总结: 选定 字体、字型、字号、颜色、特殊效果等。 六、布置作业 ,学校家庭自主结合完成, 1、看图命题作文。,教科书第32页, 要求:,1,用自己喜欢的方式表达出你对此画的理解。,题材自定～可以 是诗歌～可以是一句优美的语句～也可以是一篇小短文。, ,2,对你所编辑的文字以自己的意愿进行美化处理。 ,3,将你的作品以自己喜欢的文件名命名保存到A:盘中 2、作品展示与欣赏。,下节课师生共同鉴赏, 1 作者:苏娟 E-mail:NXSJ_0506@hotmail.com 补 充 练 习 1、请你根据括号中的要求将下面这首古诗进行字 体设置。 回乡偶书 ,标题:宋体、二号、加粗、倾斜, 贺知章 ,作者:仿宋、三号、常规, 少小离家老大回～ 乡音无改鬓毛衰。 ,正文:华文行揩、小二、常规, 儿童相见不相识～ 笑问客从何处来。 1 作者:苏娟 E-mail:NXSJ_0506@hotmail.com 素 材 试一试, 你认为以下这篇文章文字设置的漂亮吗,你有更好的设计 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 吗,那就快快动起手来试一试吧, 9月20日 星期一 晴 放风筝 春天，同学们来到空地上放风筝。春风把风筝送上了天，五颜六色的风筝在空中飞着。一只燕子风筝摇着两个翅膀，在空中自由自在地飞着。不一会儿，一只蜈蚣风筝非来了，它摇头晃尾地在空中飘呀飘。后来，又飞起一只双鱼风筝，它碧绿的身子，黑色的翅膀，黄色的尾巴。双鱼风筝飞着飞着差点落地了，可是，它翻了几下，却越飞越高。还有一只蝴蝶风筝，身着五彩衣，非常的漂亮。 放风筝真有趣啊～ 1