[汇总]民族英雄戚继光

[汇总]民族英雄戚继光[汇总]民族英雄戚继光三年级下册学科:语文著作人:宋美霞审稿人: 项目设计内容说明课题 28、民族英雄戚继光认识“盗、浙、腐”等9个生字，理解“无恶知识与能力不作、身先士卒、闻风丧胆”等词语。抓住重点词句理解课文内容，明白戚继光被称教学目过程与方法标为民族英雄的原因。体会戚继光的英勇，有智谋，激发学生的爱国态度与情感情感。重点理解课文内容，体会戚继光的英勇，有智谋。难点明白戚继光被称为民族英雄的原因。教学手段多媒体课件教学过程说明或 (第一课教师活动学生活...

[汇总]民族英雄戚继光三年级下册学科:语文著作人:宋美霞审稿人: 项目设计内容说明课题 28、民族英雄戚继光认识“盗、浙、腐”等9个生字，理解“无恶知识与能力不作、身先士卒、闻风丧胆”等词语。抓住重点词句理解课文内容，明白戚继光被称教学目过程与方法标为民族英雄的原因。体会戚继光的英勇，有智谋，激发学生的爱国态度与情感情感。重点理解课文内容，体会戚继光的英勇，有智谋。难点明白戚继光被称为民族英雄的原因。教学手段多媒体课件教学过程说明或 (第一课教师活动学生活动设计意图时) 一、看插图，认识戚继光一、看插图，认识戚继光 1、请同学们翻到课本1161、翻到课本116页，页。看到书上的插图了吗,请看书上的插图并用几个词用几个词来形容一下图中的来形容一下图中的人物。人物。 (一脸正气、威风凛凛) 2、你们知道他是谁吗,2、民族英雄戚继光并读题。 (板书课题) 3、学生汇报自己收集到的 3、你们对他有哪些了解。资料。 4、今天我们就去了解他的一些英雄事迹。二、初读课文，扫清阅读障碍二、初读课文，扫清阅读障 1、自由读课文，边读边把不碍会读的字、不理解的词语画出1、自由读课文，边读边把来，并结合上下文或查字典解不会读的字、不理解的词语决。画出来，并结合上下文或查 2、小组合作学习，检查自学字典解决。情况。 2、小组合作学习，检查自 3、出示生字(课件3)，检查学情况。掌握情况。 3、认读生字并给生字组词。 4、认识、理解并积累四字词4、理解并积累四字词语。语。(课件4)(课件5) 无恶不作:没有一件坏事不无恶不作身先士卒干。形容干尽了奋不顾身纪律严明坏事。闻风丧胆烧杀抢掠身先士卒:作战时将帅亲自东逃西窜大雨滂沱带头，冲在士兵前面。奋不顾身:奋勇直前，不顾生命。闻风丧胆:听到一点儿风声就吓破了胆。大雨滂沱:形容雨下得很大。三、再读课文，了解大意。三、再读课文，了解大意。 1.指名读课文，教师及时指 1.读课文，尽量做到:不读导，尽量做到:不读错音，不错音，不添字，不漏字，不添字，不漏字，不回读，不读回读，不读破句。破句。 2.说一说课文主要写什么。 2.说一说课文主要写什么。(课(主要写了戚继光组建军件6) 队，抗击倭寇的事。) 四、自读探究，交流学习所得四、自读探究，交流学习所1.默读思考:(课件7) 得 (1) 戚继光为什么要组建、1.默读思考。训练“戚家军”, (1)因为戚继光看到倭寇(2)从哪些地方可以看出戚横行，百姓受苦，朝廷腐败，继光作战英勇，很有智谋,非常愤慨。所以要组建、训(课件8) 练“戚家军”, (3)朗读课文，画出概括写(2)从打仗时总是身先士戚继光“作战英勇，很有智谋”卒，作战英勇;趁落潮时，的句子，看看这句话与上下文利用干草铺路，歼灭岛上倭之间的关系。寇;中秋时，令百姓用绳子拖着石头满街穿行吓走倭 2.小组比赛朗读，体会戚继光寇。这些地方可以看出戚继的爱国、英勇、智慧。(课件光作战英勇，很有智谋。 10、11) (3)戚继光不但作战英勇， 3.小结: 而且很有智谋。(过渡句，为什么说戚继光是一位民族承上启下) 英雄,(课件12) 2.小组比赛朗读，体会戚继光的爱国、英勇、智慧。 3.讨论并总结。五、感情朗读，情感升华因为戚继光有着强烈爱国六、布置作业，拓展延伸(课精神，他不但作战英勇，而件13) 且很有智谋，带领他的军队1.搜集有关抗击倭寇的历史故英勇奋战，最后终于解除了事，进一步增进学生的爱国主我国东南沿海的倭患，所以义情感。说他是一位民族英雄。 2.抄写、积累本课的好词。五、感情朗读，情感升华六、完成作业。 28*民族英雄戚继光作战勇敢板书设计抗击倭寇很有智谋本课内容浅显，易懂。因此在教学时我放手让学生自主学习，让学生根据课后问题，自学自悟，再适时点拨，随后组织学生进行交流、汇报，并相机出现重点词句，体会文章所要表达的思想感情。在解决问题的同时，教很好地体现了课文重点，突破了难点。然后指导学生朗学反。读课文，在朗读中进一步体会感悟戚继光的爱国、英勇、思智慧。最后对“为什么说戚继光是一个民族英雄,”的探讨，这是对课文内容的升华，也是对课文整体的回顾和检测。在学习中，学生的学习热情都很高，通过对语言文字透射出来的人物特点，激发了他们的爱国意识～

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