[课程]六年级作文评分标准 初中中考作文评分标准 二年级看图写话评分标准 四年级作文评分标准

六年级作文评分 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 满分30分 一类文,27—30,: 1、字迹工整、美观; 2、语句通顺流畅，能用完整的句子 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ; 3、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述; 4、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵; 5、正确使用标点符号; 6、达到规定字数。 二类文,24—26,: 1、字迹比较工整、美观; 2、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法; 3、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动; 4、能合理地分段写作; 5、能正确使用常用的标点符号; 6、达到规定字数。 三类文(18—23): 、字迹欠工整。 1 2、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法; 3、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写; 4、层次不够清楚; 5、标点使用大体正确，错别字多; 6、达到规定字数。 四类文,12—17,: 1、 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 写不够认真; 2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完 整，有语病,错别字较多; 3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚; 4、层次不够清楚; 5、标点符号使用不当; 6、字数较少。 五类文,10分左右,: 1、字迹潦草辨识困难; 2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多; 3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云; 4、标点符号错误很明显。 四年级作文评分标准 满分30分 一类文:,27—30, 能围绕主题将内容基本写具体;条理清晰、分段表述;语言流畅、用词准确、形象生动、不写错别字; 卷面整洁、书写工整。 二 类 文,24—26, 内容基本具体、结构完整、层次较分明、分段表述;语句较通顺、用词比较准确，不写错别字;卷面整洁、书写规范。 三 类文(18—23): 主题基本明确、内容不太具体，结构较合理、层次欠清楚，但能分段表述;语句比较通顺但有少许错别字;卷面较整洁、书写较规范。 四 类 文,12—17, 内容不具体，层次不太清楚、结构较乱;语句基本通顺，但有少量语病;书写不太整洁、规范，但能辨认。 五 类 文,10分左右, 卷面杂乱、字迹不清很难辨认;只写题目或内容只有三两句。 二年级看图写话评分标准 项目 分值 备注 错别字 2 每两个扣1分，扣完为止，不倒扣 句子通顺 3 每一处扣1分，扣完为止，不倒扣 标点运用 1 每两个扣1分，扣完为止，不倒扣 内容评分 4 正确理解图意，意思表达清楚。 图意理解错误扣完此分 合理的想象 2 A、合乎情理不扣分 B、有发挥想象 C、没有或不和情理扣完此分值 书写、卷面 1 改卷老师酌情扣分 温馨提示: “内容评分”还应根据看图写话的题目确定更为明确的评分细则。(如:图上有谁,什么时候,他们在干什么,缺少一项扣2分) 作 文 评 分 标 准(定稿) 1、为了规划作文的评分标准，特制订如下标准。 2、评分标准的内容 类别 内容16 结构6 语言16 卷面2 一 类 文 主题明确(4分) 结构严谨(2分) 语言流畅(4分) 卷面整洁(1分) 30-27分 内容具体(4分) 条理清晰(2分) 用语准确(4分) 书写工整(1分) 感情真实(4分 分段表述(2分) 形象生动(4分) 符合作文要求(4分) 不写错别字(4分) 语言较通顺 二 类 文 主题较明确、内容具体 结构完整、层次较用语较准确 卷面整洁 26—24分 感情真实、符合作文要求 分明、分段表述 形象较生动 书写规范 不写错别字 语言较通顺 主题基本明确、内容比较具结构较合理 三 类 文 用语较准确 卷面较整洁 体、有感情表达 层次欠清楚 23—21分 有形象刻画 书写较规范 偏离作文要求 分段表述 少许错别字 四 类 文 主题基本明确、内容不够具层次较清楚 语言基本通顺，有少卷面较整洁 20—18分 体、离题 结构较乱 量语病 书写较规范 五 类 文 中心不明确、内容不具体、条理不清 卷面杂乱 语句不通顺 18分以下 偏离题意 结构混乱 字迹不清 3、说明 (1)没有标题扣2分。 (2)满分30，酌情按分值打分。 (3)1个错别字扣1分，重现不计。 (4)每少50字扣1分。 (5)特色加分(5分)。达到下列三项之一者可加2—3分;特别突出的可加5分。 ? 感情真挚，有自己的深切感悟。 构思或选材新颖，见解独特，有个性。? ? 语言生动，有文采。 (6))字数 年级 一类文 二类文 三类文 四类文 五类文 三年级 200字以上 150字以上 100—150 100—150 字数少 四年级 350字以上 300字以上 200-300 200-300 字数少 五年级 400字以上 350字以上 250-350 250-350 字数少 六年级 450字以上 400字以上 300-400 300-350 字数少 中考作文评分标准 A内容 B语言 C篇章 D评分细则 切合题意 语言顺?具备ABC三项条件的，评一类下(43-45分)。 思想健康 一类卷 畅 结构完整 ?立意深、构思巧、语言生动形象的，评满分;具有其中两项中心突出 (43—50分) 没有语条理清楚 条件的，评一类上(48—49分);具有其中一项条件的，评一内容充实 病 类中(46—47分)。 感情真切 切合题意 以38分为基准分，适当浮动: 语言通思想健康 结构完整 ?具备B项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得二类卷 顺 中心明确 条理较清基准分; (35—42分) 偶有语内容具体 楚 ?具备ABC三项条件的，酌情加分; 病 感情真实 ?具备B项条件，而另外两项只达到三类卷标准的，酌情减分。 基本合题意 语言尚以30分为基准分，适当浮动: 条理尚清三类卷 中心尚明确 通顺 ?基本具备ABC三项条件的，获得基准分; 楚 (27—34分) 内容尚具体 语病不?其中B项比较好的，酌情加分; 能分段 感情尚真实 多 ?另有某些缺点的，酌情减分。 语言不以22分为基准分，适当浮动: 偏离题意 四类卷 通顺 条理不清?凡属ABC三项之一者，评为四类卷，获得基准分; 中心欠明确 (18—26分) 语病较楚 ?另两项较好的，酌情加分; 内容不具体 多 ?兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。 语病严以13分为基准分，适当浮动: 五类卷 文不对题 重 结构混乱 ?凡属ABC三项之一者，评为五类卷，获得基准分; (0—17分) 不知所云 文理不不能完篇 ?另两项尚好的，酌情加分; 通 ?兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。 说明:(1)没写题目扣2分 (2)错别字每3个扣一分，重现不计，最多扣2分 (3)字数不足550字，每少50字扣一分;不足400字，降一等。 (4)凡内容有严重错误的答卷，由评卷领导小组研究处理。 27、作文评分标准: 一类卷(45—50分):符合题意，有新意，思想健康，感情真挚，中心明确，内容具体，语言流畅，条理清楚。 二类卷(40—44分):符合题意，思想健康，感情真挚，中心比较明确，文字比较通顺，条理比较清楚。 三类卷(35—39分):符合题意，思想健康，感情真挚，中心大致明确，内容大致具体，文字大致通顺，条理大致清楚。 四类卷(30—34分):基本符合题意，思想健康，感情真挚，中心不够明确，内容不够具体，文字不够通顺，条理不够清楚。 五类卷(29分以下):不合题意，中心不明确，内容不具体，文字不通顺，条理不清楚(不成篇)。 评分要求: ?须二人阅一卷，各自独立给分，再求平均分。 ?未写题目的扣2分;不足600字的，每少50字扣1分;卷面不整洁，字迹潦草的酌情扣1—2分;标点 符号一逗到底的扣1分。 ?达到一类卷要求的作文，应给高分甚至给满分。满分作文应占全部作文的适当比例。 初中作文评分标准 项目 一等 二等 三等 四等 25—21 20—16 15—11 10—0 内容 切合题意，中心突出 符合题意，中心明确 基本符合题意，中心基本明确 偏离题意，中心不明确 25分 内容充实，情感真挚 内容较充，实情感真实 内容单薄，情感基本真实 内容空泛，情感不真实 25—21 20—16 15—11 10—0 语言 25分 语言准确、流畅、生动 语言准确、通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病多 6 5 4—3 2—0 结构 结构严谨、 结构完整、 结构基本完整、 结构不完整、 (6分) 条理清晰 条理较清晰 条理基本清晰 条理不清晰 4 3 2 1—0 文面 卷面整洁、 卷面较整洁、 卷面基本整洁、 卷面不整洁、 (4分) 字体工整 字体端正 字体清楚 字迹难辨 (1)每三个错别字扣1分，重复不计，不设上限。(2)没有写题目的，在获得的相 应分数上扣3分。 (3)字数不足的作文，每少50字扣l分; 试题 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 :阅读引导语，抓住“有些东西”和“珍惜”“深思”“感动”几个词思考。 哪些东西,可以是人是物是事。“岁月”，一段生活，“世事”，所见所闻的人事，“一些人”，家人、朋友，邻居，“一些事”，关于别人关于自己的事情，这些是写作可选的内容。 选择什么,那就要注意“珍惜”“深思”“感动”你选什么了。比如选“珍惜”，想一想，哪段生活哪些事如些人或哪件事哪个人让自己久久不能忘怀，令你“珍惜”。这个不能随便选，选不好就写不出“珍惜”的情感，硬写便显生硬，材料中的人事是“不难忘怀”的，才能自然抒发出“理珍惜”的情感来。 可选一段生活，一些事或一件事，重点写哪段生活中发生的某些(件事情;可选某些(个人，这些人在某一 段日子某件事情中是如何让我至今不忘的。这是一篇带有丰富情感的写人叙事的作文，要把事件过程或人物形象写清楚，表达“珍惜”的原因，还要描写自己如今“珍惜”的情状，叙述，描写，抒情，都要使用。引导语暗示本作文要写事写人，这一点要肯定，不可大发议论而叙事蜻蜓点水。 点评:现在的考场作文。好有一般引导语，目的是在写作内容或写作方法上作一些提示，帮助学生构思立意。所以，写作审题里要花点时间捉摸引导语，捉摸得越透，越容易让自己灵感闪现。