[生活]珍惜生命的名言

[生活]珍惜生命的名言 珍惜生命的名言 生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔 生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘 一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生 世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼?罗兰 我们只有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔 内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。 ——小塞涅卡 如能善于利用，生命乃悠长。——塞涅卡 生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯 克 寿命的缩短与思想的虚耗成正比。——达尔文 珍惜生命就要珍惜今天。——谚 语 谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨 我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。——英国谚语 生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特 在我心目中，生命不仅是肉体的东西，精 神东西也是有生命的，是更需要珍惜的，生命并不在于长短，行尸走肉地延长生命，不如有真挚追求、哪怕是短暂的生命 生命教育名言 生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。 生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。 寿命的缩短与思想的虚耗成正比。 珍惜生命就要珍惜今天。 了解生命而且热爱生命的人是幸福的。 鱼生于水，死于水;草木生于土，死于土;人生于道，死于道。 在我心目中，生命不仅是肉体的东西，精神东西也是有生命的，是更需要珍惜的，生命并不在于长短，行尸走肉地延长生命，不如有真挚追求、哪怕是短暂的生命。 生命重在于过程,而不是终点。 生命重在实现它的价值,就是付出和奉献 人生的光荣，不在永远不失败，而在于能够屡扑屡起。 生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。 生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。 生当作人杰，死亦为鬼雄。 人的一生就是进行尝试，尝试的越多，生活就越美好。 谁要游戏人生，他就一事无成;谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。 逆境和苦难是人生的老师。 懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。 我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。在某种意义上说，生要比死更难。死，只需要一时的勇气，生，却需要一世的胆识。 生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多，却活了很长久。 应该笑着面对生活，不管一切如何。 人生如逆水行舟，不进则退。 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明。 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 生命是有限的，但为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。 一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。 谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。 我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。 生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于 度过。 一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。 我们只有献出生命，才能得到生命。 内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。 生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。 珍惜生命就要珍惜今天。 时间顺流而下，生活逆水行舟。 我们的骄傲多半是基于我们的无知。 人为某事而诞生，并不是为无所事事而诞生。 没有人能平安无事度过一生。 人生的最高理想是为人民谋利益。 人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。 今天就是生命，是惟一你能确知的生命。 我的一生始终保持着这样一个信念:生命的意 义在于付出，在于给予，而不是接受。 世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。 我们只有献出生命，才能得到生命。 内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。 如能善于利用，生命乃悠长。 珍惜生命 Anne | 2007-3-18 15:43:00 烦恼是一座迷宫，没有智慧的帮助，走进去的人永远只能在其中徘徊;烦恼是一口井，落入其中的，永远不知道井口之外的风景。 停止烦恼吧，时间在流逝，生命在衰老。人生辉煌有几时,朱颜易老，青春难再～生命属于每个人只有一次。 这个世界上，清风、明月、海浪、湖光山色、春泉溪水，一切都会长留，唯独我们像一个过 客。走过了，永远不能再回头～可我们为什么还要用烦恼来折磨我们可怜的生命,珍惜它吧，给它以快乐，让我们享受一切我们所拥有的青春、健康、爱情和大自然的一切，享受那已经做好的与我们正在做的事情。 只要活着，我们就要快乐，为什么不呢,我们有生命，我们有感情，我们能感受风轻轻地吹过，阳光暖洋洋地照着，雨丝从天空悠悠地飘下来，纯洁的雪花，轻盈的鸟儿„„这一切难道不都是我们的财富,～我们富有，我们最大的富有是拥有生命。不要以为谁都知道这一点，不，更多的人忘记了这些，他们让生命沉睡，或者给生命加上不堪忍受的重负，生命在沉睡中消逝，在折磨中衰老。他们用一切外在的东西来点缀生命:财富、名誉、权力„„却不让生命直接和这个世界肌肤相亲，种种点缀隔断了生命与世界的呼吸，甚至生命连自身也已经感觉不到。为名誉、金钱、权力所簇拥着的不过是一个空心圆，他们的生命早已被抛弃„„ 生请珍惜你的生命，别用烦恼来折磨它;请远离烦恼，生命属于我们只有一次。 命 教育的格言 日期:2008-05-14 作者:fly ?人生的价值，庸夫用享乐多少来衡量，英雄用创业多少来计算。 ?不图虚名，讥讽随之消失，多干实事，荣誉不期而至。 ?人生最要紧的，不是你站在什么地方，而是你朝什么方向走。 ?人生不是螺旋上升，就是原地画圈。 ?人生是一把剪刀，应该剪出最美的图案。 ?人生并不都象蜜那样甜，就跟大地并不只生长甘蔗一样。 ?平直的生活淡而无味，曲折的生活五味俱全。 ?海风是咸的，海雾是咸的，海水是咸的，我要在这咸的世界中酿造出甜蜜的生活。 ?希望之树，只有用老实的土壤，聪明 的阳光，勤劳的汗水，积极而又稳步的培育，才能结出硕果。 ?花儿最理解的阳光和雨露的爱，寒流和风霜的恨。 ?只有干涸的井，没有断流的江河中。两者的区别就在于爱不爱运动。 ?即使春天来了，卑污者的心田照旧是一片荒凉。 ?假如生活给我苦果，我将苦果酿成甜酒。假如生活给我甜蜜，我将甜蜜带给人间。 ?回忆也许能给人以力量,但一个人不能光靠回忆来生活. ?泪与汗都是湿而咸的喻 两者所获的结果不同.泪为你带来痛苦,汗则为你带来进步. ?只有把目光对准地平线的人才能找到自己的正确道路. ?老是爱欣赏自己脚步印的人,只会在原地兜圈了. ?把自己视为完人,就会感到被埋没的痛苦,把自己视为辊丝,就会感到自己的作用; 把自己视为泥土,就会感到生活中布满了甘露. ?在生活的旅途中,最危险的不是悬崖悄壁,而是在如花似锦的坦途中因迷恋路旁风景而止步不前,或误入歧途. ?睁着双眼,不等于正视现实. ?人活着就应该象溪流似的寻路前进,无论如何不能让烦恼绊住自己的脚步. ?勤奋的人,常把高山作平地,懒惰的人,常把平地当高山. ?人活着,应该是由于自己的存在,而使用权别人生活得更美好.即使暂时做不到这点,那至少也不能成为别人前进道路上的障碍. ?我向往大海,也热爱小溪.人应该象大海一样宏伟,象小溪一样纯洁. ?我爱在这彩色的世界上生活,因此就应该为这彩色的世界增添一片绿叶,红蕊,一滴露珠而奋斗终生. ?请打开吧,那生命的 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf .在那空白的地方,标上你的注释. 教育 ?上学以神听之，学在骨髓矣;中学以心听之，学在肌肉矣;下学以耳听之，学在皮肤矣。——(唐)马总《意林.文》 ?把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。 ——(德)贝多芬《贝多芬语言》 ?即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 ——(法)爱尔维修 ?我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够熟悉到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。 ——(美)《邓肯自传》 ?你假如想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ;而假如你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些聪明品质的方法。 ?活教育教人变活，死教育教人变死。 ——《陶行知文集.师范生第一变》 ?教育的伟大目标不只是装饰而是 练习 飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习 心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。 ——(美)爱德华兹 ?培养人，就是培养他对前途的希望。 ——(前苏联)马卡连柯 ?最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。 ——(美)爱因斯坦 ?人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。 ——(法)卢梭《爱弥儿》 ?我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”;二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”。 ——(英)罗素《教育目的》 让我感动的几句话 日期:2008-05-13 作者:生如夏花 让我感动的几句话 可能 是因为学文的缘故吧，总有些多愁善感。看一场电影都会感动得流泪。不过现实中，真正让我感动的话，还真有几句呢。 一直都有点小小的自卑，因为没有那些值得骄傲的资本。直到有一天，一个不太熟悉的朋友说了一句话，他说，每个女孩都是一朵玫瑰花，等待着她的小王子，或许在别人眼中你是那样的平凡，那样的渺小。但是总会有一天，你的小王子会到来，他会细心的呵护你，把你当作是独一无二的唯一。 每个女孩都是一朵玫瑰花。多么漂亮的一句诗啊。希望所有的女孩都能看到这句话。好好的珍惜自己，不要妄自菲薄，不要自怨自艾。或许，下一个路口，下一个拐角处，你的小王子就会出现。 在高三的时候，一直以为大学是天堂一样美好的地方。真正进来了，才发现梦想和现实的差距是那么大，大到让我难以接受。整天睡觉。打发时间吧。无聊而又空虚。十一放假了，没有回去。在学校仍然是睡觉。 对朋友述说自己的失望，自己的悲伤和无奈。他没有过多的劝说，只是反复说着一句话，别老是睡，有空出去转转。 当时自己有些不以为然，觉得他不理解我，不明白我的苦楚。后来静下心来仔细想想，才觉得他是对的。是我错怪他了，其实我的感受他都懂，只是现实无法改变，说太多也没用。就只好有一句最简单的话来表达对我的关心了。是啊，别老是睡了，出来转转，让头脑清醒清醒，既然来了，就好好规划一下吧，不要让自己的大学在空虚无聊中结束。或许，他是想让我自己明白一切吧。 或许，一生中，总会碰到 一些人，一些话，让自己感动，让自己难以忘记。这些人，这些话，是留给自己在孤单或悲伤时来汲取暖和和力量的。 有关生命的格言 ?人生的价值，庸夫用享乐多少来衡量，英 雄用创业多少来计算。 ?不图虚名，讥讽随之消失，多干实事，荣 誉不期而至。 ?人生最要紧的，不是你站在什么地方，而 是你朝什么方向走。 ?人生不是螺旋上升，就是原地画圈。 ?人生是一把剪刀，应该剪出最美的图案。 ?人生并不都象蜜那样甜，就跟大地并不只 生长甘蔗一样。 ?平直的生活淡而无味，曲折的生活五味俱 全。 ?海风是咸的，海雾是咸的，海水是咸的，我要在这咸的世界中酿造出甜蜜的生活。 ?希望之树，只有用诚实的土壤，智慧的阳光，勤劳的汗水，积极而又稳步的培育，才 能结出硕果。 ?花儿最理解的阳光和雨露的爱，寒流和风 霜的恨。 ?只有干涸的井，没有断流的江河中。两者 的区别就在于爱不爱运动。 ?即使春天来了，卑污者的心田照旧是一片 荒芜。 ?假如生活给我苦果，我将苦果酿成甜酒。假如生活给我甜蜜，我将甜蜜带给人间。 ?回忆也许能给人以力量,但一个人不能光 靠回忆来生活. ?泪与汗都是湿而咸的喻 两者所获的结果不同.泪为你带来痛苦,汗则为你带来进步. ?只有把目光对准地平线的人才能找到自己 的正确道路. ?老是爱欣赏自己脚步印的人,只会在原地 兜圈了. ?把自己视为完人,就会感到被埋没的痛苦,把自己视为辊丝,就会感到自己的作用;把自己视为泥土,就会感到生活中充满了甘露. ?在生活的旅途中,最危险的不是悬崖悄壁,而是在如花似锦的坦途中因迷恋路旁风景 而止步不前,或误入歧途. ?睁着双眼,不等于正视现实. ?人活着就应该象溪流似的寻路前进,无论 如何不能让烦恼绊住自己的脚步. ?勤奋的人,常把高山作平地,懒惰的人,常把 平地当高山. ?人活着,应该是由于自己的存在,而使用权别人生活得更美好.即使暂时做不到这点,那 至少也不能成为别人前进道路上的障碍. ?我向往大海,也热爱小溪.人应该象大海一 样雄伟,象小溪一样纯洁. ?我爱在这彩色的世界上生活,因此就应该为这彩色的世界增添一片绿叶,红蕊,一滴露 珠而奋斗终生. ?请打开吧,那生命的书.在那空白的地方,标 上你的注释. ?第一次敢于嘲笑你自己的时候,你便成熟 了. ?一个人虽然可以选择许多路,但不能同时 走两条路. ?流水的归宿是大海,落花的归宿是大地. ?蚕儿因一味保存自己,而作茧自缚. ?笼中的鸟儿得到了吃喝的保证，却失去了翱翔天宇的自由;瓶中的鲜花不再有风吹雨淋之苦，却因离开大地母亲而很快枯萎。 ?海底虽比海面平静百倍，但海底永远没有 风和浪的壮观。 你不能决定生命的长度，但你可以控制它的宽度; 你不能左右天气，但你可以改变心情; 你不能改变容貌，但你可以展现笑容; 你不能控制他人，但你可以掌握自己; 你不能预知明天，但你可以利用今天; 你不能样样顺利，但你可以事事尽力。 <生命教育> "名言锦句" 人多是“生命之川”中的一滴，承着过去，向着未来。——鲁迅 人不只是求生存的动物，人不应该受造物的捉弄，人应该创造，创造生命，创造世界。——丁玲 所谓美好的心灵，就是能体贴万物的心、能温柔对待一草一木的心灵。惟有体会到一花一草都象征了万物的心，才能体会到人生的真意和智慧。——林清玄 革命的理想，不是可有可无的点缀品，而是一个人生命的动力。有了理想就等于有了灵魂。——吴运铎 我坚信自己的信念:沉默地走自己的路，毁誉无动于衷，荣辱在所不计。——李泽厚 伟大的心胸，应该表现出这样的气质——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。——鲁迅 此祸不除，十年后中原几无可御敌之兵，且无可充饷之粮。——林则徐 关爱是另一种“疫苗”。在艾滋病面前，全人类应该是一个整体。只有我们携起手来，众志成城，才能战胜艾滋病。——《人民日报》记者白剑锋 居安思危，思则有备，有备无患。——《左传?襄公十一年》 友谊是天地间最可贵的东西，深挚的友谊是人生最大的一种安慰。——邹韬奋 有了真诚，才会有虚心;有了真诚，才肯让自己去了解别人，也才能放下虚伪的自尊心去了解自己。——傅雷 生活的理想就是理想的生活。——张闻天 没有痛苦，人只能有卑微的幸福。伟大的幸福正是与巨大的痛苦相对抗而产生的崇高感。——周国平 人生有时颇感寂寞，或遇到危难之境，人之心灵，却能发出妙用，一笑置之，于是 又轻松下来，这是好的，也可看出人之度量。——林语堂 南非黑人领袖曼德拉曾说:“生命中伟大的光辉不在于永不坠落，而是在坠落后能再度升起。” 苦难正如一座高山，它的意义在于我们去翻越，在于我们把它踩在脚下。我们憎恶苦难，但不害怕苦难。当苦难降临的时候，我们以宽广的胸怀接纳生活的缺憾，我们用智慧的心灵创造生活的完美。在苦难的磨砺中，我们茁壮成长。同苦难抗争，无论胜利还是失败，生命都因此而显得强劲有力，人生才会显出迷人的风采。古今中外很多成功人士的成长经历，都提示了一个道理:苦难成就人生。——曼德拉 秋天的寒霜，更能染成嫣红的枫叶;山风凛冽的绝崖，更能塑劲拔坚挺的枝干;坎坷的境遇，更能历练出伟大的人格。——刘墉 哀吾生之须臾，羡长江之无穷。——苏轼 大家一定熟悉这些成语，“九死一生”、“绝处缝生”、“死里逃生”等等，这其中的“生”，有的是要靠某种机遇，但更多时候，却是要靠求生者的勇气。在很多情况下，为了生存下去必须尽力去争取，不论前面是荆棘满地还是危险迭出，只有勇敢地向前，才有生的希望。生命往往在争取生的过程中，潜力不被不断发掘出来，发出惊人的能量。——裴多菲 为真理而选择死亡，是将生的价值定格于死亡的瞬间，将真理作为自己的永恒之生。 “生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。”匈牙利诗人裴多菲的这首诗，表现了一个革命者为了追求自由和平而不惜献出自己宝贵的生命的高尚品格。布鲁诺为坚持真理而被罗马教庭烧死在鲜花广场。革命志士夏明翰在临刑前慷慨高歌:“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰， 还有后来人。”类似这样的例子举不胜举。——夏明翰 懂得为何而活的人，几乎“任何”痛苦都可以忍受。——[德]尼采 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁 教育格言 [ 2005-3-18 14:19:00 | By: 无穷花 ] 1 推荐 划一根火柴，闪亮一下，就熄灭了，但倘若用一根火柴去点燃一堆火柴，却可以散发出比一根火柴大十倍、百倍、千倍，乃至无数倍的热量。一句精辟的名人格言，也是如此，它富有哲理，耐人寻味，发人深醒，给人启迪，有时甚至让人铭刻在心，终身受益。高尔基说过:“在用格言进行的思维中，我学会了很多东西。”这实为经验之谈。鉴于此，我搜集了一些关于教育的格言，以飨读者。 1.平庸的教师在说教，好的教师在解惑，更 好的教师在示范，卓越的教师在启迪。 ——美国学者威廉?亚瑟?沃德 2.对待知识就要象对待粮食一样，我们活着不是为了知道，正如活着不是为了吃饭一样。 ——洛斯金(英国艺术理论家、政论家) 3.教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。 ——(美)爱德华兹 4.教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。 ——魏书生 5.在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知 ,(因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。 ——陶行知 ,(教师的职务是„千教万教，教人求真?;学生的职务是„千学万学，学做真人。? ——陶行知 ,.教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。 ——马卡连柯 ,.学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。 ——爱因斯坦 10、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——陶行知 11.其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。 ——孔子 12.身教重于言传。 ——王夫之 13.动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。 ——李贽 14.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 ——爱因斯坦 15.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。 ——乌申斯基 16.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。 ——乌申斯基 17.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 ——卢梭 18.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。 ——车尔尼雪夫斯基 19、教师的威信首先建立在责任心上。 ——马卡连柯 20. 一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。 ——布鲁诺 21. 培养人就是培养他对前途的希望。 ——马卡连柯 22.得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。 ——马卡连柯 23.人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。 ——美国著名心理学家威廉?詹姆士 23. 任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。 ——徐特立 24.精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋， 就是天才。 ——狄德罗 25.播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。 ——英国作家萨克雷 26 .没有情感， 道德就会变成枯燥无味的空话， 只能培养出伪君子。 ——苏霍姆林斯基 原创教育格言荟萃 日期:2004-10-05 地址: 作者:周从刚 原创教育格言荟萃 1、生命因赏识而快乐,生命因赏识而精彩. 2、你对一个学生失去信心的时候，你对他的教育就终止了。 3、让每一个学生抬起头来走路，让每一个学生都爱笑。----我的教育目标 4、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。 5、每个学生都需要赏识，落后的学生更渴望老师真诚的赏识。 6、为人处世的秘诀在于掌握平衡。成功者把握了平衡;失败者失去了平衡。 7、原来让落后的学生进步如此简单，只要老师坚信他能进步就可以了。 8、原来让有缺点的学生改正缺点如此简单，只要老师坚信他能改正缺点就可以了。 9、没有不能，只有不做。 10、把苦恼讲出来，苦恼就会像泼到太阳下的水，很快就会蒸发的。 11、活着就是要使更多的人因为自己的存在而快乐。你使更多的人快乐，你就找到了快乐的源泉。 12、心灵是一只杯子，容量是有限的，倒掉苦恼，多盛些快乐吧。 13、任何“下不为例”的说法和做法都不会解决问题----因为那预示着你对学生失望了。 你对学生失望的同时，就注定你对学生的教育失败了。 14、人最大的敌人是自己，自己最大的敌人是懒惰、散漫、自私;只有用自己的勤奋、自制、奉献战胜他们，才算战胜了自己;战胜了自己，就会战无不胜。 15、享受教育的快乐,体味幸福的人生。 16、人没有了理想，如同失去了眼睛，在黑暗中摸索。 17、人生是一杯白开水，放上理想这块糖，人生的滋味才是甜的。 18、理想是黑暗中的灯塔，总会招引你前行，而不会使你迷失方向。 19、理想就像生命必须的空气和淡水，一刻也不能失去。 20、人生是舟，理想是帆。