[初一语文]陋室铭说课稿
文新学院 汉语言文学 08本1 赵智萍 200801051140
《陋室铭》说课
一、说教材
1、教材的地位与作用
《陋室铭》是人教版八年级上学期第五单元的第二篇文言文，是古代散文中的名篇，以其立意鲜明，构思巧妙，韵味深长而脍炙人口，作者自述其志，通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室不陋”，表达一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。是一篇精读课文。因短小，一课时学习完毕。
二、教学目标
本单元的主要教学目标是:养成自觉诵读的习惯，培养文言语感，能对照注释和工具书粗知文意，让学生自主学习，用探究的方式由表及里地理解文章。
《初中语文课程标准》要求学生运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文言作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，结合本单元教学目标和教材自身特点，我把本课教学目标定为:
?学会运用工具书，及注释掌握文章大意，并背诵全文。
?认识“铭”这种文体，重点掌握“铭”押韵的特征。了解托物言志这种
手法。 表达
?领悟文中流露的不慕荣利、安贫乐道的思想追求。
教学重点:
? 熟读课文了解全文大意。从文本出发，了解铭押韵的特点，以及托物
言志的表达手法。
? 通过对文本的
分析
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，让学生感悟出其中所表达的不慕荣利、安贫乐道
的思想内涵。以及联系现实，我们如何来看待这种情操。
教学难点:
? 通过对文本结构的分析，让学生感悟出其中所表达的不慕荣利、安贫
乐道的思想内涵。以及联系现实，我们如何来看待这种情操。
以诵读入
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
学生经过初一的学习，已初步掌握文言文的学习方法。经过以往的阅读训练，学生很容易感受到短文的独特之处，容易从朗读中获得学习的喜悦感与成就感，进而主动加入到学习活动中来。
三、说教法
依据新课程标准理念，本课我主要采用诵读法、情境导入法、自主合作探究等方法，还引入多媒体
课件
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辅助教学，充分调动了学生学习的积极性，发挥学生的主体地位。
四、说学法
学习本文的方法主要是自主阅读法、引导探究法，逐步提高学生阅读文言文的能力。
五、说教学过程:
,、导入新课，采用情景导入，出示陋室图，让学生将图中的陋室与自己的居室相比较，说说对其居室的看法，那么身居陋室的人是如何认识的呢，由此引出课题及作者简介。
,、走近作者，了解背景。
文新学院 汉语言文学 08本1 赵智萍 200801051140
多媒体呈现刘禹锡资料及写作背景。
,、诵读
从三个层面朗读感知文本:生自由读，扫除文字障碍，师范读，从字音、节奏、语气方面做示范。生齐读。是学生在不断地诵读当中初步感知全文大意。
,、学生翻译。为了让学生积极参与，采取讨论式，互相帮忙指正。教师适时指导，归纳总结。在此过程中充分发挥学生学习主体性地位，让学生自主探究学习。教师在旁要做正确的引导，解决学生不能解决的难点字词和句子。最后检查学生们得学习情况，做归纳总结。
,、研读课文，分析品味。
?从室外之景、室中人、室中事、诸葛庐紫云亭这四个方面来疏通结构。得出室外之景的幽雅、室中人的儒雅、室中事的高雅，以及陋室与诸葛庐、紫云亭的关系。由此引出全文的点睛之笔:孔子云，何陋之有,
? 在得出作者判断一间房子是否简陋的标准:斯是陋室，惟吾德馨。
? 最后引导学生从整篇文章来看，作者想表达一种怎样的情怀:不慕荣
利安贫乐道之情 。再联系实际我们该怎样理解这种“陋室精神”
六、说板书设计
板书既要简洁明了，便于学生识记，又应该是课文的线索图示，能概括本课学习重点。
以上，是我就《陋室铭》，从六个方面的说课，请各位评委老师批评指正，谢谢～
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