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成人宗教教育.doc

成人宗教教育

那段优美d旋律
2019-06-14 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《成人宗教教育doc》,可适用于综合领域

成人宗教教育讲义AdultChristianEducation林老师编写年年版权归作者所有成人宗教教育讲义时间:年编写:林老师学分:绪论I成人宗教教育的定义与神学基础A成人宗教教育的定义B成人宗教教育的神学基础以圣经为主体的成人教育以基督为中心的成人教育以圣灵为导师的成人教育以教会为根基的成人教育II成人的特征与宗教教育A综合的特征B青成年人的特征与宗教教育C年人的特征与宗教教育D附录:单身与单亲成人的特征与宗教教育III均衡的成人宗教教育A崇拜B教导C团契D训练E服侍IV成人主日学的组织与策划A成人主日学的策划原则B成人主日学的行政组织C成人主日学的师资安排D成人主日学的评鉴V成人主日学的课程安排A认识成人主日学教材B成人主日学课程的设计C课程的观察与评估VI成人教学法与教学计划A认识成人的学习特征B成人教学法C教学计划D附录:另类成人主日学妇女主日学长者主日学VII基督徒家庭的宗教教育A家庭宗教教育之圣经基础B家庭宗教教育之重要性C家庭宗教教育的发展阶段D家庭宗教教育的实施途径结论I成人宗教教育的困难II成人宗教教育成功的要素作业:作业:一课程作业(成人教育实习报告)一篇()(约字)要求如下:你必须去到教会中参与一个成人主日学班,并且把观察所得写成一篇报告交上(你可以自己开设一个成人主日学班,或设法亲自参加一个成人主日学的班)观察的步骤和编写资料如下:形容这间教会的成人主日学的组织和组成使用什么课程老师用什么方式教课学生有什么样的反应你觉得缺点缺乏有哪些有什么办法改进)成人主日学班可以是成人主日学,成人成长班,成人查经班,青成年主日学,妇女查经班,老年人查经班,单亲单身成长班或教会中任何关于成年人或老年人的教导班二考试()参考书目:参考书目:(学生不必购买,讲义足够完成作业和考试)苏克,盖兹胡志强谢禧明,林明珠萧克谐吴梓明新生命杂志夏张建国彭素芬《教会成人教育》台北:中华福音神学院,《成人主日学质量并重的增长策略》台北:永望,《成人基督教教育》台北:长青文化,《基督教宗教教育概论》香港:道声,《迈向年代的基督教教育》香港:华人基督教宗教教育促进会,《基督徒的教育观》台北:新生命杂志社,《我是主的使女妇女事工手册》台北:中华基督教福音协进会,《妇女成长锦囊小组学习系列(一)啊!我这个可爱的女人》香港:中国神学研究院,《妇女成长锦囊小组学习系列(二)使命的人生妇女事奉面面观》香港:中国神学研究院,《成人心理学》台北:桂冠图书股,《现代心理学》台北:国家出版社,民国年《守望中华双月刊》香港:福音证主协会《提升生命素质的培育》香港:华人基督教宗教教育促进会,年《教学锦囊》香港:福音证主协会年《基督教教育者手册学习教导》美国:中华圣经教育协会年彭素芬赫洛克贺淦华黄硕然吴兰玉吕鸿基序言欢迎学习《成人宗教教育》这是一个属于第四期(神学学士)的课程专为了基督教会的传道人或牧者而设计主要是针对教会中成年人,青成年人,老年人,基督徒家庭,妇女,甚至单身及单亲妇女而编写材料本院另有两门宗教教育课程:第二期中有《基督教教育概论》(学分),和第三期中有《儿童宗教教育》(学分)如果你还未学习以上两门课程,请你先学习并完成以上两门课程才学习这一门第四期的课程学习这一门《成人宗教教育》时,盼望你学以致用,因此你必须刻意计划自己去参与一个成人主日学(或青成年,或家庭,或妇女等等)的教导事奉,这不只是把所学的技巧操练,也要把累积的经验作为报告盼望你的学习能为你教会的成人主日学带来祝福,因为成年人也需要教育,也需要在灵里成长我们谢谢林老师为我们编写这门课程,愿主报答她的劳苦也愿主祝福你的学习函授课程主编年月日绪论成人宗教教育是基督教教育中不可或缺的一环,然而许多教会只注重儿童或青少年宗教教育,却忽略了成人的宗教教其实,成人宗教教育并不是一个什么新奇的事工,从旧约圣经中,我们看见犹太人如何重视成人的教育工作以申命记为例,申命记是神与以色列人所立之约的申述,在以色列人入住迦南之前,摩西向百姓陈述律法及约的关系,好使以色列人能敬虔度日,成为神圣洁的子民因而申命记的重点在于教导百姓,指导他们的宗教意识及巩固他们对神的忠诚,使他们谨记作为神子民的地位与责任这就是成人宗教教育的重要性此外,在新约圣经中,我们也看见新约的使徒如何看重成人的宗教教育工作例如,在使徒行传第二章,记载信徒聚集在一处,领受使徒的教导,并以祷告和赞美学习如何敬拜,事奉神另外,在哥林多前书十四章节,记载当时信徒的聚会各有不同的形式,有诗歌,教训,启示,讲道等,信徒透过不同的形式学习主道总括而言,在新约圣经中,我们看见初期教会因为着重成年信徒的宗教教教育,而不断的茁庄成长从圣经中,我们看见神神如何重视成人的宗教教育,因为成人的宗教教育能培育信徒成为主的门徒,履行基督的大使命今天的众教会,要秉承这教育的使命,致力推动成人宗教教育特别在这黑暗邪恶的世代,要透过成人宗教教育让这一代的成人认识主,并教导,装备和训练他们成为主的门徒盼望普世的华人教会,不单着重儿童,少年人的宗教教育,同时也着重成人宗教教育曾经有人说:「儿童是教会后天的希望,青年是教会明天的希望,成人则是教会今天的希望」这翻话提醒我们,失掉孩童,教会将在两代以后消失,失掉青年,教会会在一代以后消失,失掉成年人,教会就会在这一代消失为此,我们要好好的做好成人的宗教教育,让教会能生生不息,一代一代的增长下去成人宗教教育之所以重要,是因为它包涵了双重的基石,第一,它是家庭宗教教育的基石,成年信徒如果得着良好的宗教教育,他就能够在家庭中推行良好的家庭宗教教育第二,它是成人本身生活的基石,成年人必须接受良好的宗教教育,才能够在家庭,教会或社会上克尽己职,发挥光与盐的生命为此,本课程希望帮助众华人教会建立一个有系统的成人宗教教育,让众信徒能在信仰及真道上茁庄成长,成为主所喜悦的门徒本课程会涵盖七个重点主题:一成人宗教教育的定义与神学基础:我们会从圣经的观点与立场来为成人宗教教育立下定义与范围二认识成人的特征及需要:我们会探讨成人的特性及需要,以寻求一套适切成人的宗教教育模式三均衡的成人宗教教育:一个成功的宗教教育可以说是一个均衡的宗教教育,宗教教育必须配合教会功能:布道,崇拜,教导,团契及训练,才能使成年的信徒有全人的装备四成人主日学的建立,组织与策划:探讨成人主日学的设立如何组织与策划,如何推动成人主日学及如何作检讨评鉴等五成人主日学的课程安排:探讨成人主日学课程的设计与安排,如何订立教学目标及设计课程内容等六成人教学法:探讨成人主日学的教学原则与各种教学法,如何因应不同的群体实际地运用在教学中七基督徒家庭的宗教教育:探讨探讨家庭宗教教育的圣经基础,重要性及实施的途径等盼望这讲义能抛砖引玉,让华人教会锲而不舍的认定成人宗教教育的重要,并致力推动成人宗教教育事工,建立信徒的属灵生命,以至教会能强而有力的不断增长,完成主所交托的使命,荣耀主名I成人宗教教育的定义与神学基础A成人宗教教育的定义成人宗教教育就是为成人而设的基督教宗教教育,因而让我们首先看看「基督教宗教教育」(以下简称为「宗教教育」)的定义论到宗教教育的定义,可以说是五花八门,不同的教育家有不同的定义,以下笔者挑选几个定义一同讨论,然后尝试从这些定义归纳出一些共通点,从中找出一些教育的特性来以下是几个宗教教育家所提供的宗教教育定义:「基督教教育是教会藉以使人了解,接受并力行基督教信仰与生活之道的过程」循道宗的罗伦司李特勒(LawranceCLittle)「基督教教育是人被基督教福音所挑战,苏醒,改变,并在教会中受培育的过程信义宗的葛伯特(WKent」Gilbert)「基督教教育可界说为教会一种主要的圣工,信徒团契可藉此寻求:预备学生在归正及整个成圣过程中接受福音的能力激励并引领他们像耶稣一样在基督的恩典和真理的知识上经验个人的成长协助他们在教会内外提供建设性的服务」卫斯理派的桑内尔(AElwoodSanner)从以上的几个定义,我们可以归纳出一些宗教教育的特性:参胡志疆,《成人主日学质量并重的增长策略》(台北:永望文化,),页参谢禧明,林明珠,《成人基督教教育》(台北:长青文化事业股份有限公司,民国年),页参苏克,盖兹,《教会成人教育》(台北:中华福音神学院出版社,),页教育的特性:宗教教育是一种教育,是一个教与学的过程因而宗教教育也有教师和学生,教师要尽忠作教导,学生也要用功的学习另外,宗教教育须要注重全人的发展,不独注重知识的传授,也注重信仰,灵性的培养,以及技能和行动的训练宗教的特性:基督教宗教教育的基本目的是宗教的,宗教教育的目的,必须要配合教会的基本目的,就是要使人作主的门徒此外,宗教教育的内容也必须是宗教的,就是必须以圣经作为主要的教材,让圣经真理陶造和建立信徒属灵的生命,使他们能在教会中事奉神,在社会中荣耀神教会的特性:基督教宗教教育的主要推动者应该是教会,因为主耶稣给与教会的大使命中,包括了教导万民成为主的门徒(太廿八)因此宗教教育是教会整个圣工中不可或缺的一环所以,教会必须要作忠心的仆人,承担教育的职责,让教会里每一个信徒,无论是男,女,老,幼,都得着良好的基督教教育,在基督里长大成人,满有基督长成的身量在研究了上述的一些定义和分析其特性之后,我们可以概括的为宗教教育下一个定义:「宗教教育是在教会的指导下传授基督教的知识和理想,培养基督徒的信仰与生活,及发展基督徒之见证与服务之教学过程」在讨论过宗教教育的定义后,让我们谈谈何谓「成人」不同的种族,文化及国家等对成年年龄的区分皆有所不同一般而言,十八岁是成年期的开始成年人是最广大,也是最歧异的年龄团体有些学者把成年人阶段分为四个时期,分别是:青年期,由二十五岁至三十五岁中年期,由三十五岁至四十五岁壮年期,由四十五岁至五十五岁而老年期则是五十五岁以上另外有些学者却喜欢以成年人的婚姻及家庭状况作为指标,分为六个阶段第一个阶段为新婚或已婚尚未有子女时期,这阶段的人开始人生另一个阶段,过着二人世界的生活,分担家庭事务及照顾上一代等,生活起了很大的转变第二阶段是孩子在零至两岁的成年人,成为父母后,他们的思想及生活起了很大的变化,对家庭的态度和价值观念都会以孩子为中心,这阶段的成人除了要应付工作外,还要照顾家中一切大小事务,生活非常忙碌第三阶段是子女在三至六岁的成年人,除了工作及家庭外,他们正面对着子女的入学问题,如果他们是教会热心事奉的信徒,在这时候,他们会觉得百上加斤,极需要教会的支持第四阶段是指子女在六至十二岁(小学阶段)之间的成年人第五个阶段是子女在十二至十七岁(中学阶段)之间的成人年这两个阶段的成年人有很多的共通点,比如是子女学业问题,青少年的问题等,因而教会也要尽力的关心他们,在宗教教育上帮助他们最后第六个阶段是子女在十八岁以上的成年人,这时的成年人面对很多个人的问题,例如是退休的问题,更年期带来身体机能的退化问题子女结婚及离开他们等等问题,因而这阶段的成年人,或称为老年人,特别需要教会的关心及照顾这讲义所涉及的对象包括了上述所讲的青年,中年及老年信徒我们把青年界定为约十八岁至四十岁,把中年界定为约四十岁至六十岁,而六十岁以上则是老年因为成年人包括不同的发展阶段,各阶段都有其不同的需要,并且,每个成年人都是独立的个体,因遗传,环境,天赋,年龄,性别及教育等因素而造成个别的差异,因而成人教育为教会带来很大的挑战也因而需要众教会同心努力,办好成人的宗教教育,让教会一代一代的茁壮成长总括而言,成人宗教教育,就是教育成年的信徒有系统的认识圣经真理,并因应信徒不同阶段的需要,加上辅导,让他们能靠着圣经真理胜过不同阶段的挑战和挣扎,真正经验到神的话语实在是他们脚前的灯路上的光让他们能把信仰落实在生活中,无论在教会里,或社会中,都能荣神益人这是教会一个难巨的使命,却也是一个无可推卸的责任盼望华人教会不怕艰辛,竭尽所能,为主培育基督的精兵B成人宗教教育的神学基础教会所施行的基督教宗教教育,必须有别于世上的教育世上的教育,不外乎增进世上的知识学问,或追求学位以谋取更大的成功,建立更宏伟的事业而教会的宗教教育却要坚持以下的神学信念:以圣经为主体的成人教育圣经是神的话语,是整个基督信

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