小班瓶盖印章画小鱼吐泡泡
小班瓶盖印章画:小鱼吐泡泡
活动目标
1(愿意用多种材料自由表现小鱼吹泡泡。
2.感受美术活动的乐趣。
活动准备
1、玩过吹泡泡;
2、会用油画棒画 圆形或涂画圆形;
3、会用棉签蘸胶水粘贴纸片。
材料:
事先拍摄的幼儿吹各种泡泡 的图片; 每人一张印有小鱼及水草的绘画底 图; 用胡萝卜制作的印章， 颜色、 大小不一 的圆片; 泡泡枪、 瓶盖、 胶水、 棉签、 海绵、 颜料、 抹布、 炫彩棒等。
活动过程
1(教师吹泡泡导入， 让幼儿进一步感知 泡泡的外形特征。 师: 小朋友们， 前几天你们玩过了吹泡 泡， 好不好玩啊, 幼: 好玩。 师: 今天老师要吹泡泡， 等会你们来玩 泡泡， 看泡泡， 好不好, 教师吹泡泡， 幼儿观察泡泡， 玩泡泡。 师: 你们看， 泡泡好多呀， 飞起来了， 你们看看泡泡的形状， 还有泡泡的颜色。 找 一找大泡泡， 也找一找小泡泡。 师: 现在我们让泡泡枪休息一下， 小朋 友也找个位置坐下来。 引导幼儿对泡泡形状、 大小、 色彩等进 行观察， 让幼儿有初步的审美感知， 为后续 的活动奠定基础。
2(借助泡泡照片激活幼儿已有经验， 师 幼交流泡泡的特征。 师: 小朋友们， 你们看到的泡泡是什么 样子的, 大家一起来说说。 (出示泡泡图片) 这里有你们吹泡泡的照片， 我们一起来看看， 泡泡是什么样子的, 幼: 圆圆的。 幼: 有的大， 有的小。 师: 有什么颜色, 幼: 有红的、 黄的。 幼: 是五颜六色的。 师: 说得真好。 你们看看， 泡泡多不多, 幼: 很多。 师: (出示图片) 这位小朋友吹的泡泡 是什么样子的, 幼: 有的好多个粘在一起了。 师: 你们真了不起， 发现了泡泡的这么 多秘密。 师: (小 结)
泡泡是圆圆的， 有的大，有的小， 有许多许多个 (配动作); 还有很多 种颜色， 真好看。 根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点， 教师抓拍有代表性的照片: 有许多个单个的 泡泡， 也有重叠在一起的泡泡照片， 直观地 引发幼儿交流。
3(鼓励幼儿帮助小鱼吹泡泡， 用自己喜 欢的方式去创作和表现。 (1) 引出小鱼， 激发幼儿创作兴趣。 师: 这些漂亮的泡泡引来了一位朋友， 看看它是谁, 幼: 小鱼。 师: 我们跟小鱼打声招呼。 师幼一起和小鱼打招呼。 师: (模仿小鱼) 我想请你们帮我吹泡泡。 师: 哦， 小鱼想请你们帮它吹泡泡， 你 们愿意吗, 幼: 愿意。 创设 “小鱼吹泡泡” 的情境符合小班幼 儿的特点， 激发幼儿创作的兴趣。 (2) 介绍材料， 讲解用法。 师: 今天， 老师给你们准备了很多的工 具， 一起来看看。 (教师逐一介绍) 师: 这里还有不同大小、 不同颜色的圆 形纸片， 还有胶水， 你们也可以来贴泡泡。 师: 这里有胡萝卜、 瓶盖印章， 可以醮 颜料印泡泡。 怎么印呢, 请一个小朋友来 试试。 师: (引导幼儿操作) 拿印章、 醮颜料、 压一下、 放回去， 换种颜色试试。 活动要求: 从哪个盘里拿出印章，印完后就放回刚才的盘子里; 要注意别把颜料弄 到身上; 如果手弄脏了可以用抹布擦。 师: 下面请你们站起， 轻轻地走到桌子 旁边找自己喜欢的工具来帮小鱼吹泡泡吧。 (3) 引导幼儿自由选择， 大胆表现。 幼儿自由选择材料在底图上 “帮小鱼吹 泡泡”， 教师尊重幼儿的表现和创造。 教师巡视指导， 重点观察幼儿印的情况， 并适时给予具体的帮助与指导， 提醒幼儿注 意保持桌面和衣服的整洁。 师: 用完胶水的手可以用布擦一下再拿 印章。 师: 如果你觉得印好了就把东西放好。 改变以往的教学模式， 不用范例， 不具 体讲解示范画面的要求， 而是在强调方法的 基础上， 引导幼儿在教师创设的丰富艺术环 境中自主与多种材料互动。 尊重幼儿自发的表现和创造， 注意从幼 儿的兴趣性、 主动性、 独立性、 坚持性， 对 材料的操作以及艺术活动中的行为习惯等方 面评价创作过程， 让幼儿在宽松的氛围中感 受美术活动的乐趣。
4(展示作品
引导幼儿感受泡泡的美感， 鼓励幼儿用语言描述泡泡。 师: 吹好泡泡的小朋友可以把你的小鱼 送上来。 教师帮助幼儿把作品展示在
“海底世界” 展板上。 师: 你们可以和你的小鱼说说话， 也可 以看看其他小朋友的泡泡。 师: 小鱼们都来了， 上面的泡泡吹得真 多， 你们喜欢哪些泡泡, 师: 谁来说说你的泡泡, 你吹的泡泡在 哪里， 颜色是什么样的， 大的在哪里， 小的 在哪里。 幼儿根据自己作品来说泡泡。 幼: 我的泡泡是红红的， 粘在一起。 师: 你是用什么材料来帮小鱼吹泡泡的, 幼: 炫彩棒、 纸片、 瓶子。 师: 她的泡泡有用炫彩棒画的， 有粘的， 还有印的， 各式各样的， 真棒。师: 老师都喜欢你们每个人的泡泡， 你 们的小手真能干， 帮小鱼吹的泡泡有大的、 小的， 有红泡泡、 黄泡泡、 蓝泡泡， 有的是 一个一个的， 有的好几个泡泡像好朋友一样 靠在一起。 活动自然结束。 在活动结果的评价方面， 教师不用像不 像、 好不好来评价， 而是利用展示作品的方 式， 让幼儿和小鱼说说吹了什么样的泡泡， 看看同伴吹了什么泡泡， 在此基础上肯定和 接纳幼儿的作品， 尊重幼儿的表现， 让幼儿 逐渐喜欢美术活动。
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