中学心理健康教学
设计
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及说课67077
代沟之上架桥梁
——如何与父母沟通
教学设计
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“代沟”问
题
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由来以久～它对初中生的影响有几个方面:1、影响父母对子女的教育效果,2、子女体验不到父母的关怀～使处在“心理断乳期”的学生得不到父母应有的帮助,3、使学生产生各种心理负担～影响学习。“代沟的消除需要双方的努力。作为子女～也要懂与父母沟通的重要性及怎样与父母沟通。
教学目的
1、了解自己在与父母沟通上的不足
2、理解父母的心情与心理。
3、掌握一些沟通的方法。
教学重点:了解自己在与父母沟通上的不足～理解父母的心情与心理。
教学难点:如何与父母去沟通。
教学方法:
1、讲述、讨论, 2、角色扮演
教学准备
1、动画片《狮子王》片断。
2、几个与家长沟通的情景。
3、准备一个学生与家长缺乏交流的心理剧。
教学时间:1课时
教学过程
(一)导入。
学生表演心理剧
(二)结合小品谈谈生活存在的与父母沟通不良的现象及其不良影响。
学生发表对心理剧及父母的意见。
(三)看动画片《狮子王》～引导学生理解与父母的沟通的意义。
1、播放《狮子王》片断。
2、(画面定格:辛巴的手掌踏在父亲的印里)请大家闭目想象:如果将自己的手掌贴在父母的手心上～会有什么样的感觉呢?在什么
时候我们经常把手放在父母的手上?父母的手为什么能给我们这样的感觉?现在我们还需要父母温暖的手吗?
3、谈谈与父母沟通的益处。
(四)怎样与父母沟通
讨论在下列情景中怎样处理才比较恰当～并扮演其中的一两项。
1、考试没有考好～希望父母给你帮助～又怕被父母责骂。
2、双休日回家～吃饭时～妈妈老是在讲学习上的事。
3、妈妈在打了你之后躲在屋里哭。
4、劳累一天的父母回到家。
5、妈妈在做菜时将手切破了。
6、今天你参加同学的生日PATY～很晚才回家～父母一直等着你 安全回家后才睡。
(五)小结～教师提出主动与父母沟通的几点建议:
1、每周花半小时给父母谈学校里的人与事～并说说你的看法。
2、当你需要鼓励时就对父母说。
3、父母叨唠时想想自己是否已按他们的
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
做了。
4、与父母意见不同～先按父母的意见做～经过一段时间后再谈谈你的看法。
5、时常给父母一点心喜。
同唱一首《鲁冰花》感谢父母的爱。
代沟之上架桥梁说课
——如何与父母沟通
说教学思路:
现在很多孩子给我们家长老师的感受是不听话、不懂事～孩子们也会觉得父母老师不可理喻。那么为什么会有这样的感受呢,就是欠缺沟通～缺少爱的交流。“代沟”问题由来以久～它对初中生的影响有几个方面:1、影响父母对子女的教育效果,也是形成逆反心理的重要原因。2、子女体验不到父母的关怀～使处在“心理断乳期”的学生得不到父母应有的帮助,3、使学生产生各种心理负担～影响学习。“代沟的消除需要双方的努力。作为子女～也要懂与父母沟通的重要性及怎样与父母沟通。
说教学目的:
在亲子沟通问题上～我们一些大人尚且没有注意～更别说孩子们了。所以～我就想通过这样的活动设计～首先叫孩子们了解自己和父母的沟通是否存在不足。然后学习理解父母体贴父母。理论上的指导～是不具体的。最后要学习和尝试一些和父母沟通的办法。这样～才能给孩子们最具体的帮助。
说重点和难点:
这次教学活动的重点就是要了解自己在与父母沟通上的不足～理解父母的心情和心理～难点也就是怎么去和父母沟通。 说教学方法:
根据上述设定的重点和难点～以活动为主～启发引导。我主要采取角色扮演这样的方法～使学生身临其境～通过角色的扮演获得一种真切的体验和感悟～并且～通过动画片欣赏～激发学生学习乐趣。调动学生的主动性和积极性。
说教学过程:
我首先～通过一个小心理剧引出主题～启发学生讨论～谈谈生活中与父母沟通不良的现象及其不良影响。然后再通过动画片的播放～启发孩子们了解和父母沟通的良好意义～进而深层次的从家庭社会～个人多角度去讨论与父母沟通的益处。这一过程～作为铺垫～让学生有想去沟通的强烈意愿。完成教学的重点～引出教学的难点----也就怎样与父母沟通～为了生动具体～我择选了一些生活情境～叫学生即兴表演～身临其境～启发动脑～也活跃课堂气氛。最后～学生会以期待心理～希望得到老师的帮助和建议～教学过程圆满完成。 说教学效果:
浙公网安备 33021202002483