斑羚飞渡
教案
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《斑羚飞渡》教案
教学目标:
一、感悟斑羚在危急关头勇于自我牺牲的精神。
二、体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写。
三、在教学过程中努力激发学生珍视生活、关爱动物的情感。 教学重点:
(1) 通过复述斑羚的
故事
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，培养学生的阅读理解能力、分析概括能力
和口头
表
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达能力。
(2) 通过学生自主、合作、探究性学习，领会动物之间老斑羚们那种
在危急关头勇于自我牺牲的精神和悲壮，领会文章的深刻主题。 教学难点:
通过
总结
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课文中作者的暗示，让学生进一步理解人和动物的关系，激发学生珍视生活、关爱动物的情感，增强保护动物的责任感。 教学时间:一课时
教学方法:自主、合作、探究
教学过程:
一、创设情景，导入新课:
师:在上课之初，老师想为同学们讲一个故事。(点击鼠标，flash显示画面，音乐响起。)在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙。面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速地结成一个球体。为了那一线生的希望，它们冲向了火海。伴随着一阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了。然而，这蕴含着生命的团体仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下了一小团„„
这是一个感人至深的蚂蚁的故事。
(学生们被老师声情并茂的故事给打动了，课堂的气氛显得有些凝重。稍作停顿，教师的叙述继续)
的确，在生与死的抉择中，有谁不渴望生呢,可是，这群蚂蚁却生得艰难，死得辉煌。今天，我们同样要聆听一个悲壮感人的斑羚的故事，现在就让我们一起走进这动人的故事。(板书课题及作者)
二、检查预习情况(大屏幕显示)
1、生字(课后“读一读，写一写”中的生字)
2、斑羚简介
斑羚又名青羊、山羊 分布:东北、华北、西 北、华南等地 国家二级保护动 体大如山羊，但无胡须 体长110,130厘米左右 重40,50千克。雌雄均 具黑色短直的脚，长15,20厘米。生活在山地 森林中，单独或成小群 生活。多在清晨和黄昏 活动，极善于在悬崖峭 壁上跳跃、攀登，视觉 听觉很敏锐。
3、伤心崖
伤心崖 是戛洛山上的一座山峰，像被一把利斧从中间剖开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天。隔河对峙的两座山峰相距约六米左右，两座山都是笔直的绝壁。
4、至于作者，我们已在预习中读过了，这里不再介绍。 三、根据我们课前预习课文的情况，大家在头脑中快速地组织一下，准备复述主要的故事情节。(准备时间两分钟，同学们思考后交流，并推举出一、两名同学复述。
四、复述完故事后，用多媒体演示，让学生直观的感受斑羚飞渡场面的悲壮。注意:在观看过程中请大家留心彩虹出现的次数和时间，并思考它每次出现都有何作用。
讨论并归纳:
•文中写彩虹的地方主要有三处。一是斑羚身陷绝境时彩虹出现，二是斑羚飞渡时彩虹相映，三是头羊走向“那道绚丽的彩虹”。 •作用主要有三:一是渲染一种神秘色彩;二是烘托飞渡的气势(渲染了飞渡的悲壮美;三是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。
再看大屏幕显示的三幅画面，它们暗示出了本文的结构:请同学们用三个字分别概括出来。
飞渡前—飞渡中—飞渡后
五、合作探究性学习，讨论、交流:
对这篇课文我们有何感受，从斑羚身上我们能学到哪些，从人身上我们又能想到哪些呢,讨论并归纳:
从斑羚身上我们能学到:集体主义精神、团结、无私奉献精神、勇于自我牺牲精神。
从人身上我们又能想到:不做动物的杀戮者，要做动物的保护者。 (以上讨论分四人一个小组进行，派代表发言)
4、在这群斑羚中，你对哪只斑羚的印象最深刻,为什么,
5、镰刀头羊本来站在年轻斑羚的行列，后来为什么又走到老年斑羚的队伍里了,
七、拓展迁移
人类只有一个地球，人和动物都是大地之子。本是同根生，相煎何太急，保护野生动物就是保护我们人类自己。当然今天越来越多的人他们尊重并呵护我们身边的每个生命，甚至有些人为了拯救动物，献出了自己宝贵的生命。下面就让我们欣赏大学生徐秀娟为我们演绎的《一个真实的故事》。让我们一起加入到保护动物的行列，共同创造一个和谐美好的家园。
播放课件《藏羚羊的遭遇》。
1、请同学们结合自己所见所闻，讲述课文主题相关类似的故事。 2、请你为保护环境、保护动物拟一掉条
标语
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八、小结
通过对这篇课文的学习，我们深为老斑羚在危急关头为了赢得种群生存的机会，心甘情愿地选择死亡的献身精神所震撼，那一幕幕动人心魄的情景引起了我们深刻的思考。使我们想到了自己生活中的许多类似的人和事，他们默默无闻，危急关头，勇于自我牺牲，向我们展示了他们无穷的人格魅力，他们是时代中最可爱、可敬的人。
九、作业:
1、根据搜集的资料，选择一个角度，写一篇关于野生动物保护方面的小论文或简单的调查报告。
2、谈“斑羚飞渡”中的美。
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