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《斑羚飞渡》教学实录片段 教案教学设计.doc

《斑羚飞渡》教学实录片段 教案教学设计

简简单单过就好_
2017-10-27 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《《斑羚飞渡》教学实录片段 教案教学设计doc》,可适用于活动策划领域

《斑羚飞渡》教学实录片段教案教学设计精品教案《斑羚飞渡》教学实录片段《斑羚飞渡》描写了这样一个令人心灵震憾的动物故事:一群被狩猎队逼至绝路的斑羚为了赢得种群的生存机会密切配合勇敢而从容地跃涧飞渡不惜以牺牲一半来挽救另一半。其内容新颖动人叙述条理清楚内涵感人肺腑。学生对课文的阅读兴趣高理解的难度不大。如何进一步提高学生对文本的整体感知能力引导他们联系自己的生活体验调动他们已有的知识信息储备大胆的发表自己的见解初步思考和认识人与动物人与环境的关系感悟其他生物身上折射出来的可贵精神„„这些都应成为我们组织学习这篇课文的教学目标理应成为我们对生命长河中构建生命之桥的思索。下面就是我的《斑羚飞渡》教学实录片段。师:冯骥才的《珍珠鸟》告诉我们人与动物和谐共处相互信赖能够„„生:(齐答):创造出美好的境界~(《珍珠鸟》的主旨句。)师:请列举出正反两方面的例子。(检查家庭作业。)生A:我与我家养的小狗关系亲密它总是了解我的许多想法。比如我一到家它就会叼来我的拖鞋。生B:我舅舅养的鹦鹉很听话它会说“你好~再见~”生C:啄木鸟是益鸟如果不保护它森林中的许多害虫就会泛滥成灾。生D:破坏环境就会使全球的气候转暖洪水泛滥。因此要保护环境。生E:人类对野生动物的乱捕乱吃导致“非典”病毒的传播(掌声一片)。师:地球是我们共同的家园地球上的许多生物不仅对人类的生存有益而且它们的许多才能运胜于我们人类。在它们身上反射出的许多精神品质也是值得我们人类学习的。下面哪位同学给我们复述一下今天要学习的课文沈石溪的《斑羚飞渡》的故事梗概,生:(沉默)„„师:(鼓励、启发)同学们要勇敢、大胆一些~用一二句话简要的说一下故事内容也可以。精品教案生A:一群斑羚为了另一半能活下去从悬崖的这一头飞到了另一头。生B:(补充)被人类追到了绝境(伤心崖)。师:它们是怎样进行飞渡的,经历了哪些具体过程,(教师展示投影图片指导学生看图说话。)生A:老少两只斑羚同时飞渡小斑羚踩着老斑羚成功地飞到了另一头。师:老斑羚呢,后来又怎样呢,生A:老斑羚不幸坠入了深渊。就这样斑羚们完成了飞渡。最后只剩下镰刀头羊他自杀了。师:至此A同学成功地给我们讲述了斑羚飞渡的起因、经过和结果。请同座之间再互相交流交流看看故事中哪些情节最使你感动。生A:我喜欢(节)第一次飞渡的场景描写。它详细描写斑羚飞渡的每一个细节。师:请你具体说说~生A:老少斑羚同时起跳、腾空、空中对接老的摔下去了小的飞渡成功了。生B:(补充)在起跳前还写了老斑羚呼唤小斑羚。师:你看的很仔细一定也喜欢这一段吧~请你给大家朗读第节。同学们看看这段描写还有哪些值得我们学习和探究的,生A:这段运用了比喻“就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接”生动地描写了斑羚飞渡的情景。生B:(补充)还有拟人生动描写了斑羚飞渡的情景。师:同学们有没有注意到文中除了写斑羚飞渡还夹杂了我当时的心理描写这有什么好处,生A:更加生动形象~生B:更生动感人~师:各讨论小组请展开想象编一段老少斑羚飞渡前的对话等一会请两位同学上来表演一下。学生表演:(角色:生A老斑羚生B小斑羚)生A:嗨~我来帮你飞过悬崖吧~精品教案生B:那你太危险了~生A:不要紧~这是我应该做的~生B:那我们就一起跳吧~生B:太好了~我终于跳过来了~我安全了~师:大家评一评他们编的台词怎么样,生C:很好~如果能再加些动作、表情就更好了~生D:最后小斑羚没有对老斑羚的死说什么显得很自私。生E:他们对飞渡中的空中对接老斑羚摔下深渊缺少交待。师:你们组是怎么编的呢,生C:我们是由老斑羚这样说的:“嗨小子~(哄堂大笑)你定要记住:在你下落的时候猛踢我一下这样你就能飞过去了。”“啊~我马上就要摔死了吧~但我总算完成了使命了~”“啊”(掌声一片。)师:大家有没有注意到他们表演的成功还得益于他们的语言表现了斑羚怎样的可贵品质呢,生C:为了种群的生存不怕牺牲的精神。生A:有团结合作的集体主义精神。生B:有助人为乐的精神。生D:勇敢坚强充满智慧热爱生命。师:大家说得很好~凡是能体现斑羚精神品质的语言、动作、神态的内容都可以加进来展开想象的翅膀尽情的飞翔~课后各组可编排一幕课间剧。下面请同学们继续谈谈还有哪些令你感动的情节。生A:(节)那些老斑羚不怕牺牲为了集体的利益勇敢地献出了自己的生命。生B:(节)镰刀头羊最后的自杀太悲壮了~师:能说说它为什么自杀吗,生B:文中说因为“既没有年轻的斑羚需要它做垫脚石飞到对岸去也没有谁来帮助它飞渡。”精品教案师:(提示)作者一方面强调了镰刀头羊成功地指挥了飞渡另一方面又含蓄地交待了它的自杀说它“迈着坚定地步伐走向那道绚丽的彩虹消失在一片灿烂中。”这说明镰刀头羊的死不同于一般的自杀它的死因还有哪些呢,同学们探研一下。生A:它的自杀是被逼无奈的行为。生B:它的自杀说明了人类的残酷。生C:它的死告诉我们要爱护动物。师:镰刀头羊的自杀是对生命尊严的维护是对动物生存权的无声呐喊。作者把它的死写得这样悲壮凄美表现了作者怎样的思想感情,生A:对斑羚不幸遭遇无比同情。生B:对斑羚飞渡的热情赞美。生C:对人类虐杀动物的反感、抗议。师:我想也表现了作者对人和斑羚人和动物能够和谐相处的理想境界的向往和追求。这篇课文能够引发我们对人与动物、人与环境关系的思考:漫漫的生命长河我们如何去构建自己的生命之桥,下面布置作业各讨论小组任选取一题完成。、展开想象编写课间剧《第一次飞渡》。、以小斑羚的哀鸣为题给人类写一封信表现自己对生命之桥的理解和认识。、阅读、交流二三篇反映动物优秀品质的文章写一篇不少于字的读书笔记。

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