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人教版初中生物教案.doc

人教版初中生物教案

当冰棍遇见火
2017-09-18 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《人教版初中生物教案doc》,可适用于活动策划领域

人教版初中生物教案精品文档人教版初中生物教案教材分析:本节课是实验课程的第一课本节教材符合课标的要求在教材编排上文字优美行云流水安插了先进的科学知识以及许多精美的图片并就先进的生物科学技术提出了很多问题设置悬念有效地激发了学生学习生物学的积极性。教学目标:本节的教学目标侧重放在情感、态度、价值观上体现思维和表达的能力目标占知识目标占。课时准备:(了解初一新生的基本情况。(收集关于生物方面尖端先进的科学技术方面的资料图片、光盘如DNA侦破技术人工智能基因芯片以及目前受社会关注的与生物学有关的问题方面的图片、光盘。(磁带。课时安排:课时教学过程:一、引入:放一首优美的钢琴曲使学生进入情境感受到课堂氛围的和谐、轻松、愉快、缩短师生间的感情距离精品文档尽量体现师生间的民主平等关系。让学生在优美的音乐中阅读全文。二、分组:选定小组长进行小组讨论再作记录小组讨论内容。(学校的垃圾问题用哪些方法解决哪种方法最好,分析原因。(学校伙食房周围树干与其它区域的树干比较有什么不同,为什么,(校园内麻雀数量比前几年有所增加为什么,(今年暑期发生的洪涝灾害说明了什么问题,(关注自我:有的同学长得健康结实而有的同学长得瘦弱你知道原因吗,你能简单回答你是怎样由小到大的吗,你希望自己在原有的基础上长得列健壮吗,更聪明吗,(你是从什么途径了解克隆和转基因的,你了解哪些。三、全班分小组交流、讨论四、教师作补充修正和总结并对同学们的表现作出积极性的评价。因为是第一节课学生第一次分组完成不同的讨论项目然后进行表达和交流所以无论对和错应首先给予充分的鼓励通过交流辨清正误这样可以使学生保持积极精品文档的思考积极发言的高昂激情否则参与的积极性容易受到打击以致影响以后的教学。五、师生共同朗诵课文《致同学们》的第一、二段欣赏这两段话提高文学修养讨论:生活离得开生物吗,六、教师启发通过平常看报、看电视、看书、听广播或在网上查询的资料谁能说说除了我们刚才讨论的问题以外你还知道关于生物学的其它方面知识吗,七、结束语:同学们世纪是生物学的世纪作为一个世纪的现代公民是否应该了解这方面的知识呢,是否应该具备获取知识的方法和能力呢,自主、合作、探究已成为新时代的学习方式。生命的世界真精彩生物的世界真奇妙让我们一起努力共同破译生命的密码吧~第一单元生物和生物圈教学目标:初步认识生物区别生物和非生物了解生物特征通过学习使学生珍爱生命教学重点:生物和非生物区别生物的特征教学难点:生物的特征课时安排:课时精品文档第一节认识生物课前准备:教师制作单元页和课本第至第第页的图片学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程一、讲授新课(什么是生物师:我们生活在一个异常美丽的星球上你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗,生:花、草、树、山石、河流等等。师:同学们回答得很好我们的环境就是因为有这些花、虫、鸟、兽和它们栖息的环境才构成了一幅幅美丽的图画。今天我们就来关注一下生物及其生存的环境进一步了解生物的共同特征。请同学们观看大屏幕单元页的照片和图II。生:欣赏屏幕上所呈现出的绚丽多彩的大自然。师:请同学描绘大屏幕中的图像。师:这些形态各异的物体各自具有不同的形态但是又都具有共同的特征它们有的具有生命有的没有生命。请同学们想一想哪些物体是非生物为什么,生:同学说:“蓝天、白云、房屋、太阳、山石、车辆等是非生物因为它们没有生命”。同学补充说:“还精品文档有、流水、土地”。(生物的特征师:出示图III图片中的狮在追辅斑马植物光合作用小鸡觅食等等都是生命现象到底什么是生物呢,生物有哪些共同特征,怎样判断一个物体是否具有生命,请同学们分组讨论。生:讨论后回答。学生,回答:“活着的具有生命的物体是生物。”学生回答:“有感情的物体。”学生回答:“生物的存活需要养料要吃东西。”师:你们列举一下所知道的生物看看他都需要什么才能存活,生:人和动物需要蔬菜、瓜果、肉、粮食等食物马、牛、羊需要吃草虎、狼、豹要吃小动物。师:人和动物需要营养那么植物需要营养吗,生:植物也需要营养它们需要阳光、空气、水和土壤中的肥料。师:给予掌声鼓励。生物只有在营养充分的情况下才能健康地成长。生物还有什么共同特征请举例加以说明。生:生物能进行呼吸如鲸在呼气时产生雾状水柱。师:很好~那么同学们再思考一下植物呼吸吗,精品文档生:植物也呼吸比如夜晚睡觉的屋子里摆放很多的花容易使人憋闷贮存白菜的地窖里也是这样。师:对植物在有光的情况下光合作用强于呼吸作用需要吸收大量的二氧化碳释放大量的氧气而夜晚正好相反。人是有生命的进行新陈代谢排出体内废物其他的生物会排出废物吗,请大家看图I生:学生讨论后回答。回答说:“其他的生物也能排出体内产生的废物。例如小动物可以通过出汗、呼出气体和排尿等方式将废物排出体外。师:那么植物呢,也是出汗、排尿吗,请大家看I。生:回答说:“植物通过落叶能带走一部分废物。植物也能通过呼吸排出废物。”师:引导学生继续思考并举例说明生物还有哪些特征。教师引导学生看图I生:学生讨论后回答。学生,回答说:“含羞草的叶子被碰到后它会合起来。”学生回答说:“生物还能对外界刺激发生反应。例如人用苍蝇拍打苍蝇苍蝇会立即飞走。”学生回答说:“狗看到骨头就会流口水。”师:这些都属于应激性。教师补充说明含羞草的叶子精品文档合起并垂下其实是在保护叶片。让学生用手碰一下盆栽含羞草的叶子亲自感受一下。继续说明多数情况下动物的应激性比较明显植物的应激性大多表现在向光生长、向地生长和向水生长等方面。继续让学生思考生物还有哪些特性。师:出示I在在生长的蘑菇和I种子的萌发图片以及I图学生讨论。生:学生讨论后回答。学生,回答说:“生物体可以从小长大。”学生回答说:“生物还可以繁殖。”师:接着启发学生思考生物还有哪些繁殖方式。想一想动物、植物、细菌怎样繁殖。生:学生思考后回答。从同学们的叙述中不仅可以看到生物之间传递信息这一本领还可以看出生物适应环境这一本领。另外生物也能影响环境。例如植被可以保持水土增加大气湿度从而可以减少沙尘暴的发生改善空气质量。接着鼓励学生多观察生物从而得出更多更新颖的建议。请学生思考:自己是否也有这些特征,任举一种你熟悉的生物它也有这些特征吗,生:学生思考后回答。学生回答说:“有。例如图片中的猎豹它有情感也要呼吸也要营养也有对外界刺激作出反应的能力遇到情况会声音来传递信息也能从小长大并繁殖后代。”二、巩固练习师:我们留意了这么多生命现象相信你们一定会利精品文档用这些生物的特征去判断一个物体是否是生物了吧。我们来练习一下。教师打出课本第页的图片让学生指出图中钟乳石、珊瑚和珊瑚虫哪个是生物为什么,生:学生讨论后回答。珊瑚虫是生物因为只有它具备了生物的特征具有生命。而钟乳石和珊瑚是没有生物特征的。师:教师小结:学完这节课后你们该知道什么是生物了吧,生:学完这节课后我知道了什么是生物凡是具有生命的物体都是生物。它们都具有共同的结构基础都要进行一系列的生理活动:需要呼吸需要营养进行新陈代谢有生老病死有传递信息的本领活动有规律性可以适应环境还可以影响环境„„师:今天我们接触到这么多的小生命看到它们的生命现象你还认为路旁的一棵树道边的一朵花都是那么微不足道吗,生:不是它们都有生命。师:那么我们应该怎样去对待那些具有生命的物体呢,生:我们应该热爱和保护那些生命让我们的世界变得更加丰富多彩。教学反思精品文档第二节调查我们身边的生物教材分析:《调查我们身边的生物》属教材新增内容旨在通过调查认识我们身边的生物进一步了解生物有别于非生物的共同特征在学习方法上从宏观到微观从学生熟悉的事物入手有利于激发学生的学习兴趣。《课程标准》倡导探究学习而调查是科学探究的常用方法之一通过对身边生物的调查力求使学生认识并掌握调查的一般方法使之具有科学性合理性便于后续探究活动的进行。初一学生对生物的了解有一定基础但对生物种类的识别及科学调查方法缺少一定的经验本节内容也是对学生掌握科学的调查方法的一次指导和训练。教学目标:(学生能说出调查的一般方法初步学会做调查记录并将你所知道的生物进行归类。(学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境培养调查实践以及和同学分工合作的能力。(学生通过学习能关注生物的生存状况从而增强保护生物资源的意识认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。教学重点:精品文档(说出调查的一般方法初步学会做调查记录。(初步培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。教学难点:(描述身边的生物和它们的生存状况从而注意保护生物资源。课时准备:学生:确定调查路线笔课题:腔肠动物和扁形动物课题:第二节线形动物和环节动物课题:第三节软体动物和节肢动物第七单元生物圈中的生命延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖一、教学目标知识目标:、描述植物的有性生殖和植物的无性生殖精品文档、列举一些常见的无性生殖能力目标:引导学生通过资料分析或小组讨论活动来获得结论培养学生的推理判断能力情感目标:通过对花的观察引发学生对大自然的热爱陶冶情操。二、教学重、难点重点:概述植物有性生殖和植物无性生殖难点:概述植物无性生殖尝试植物的扦插三、教学用具桃花模型小黑板多媒体课件挂图等四、教学过程导入新课、创设情景导入新课由白居易的诗句“梁上有双燕翩翩雄与雌。青虫不易捕黄口无饱期。须臾十来往犹恐巢中饥。”这是动物的一种什么行为,引入课题、板书课题、出示目标自主学习出示自学提纲、生命在生物圈中的延续和发展最基本的环节是精品文档生物通过和世代相续生生不息。、被子植物繁殖后代一般是由果实中的完成的。发育成新个体的生殖方式就属于。、椒草用生殖马铃薯用生殖等都是不经过两性生殖细胞的结合由母体直接产生新个体这种生殖方式称为。、植物的生殖方式主要有生殖和生殖。、无性生殖和有性生殖的主要区别是。、在生产实践中人们经常利用植物的生殖来栽培农作物和园林植物。常见的方式有和等。、就是把一个植物体的芽或枝接在另一个植、种子中的胚是由结合成受精卵而发育来的这种由物体上使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接分为和。例如:苹果、梨、桃等许多果树都是利用来繁育优良品种的。接上去的部分叫做被接的植物体叫做。m、嫁接时应当使接穗与砧木的紧密结合以确保接穗成活。合作探究精讲点拨、生命在生物圈中的延续和发展最基本的环节是精品文档生物通过生殖和发育世代相续生生不息。生物界有哪些不同的生殖和发育方式,让学生思考并进行回答,教师进行补充课件展示:被子植物传粉、受精、果实和种子的形成过程:、什么为“有性生殖”,让学生回忆学过的知识并填写书本P页的框图。教师进行引导学生进行总结并回答:、除此之外植物还有其它生殖方式吗先让学生进行举例自由发言教师进行引导学生进行总结并回答、下面我们再来看“椒草的叶片长成新植株”和“马铃薯的块茎发芽生根”的幻灯片。大家看到这是一片椒草的叶片把它放在培养瓶中经过一段时间这枚叶片就长成了一株小椒草。再来看下一个幻灯片(这是一个出了芽的马铃薯切下带有芽的一块马钤薯把这一小块带芽的马钤薯埋在土中经过一段时间就会长成一个新的小植株结出许多马钤薯。、通过观察这两个幻灯片大家可以思考这些植物的生殖方式有什么共性,这种生殖方式精品文档又叫什么,植物的生殖方式是多种多样的。这对植物来说有什么意义,教师与学生一起总结有性生殖与无性生殖的区别。教师引导学生自己总结。、现在我们知道植物有两种生殖方式有性生殖与无性生殖。有性生殖和无性生殖对有性生殖的后代具有更大的生活力和变异性更能适应变化的环境。无性生殖的繁殖速度快后代性状较为一致。所以短期内可获得大量性状一致的植株。在生产实践中人们常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。、课堂小结学生总结本节课的收获和疑惑试画本节的知识结构图。学习了本节知识你准备有哪些创造和发明。达标训练、基础训练习题、简答题:植物来说各有什么益处,烤甘薯是大家爱吃的食品之一甘薯还是酿酒的重要原料长期以来人们都是通过将甘薯的块根埋入苗床中进行育苗然后再将上面长出精品文档的带有根的苗进行移栽。你认为甘薯的这种繁殖方式有什么优点,堂清检测、种子中的胚是由发育而来的。A(受精卵B(子房壁C(胚珠D(卵细胞、下列几组植物的繁殖哪组属于无性繁殖鼠尾草靠蜂传粉繁殖后代玉米种子种下去长出玉米植株小麦靠风力传播花粉进行繁殖马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来竹鞭节上的芽可以形成竹笋进而长成新竹子秋海棠的叶子发出芽和根进而长出新的秋海棠植株。A(B(C(D(、通过有性生殖方式繁殖后代的是A(由果实中的种子繁殖后代B(柳的茎能形成新个体C(椒草的叶片长成新植株D(一棵菊花植株常常会变成一丛、用叶繁殖容易成活的植物是A(椒草B(葡萄C(苹果D(马铃薯、嫁接的优势在于A(操作简便B(繁殖迅速C(结合植物优点D(产精品文档生新品种、水蜜桃味甜毛桃味酸现将水蜜桃接到毛桃上结出的成熟的果实其味是A酸的B甜的C酸甜各半D酸涩、种子中的胚是由结合成受精卵而发育来的这种由发育成新个体的生殖方式就属于。、椒草用生殖马铃薯的用生殖等都是不经过两性生殖细胞的结合由母体直接产生新个体这种生殖方式称为。、植物的生殖方式主要有生殖和生殖。五、板书设计有性生殖植物的生殖扦插嫁接无性生殖组织培养第一节植物的生殖一、教学目标知识目标:、说出扦插和嫁接应具备的条件、尝试进行嫁接和扦插实验能力目标:在教师的引导下充分发挥学生的主观能动性使学精品文档生能够独立完成操作培养他们的实验操作能力情感目标:通过扦插实验培养学生的集体主义观念体会到不同的生殖方式对不同的环境的适应体验合作与交流的重要性二、教学重、难点重点:概述植物的无性生殖难点:概述植物无性生殖并尝试植物的扦插三、课前准备每个学习小组准备好柳树的枝条、刀四、教学过程导入新课、创设情景导入新课复习植物的生殖方式以小组竞赛的形式“你问我答”导入新课引入课题。、板书课题、出示目标自主学习出示自学提纲、是一种培养植物的常用繁殖方法。可以剪取某些植物的根、茎、叶、芽等或插入土中、沙中或浸泡在水中等到生根后就可栽种使之成为独立的新植株。比如甘薯、葡萄、月季、杨、柳等的栽培常用的方法。、植物的生殖需要条件比如扦插除去、、、精品文档等环境条件外用作扦插的植物茎段也需要进行一定的处理。、探究:扦插材料的处理在扦插紫背天葵时要将紫背天葵的茎剪成厘米长的茎段。一般每段保留个节。茎段上方的切口是的而茎段下方的切口是的。上一个节上的叶要去掉下面一个节上的叶从叶柄处。扦插时需将下面的一个节埋入土中。、在制定计划中要注意设置实验组和对照组应当观察和照料。、植物的组织培养是利用原理使植物组织在人工控制的条件下通过细胞的和快速发育成新植株的高新技术手段。、植物的组织培养属于生殖。、植物组织培养过程:植物组织形成长出移栽成活、植物组织培养的优点:、。合作探究、植物无性生殖的几种不同方式及应用讲述:植物无性生殖常见的方式有扦插和嫁接精品文档、出示嫁接的步骤示意图幻灯片让学生进行观察:、探究:扦插材料的处理小组合作讨论你准备探究的问题是什么扦插紫背天葵需要哪些环境条件,扦插的材料要如何处理,如何进行扦插你能操作一下吗,如何进行嫁接,你能操作一下吗,、就合作探究问题逐一交流回答。、每小组代表上台演示扦插的操作。、课堂小结本节课你都学到了什么,尝试画出本节的知识结构图。进行课外实践。达标训练、课本第页练习、填图题根据下图一和图二请回答下列问题。嫁接包括两种方式图一所指的方式是图二所指的方式是。两种嫁接方式的不同在于接穗不同图一是用做接穗图二是用做接穗。不论哪种嫁接方式它们成活的关键都是。嫁接属于生殖。精品文档

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