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【最新公文】水质采样 样品的保存和管理技术规定(hj493-2016)

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【最新公文】水质采样 样品的保存和管理技术规定(hj493-2016)【最新公文】水质采样 样品的保存和管理技术规定(hj493-2016) 中华人民共和国国家环境保护标准 HJ 493—2009 代替 GB 12999—91 水质采样 样品的保存和管理技术规定 Water quality sampling — technical regulation of the preservation and handling of samples (发布稿) 2009-09-27 发布;2009-11-01 实施 前 言 为了贯彻《中华人民共和国环境保护法》和《中华人民共和国...

【最新公文】水质采样 样品的保存和管理技术规定(hj493-2016)
【最新公文】水质采样 样品的保存和管理技术规定(hj493-2016) 中华人民共和国国家环境保护标准 HJ 493—2009 代替 GB 12999—91 水质采样 样品的保存和管理技术规定 Water quality sampling — technical regulation of the preservation and handling of samples (发布稿) 2009-09-27 发布;2009-11-01 实施 前 言 为了贯彻《中华人民共和国环境保护法》和《中华人民共和国水污染防治法》 ,保护环境,保障 人体健康, 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 水质样品的保存和管理,制定本标准. 本标准规定 运了水样从容器的准备到添加保护剂等各环节的保存措施以及样品的标签设计,输, 接收和保证样品保存质量的条款. 本标准对《水质采样 样品的保存和管理技术规定》 (GB 12999-91)进行了修订,原标准起草单 位:中国环境监测总站,首次发布于:1991 年,本次是第一次修订. 主要修订内容: ——增加单项样品的最少采样量及量化部分保存剂的加入量. ——增加 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 项目的容器洗涤方法.删除"分析地点"和"建议"合并为"备注" . ——增加待测项目,其中理化和化学指标 33 项,如高锰酸盐指数,凯氏氮,总氮 ,甲醛,挥发 性有机物,农药类,除草剂类,邻苯二甲酸酯类等:增加生物指标 4 项:增加放射学指标 10 项. 自本标准实施之日起,原国家环境保护局 1991 年 1 月 25 日批准,发布的国家环境保护标准《水 质采样 样品的保存和管理技术规定》 (GB 12999-91)废止. 本标准由环境保护部科技标准司组织制订. 本标准主要起草单位:中国环境监测总站,辽宁省环境监测中心站. 本标准环境保护部2009年9月27日批准. 本标准自2009年11月1日起实施. 本标准由环境保护部解释. I 水质采样 1 适用范围 样品的保存和管理技术规定 本标准规定了水样从容器的准备到添加保护剂等各环节的保存措施以及样品的标签设计,运输, 接收和保证样品保存质量的通用技术. 本标准适用于天然水,生活污水及工业废水等.当所采集的水样(瞬时样或混合样)不能立即在 现场分析,必须送往实验室测试时,本标准所提供的样品保存技术与管理程序是适用的. 2 样品的保存 各种水质的水样,从采集到分析这段时间内,由于物理的,化学的,生物的作用会发生不同程度 的变化, 这些变化使得进行分析时的样品已不再是采样时的样品, 为了使这种变化降低到最小的程度, 必须在采样时对样品加以保护. 2.1 水样变化的原因 2.1.1 物理作用:光照,温度,静置或震动,敞露或密封等保存条件及容器材质都会影响水样的性质. 如温度升高或强震动会使得一些物质如氧,氰化物及汞等挥发,长期静置会使Al(OH)3,CaCO3, Mg3(PO4)2等沉淀.某些容器的内壁能不可逆地吸附或吸收一些有机物或金属化合物等. 2.1.2 化学作用:水样及水样各组分可能发生化学反应,从而改变某些组分的含量与性质.例如空气 中的氧能使二价铁,硫化物等氧化,聚合物解聚,单体化合物聚合等. 2.1.3 生物作用:细菌,藻类,及其他生物体的新陈代谢会消耗水样中的某些组分,产生一些新组分, 改变一些组分的性质,生物作用会对样品中待测的一些项目如溶解氧,二氧化碳,含氮化合物,磷及 硅等的含量及浓度产生影响. 2.2 样品保存环节的预防措施 水样在贮存期内发生变化的程度主要取决于水的类型及水样的化学性和生物学性质. 也取决于保 存条件,容器材质,运输及气候变化等因素. 这些变化往往非常快.样品常在很短的时间里明显地发生变化,因此必须在一切情况下采取必要 的保存措施,并尽快地进行分析.保存措施在降低变化的程度或缓慢变化的速度方面是有作用的,但到目前为止所有的保存措施还不能完全抑制这些变化.而且对于不同类型的水,产生的保存效果也不 同,饮用水很易贮存 ,因其对生物或化学的作用很不敏感,一般的保存措施对地面水和地下水可有 效的贮存,但对废水则不同.废水性质或废水采样地点不同,其保存的效果也就不同,如采自城市排 水管网 和污水处理厂的废水其保存效果不同, 采自生化处理厂的废水及未经处理的废水其保存效果也 不同. 分析项目决定废水样品的保存时间, 有的分析项目要求单独取样, 有的分析项目要求在现场分析, 有些项目的样品能保存较长时间.由于采样地点和样品成分的不同,迄今为止还没有找到适用于一切 场合和情况的绝对准则.在各种情况下,存储方法应与使用的分析技术相匹配,本标准规定了最通用 的适用技术. 2.2.1 容器的选择 采集和保存样品的容器应充分考虑以下几方面(特别是被分析组分以微量存在时) : 2.2.1.1 最大限度地防止容器及瓶塞对样品的污染.一般的玻璃在贮存水样时可溶出钠,钙,镁,硅, 硼等元素,在测定这些项目时应避免使用玻璃容器,以防止新的污染.一些有色瓶塞含有大量的重金 属. 2.2.1.2 容器壁应易于清洗,处理,以减少如重金属或放射性核类的微量元素对容器的表面污染. 2.2.1.3 容器或容器塞的化学和生物性质应该是惰性的,以防止容器与样品组分发生反应.如测氟时, 水样不能贮于玻璃瓶中,因为玻璃与氟化物发生反应. 2.2.1.4 防止容器吸收或吸附待测组分,引起待测组分浓度的变化.微量金属易于受这些因素的影响, 其他如清洁剂,杀虫剂,磷酸盐同样也受到影响. 2.2.1.5 深色玻璃能降低光敏作用. 2.2.2 容器的准备 2.2.2.1 一般规则 所有的准备都应确保不发生正负干扰. 尽可能使用专用容器.如不能使用专用容器,那么最好准备一套容器进行特定污染物的测定,以 减少交叉污染. 同时应注意防止以前采集高浓度分析物的容器因洗涤不彻底污染随后采集的低浓度污 染物的样品. 对于新容器,一般应先用洗涤剂清洗,再用纯水彻底清洗.但是,用于清洁的清洁剂和溶剂可 能引起干扰,例如当分析富营养物质时,含磷酸盐的清洁剂的残渣污染.如果使用,应确保洗涤剂和 溶剂的质量.如果测定硅,硼和表面活性剂,则不能使用洗涤剂.所用的洗涤剂类型和选用的容器材 质要随待测组分来确定.测磷酸盐不能使用含磷洗涤剂;测硫酸盐或铬则不能用铬酸—硫酸洗液.测 2 重金属的玻璃容器及聚乙烯容器通常用盐酸或硝酸 (c=1 mol/L) 洗净并浸泡一至两天后用蒸馏水或去 离子水冲洗. 2.2.2.2 清洁剂清洗塑料或玻璃容器 此程序如下: a)用水和清洗剂的混合稀释溶液清洗容器和容器帽; b)用实验室用水清洗两次; c)控干水并盖好容器帽. 2.2.2.3 溶剂洗涤玻璃容器 此程序如下: a)用水和清洗剂的混合稀释溶液清洗容器和容器帽; b)用自来水彻底清洗; c)用实验室用水清洗两次; d)用丙酮清洗并干燥; e)用与分析方法匹配的溶剂清洗并立即盖好容器帽. 2.2.2.4 酸洗玻璃或塑料容器 此程序如下: a)用自来水和清洗剂的混合稀释溶液清洗容器和容器帽; b)用自来水彻底清洗; c)用10%硝酸溶液清洗; d)控干后,注满10%硝酸溶液; e)密封,贮存至少24小时; f)用实验室用水清洗,并立即盖好容器帽. 2.2.2.5 用于测定农药,除草剂等样品的容器的准备 因聚四氟乙烯外的塑料容器会对分析产生明显的干扰,故一般使用棕色玻璃瓶.按一般规则清洗 (即用水及洗涤剂------铬酸-硫酸洗液-----蒸馏水) (见2.2.2.4)后,在烘箱内180?下4小时烘干.冷 却后再用纯化过的己烷或石油醚冲洗数次. 2.2.2.6 用于微生物分析的样品 用于微生物分析的容器及塞子,盖子应经高温灭菌,灭菌温度应确保在此温度下不释放或产生出 任何能抑制生物活性,灭活或促进生物生长的化学物质. 玻璃容器,按一般清洗原则(见2.2.2.3)洗涤,用硝酸浸泡再用蒸馏水冲洗以除去重金属或铬酸盐残留物.在灭菌前可在容器里加入硫代硫酸钠(Na2S2O3)以除去余氯对细菌的抑制作用. (以每125 ml容器加入0.1 ml的10 mg/L Na2S2O3计量) 2.2.3 容器的封存 对需要测定物理-化学分析物的样品,应使水样充满容器至溢流并密封保存,以减少因与空气中 氧气, 二氧化碳的反应干扰及样品运输途中的震荡干扰. 但当样品需要被冷冻保存时, 不应溢满封存. 2.2.4 生物检测的处理保存 用于化学分析的样品和用于生物分析的样品是不同的.加入到生物检测的样品中的化学品能够 固定或保存样品, "固定"是用于描述保存形态结构,而"保存"是用于防止有机质的生物化学或化 学退化.保存剂,从定义上说,是有毒的,而且保存剂的添加可能导致生物的死亡.死亡之前,震动 可 引起那些没有强核壁的脆弱生物,在"固定"完成之前就瓦解.为使这种影响降低到最低,保存剂 快速进入核中是非常重要的,有一些保存剂,例如卢格氏溶液可导致生物分类群的丢失,在特定范围 的特定季节内可能就成为问题.如在夏季,当频繁检测硅-鞭毛虫时,就可以通过添加防腐剂,如卢 格氏碱性溶液来解决. 生物检测样品的保存应符合下列标准: a)预先了解防腐剂对预防生物有机物损失的效果. b)防腐剂至少在保存期间,能够有效地防止有机质的生物退化. c)在保存期内,防腐剂应保证能充分研究生物分类群. 2.2.5 放射化学分析样品的处理,保存 用于化学分析的样品和用于放射化学分析的样品是不同的.安全措施依赖于样品的放射能的性 质.这类样品的保存技术依赖放射类型和放射性核素的半衰期. 2.2.6 样品的冷藏,冷冻 在大多数情况下,从采集样品后到运输到实验室期间,在1-5?冷藏并暗处保存,对保存样品就 足够了.冷藏并不适用长期保存,对废水的保存时间更短. 零下20?的冷冻温度一般能延长贮存期. 分析挥发性物质不适用冷冻程序. 如果样品包含细胞, 细菌或微藻类,在冷冻过程中,会破裂,损失细胞组分,同样不适用冷冻.冷冻需要掌握冷冻和融化 技术,以使样品在融化时能迅速地,均匀地恢复其原始状态,用干冰快速冷冻是令人满意的方法.一 般选用塑料容器,强烈推荐聚氯乙烯或聚乙烯等塑料容器. 2.2.7 过滤和离心 采样时或采样后,用滤器(滤纸,聚四氟乙烯滤器,玻璃滤器)等过滤样品或将样品离心分离 都可以除去其中的悬浮物,沉淀,藻类及其他微生物.滤器的选择要注意与分析方法相匹配,用前清洗及避免吸附,吸收损失.因为各种重金属化合物,有机物容易吸附在滤器表面,滤器中的溶解性化 合物如表面活性剂会滤到样品中.一般测有机项目时选用砂芯漏斗和玻璃纤维漏斗,而在测定无机项 目时常用0.45μm的滤膜过滤. 过滤样品的目的就是区分被分析物的可溶性和不可溶性的比例(例如可溶和不可溶金属部分. ) 2.2.8 添加保存剂 ?控制溶液pH值:测定金属离子的水样常用硝酸酸化至pH 1-2,既可以防止重金属的水解沉淀, 又可以防止金属在器壁表面上的吸附,同时在pH 1-2 的酸性介质中还能抑制生物的活动.用此法保 存,大多数金属可稳定数周或数月.测定氰化物的水样需加氢氧化钠调至pH 12 .测定六价铬的水样 应加氢氧化钠调至pH 8,因在酸性介质中,六价铬的氧化电位高,易被还原.保存总铬 的水样,则应 加硝酸或硫酸至pH 1-2. ?加入抑制剂:为了抑制生物作用,可在样品中加入抑制剂.如在测氨氮,硝酸盐氮和COD的 水样中,加氯化汞或加入三氯甲烷,甲苯作防护剂以抑制生物对亚硝酸盐,硝酸盐,铵盐的氧化还原 作用.在测酚水样中用磷酸调溶液的pH值,加入硫酸铜以控制苯酚分解菌的活动. ?加入氧化剂:水样中痕量汞易被还原,引起汞的挥发性损失,加入硝酸---重铬酸钾溶液可使 汞维持在高氧化态,汞的稳定性大为改善. ?加入还原剂:测定硫化物的水样,加入抗坏血酸对保存有利.含余氯水样,能氧化氰离子, 可使酚类,烃类,苯系物氯化生成相应的衍生物,为此在采样时加入适当的硫代硫酸钠予以还原,除 去余氯干扰.样品保存剂如酸,碱或其他试剂在采样前应进行空白试验,其纯度和等级必须达到分析 的要求. 加入一些化学试剂可固定水样中的某些待测组分,保存剂可事先加入空瓶中,亦可在采样后立 即加入水样中.所加入的保存剂不能干扰待测成分的测定,如有疑义应先做必要的实验.当加入保存 剂的样品,经过稀释后,在分析计算结果时要充分考虑.但如果加入足够浓的保存剂,因加入体积很 小,可以忽略其稀释影响.固体保存剂,因会引起局部过热,相反地影响样品,应该避免使用. 所加入的保存剂有可能改变水中组分的化学或物理性质,因此选用保存剂时一定要考虑到对测 定项目的影响.如待测项目是溶解态物质,酸化会引起胶体组分和固体的溶解,则必须在过滤后酸化 保存. 必须要做保存剂空白试验,特别对微量元素的检测.要充分考虑加入保存剂所引起待测元素数 量的变化.例如,酸类会增加砷,铅,汞的含量.因此,样品中加入保存剂后,应保留做空白实验. 3 样品的标签设计 水样采集后,往往根据不同的分析要求,分装成数份,并分别加入保存剂,对每一份样品都应附 一张完整的水样标签.水样标签应事先设计打印,内容一般包括:采样目的,项目唯一性编号,监测 点数目,位置,采样时间,日期,采样人员,保存剂的加入量等.标签应用不退色的墨水填写,并牢 固地粘贴于盛装水样的容器外壁上.对于未知的特殊水样以及危险或潜在危险物质如酸,应用记号标 出,并将现场水样情况作详细描述. 对需要现场测试的项目,如pH,电导率, 温度, 流量等应按下表进行记录, 并妥善保管现场记录. 采样现场数据记录 项目名称: 样品描述: 时 采样 地点 样品 编号 采样 采样 日期 开始 结 束 采样 pH 间 其他参量 备 注 温度 采样人: 交接人: 复核人: 审核人: 注:备注中应根据实际情况填写如下内容:水体类型,气象条件(气温,风向,风速,天气状态) ,采样点周围环境状 况,采样点经纬度,采样点水深, 采样层次等. 4 样品的运输 水样采集后必须立即送回实验室,根据采样点的地理位置和每个项目分析前最长可保存时间,选 用适当的运输方式,在现场工作开始之前,就要安排好水样的运输工作,以防延误. 水样运输前应将容器的外(内)盖盖紧.装箱时应用泡沫塑料等分隔,以防破损.同一采样点的 样品应装在同一包装箱内,如需分装在两个或几个箱子中时,则需在每个箱内放入相同的现场采样记 录表. 运输前应检查现场记录上的所有水样是否全部装箱. 要用醒目色彩在包装箱顶部和侧面标上 "切 勿倒置"的标记. 每个水样瓶均需贴上标签,内容有采样点位编号,采样日期和时间,测定项目,保存方法,并写明用何种保存剂. 装有水样的容器必须加以妥善的保存和密封,并装在包装箱内固定,以防在运输途中破损.保存 方法见表1-表3,除了防震,避免日光照射和低温运输外,还要防止新的污染物进入容器和沾污瓶口 使水样变质. 在水样运送过程中,应有押运人员,每个水样都要附有一张管理程序管理卡.在转交水样时,转 交人和接受人都必须清点和检查水样并在登记卡上签字,注明日期和时间. 管理程序登记卡是水样在运输过程中的文件,应防止差错并妥善保管以备查.尤其是通过第三者 把水样从采样地点转移到实验室分析人员手中时,这张管理程序登记卡就显得更为重要了. 在运输途中如果水样超过了保质期,管理员应对水样进行检查.如果决定仍然进行分析,那么在 出报告时,应明确标出采样和分析时间. 5 样品的接收 水样送至实验室时,首先要检查水样是否冷藏,冷藏温度是否保持1-5?.其次 要验明标签,清 点样品数量,确认无误时签字验收.如果不能立即进行分析,应尽快采取保存措施,防止水样被污染. 6 样品的质量控制规定 样品保存剂如酸,碱或其他试剂在采样前应进行空白实验,其纯度和等级必须达到分析的要求. 7 常用样品保存技术 表 1-表 3 列出的是有关水样保存技术的要求.样品的保存时间,容器材质的选择以及保存措施 的应用都要取决于样品中的组分及样品的性质,而现实中的水样又是千差万别的,因此下表所列的要 求不可能是绝对的准则.因此每个分析者都应结合具体工作验证这些要求是否适用,在制定分析方法 标准时也应明确指出样品采集和保存的方法. 此外,如果要采用的分析方法和使用的保存剂及容器之间有不相容的情况.则常需从同一水体中 取数个样品,按几种保存措施分别进行分析以找出最适宜的保存方法和容器. 表 1-表 3 内容只是保存样品的一般要求.由于天然水和废水的性质复杂,在分析之前,需要验 证一下按照下述方法处理过的每种类型样品的稳定性 1 物理,化学及生化分析指标的保存技术 最少采 测试项目/ 序号 参数 表 (ml) 1 2 3 pH 色度 浊度 P或G P或G P或G 12 h 12 h 12 h 250 250 250 ? ? ? 尽量现场测定 尽量现场测定 尽量现场测定 大量测定可带离 4 气味 G 1-5?冷藏 6h 500 现场 5 6 7 8 9 电导率 悬浮物 酸度 碱度 二氧化碳 溶解性固体 10 (干残渣) 总固体(总残 11 渣,干残渣) G 12 化学需氧量 P 高锰酸盐指 13 数 P 溶解氧瓶 五日生化需 14 氧量 P -20?冷冻 1m 1000 6m(浓度< 50mg/L 保存 1m) -20?冷冻 1-5?暗处冷藏 1m 12 h 500 250 ? 冷冻最长可保持 G -20?冷冻 1-5?暗处冷藏 1m 2d 100 500 ? 尽快分析 最长 6m 用 H2SO4,pH?2 2d 500 ? P或G 1-5?冷藏 24 h 100 见"总固体(总残渣)" P 或 BG P或G P或G P或G P或G 1-5?暗处 1-5?暗处 1-5?暗处 水样充满容器,低于取样温度 12 h 14 d 30 d 12 h 24 h 250 500 500 500 500 ? ? ? ? 最好现场测定 尽量现场测定 采样容器 保存方法及保存剂用量 可保存时间 样量 涤方法 容器洗 备注 G 15 总有机碳 用 H2SO4,pH?2;1-5? 7d 250 ? P -20?冷冻 加入硫酸锰,碱性 KI 叠氮化钠 1m 100 16 溶解氧 溶解氧瓶 溶液,现场固定 P或G 用 H2SO4, HCl 酸化至 pH?2 -20?冷冻 24 h 500 ? 尽量现场测定 24 h 1m 250 250 ? 17 总磷 P 溶解性正磷 18 酸盐 19 总正磷酸盐 P或G或 1-5?冷藏 20 溶解磷酸盐 BG P 21 氨氮 氨类, (易释 22 放,离子化) 23 亚硝酸盐氮 P P或G P或G 24 硝酸盐氮 P或G P P 或 BG 25 凯氏氮 P P或G 26 总氮 P -20?冷冻 -20?冷冻 用 H2SO4,pH1—2 , -20?冷冻 1-5?冷藏避光保存 1-5?冷藏 用 HCl,pH1—2 , -20?冷冻 用 H2SO4,pH1—2,1-5?避光 , P或G P或G -20?冷冻 加 H2SO4,pH?2 用 H2SO4,pH1—2;1-5? , 见"溶解磷酸盐" 见"总磷" 1m 250 采样时现场过滤. 1m 24 h 21 d 1m 24 h 24 h 7d 1m 1m 1m 7d 1m 250 250 500 保存前现场离心 500 250 250 250 250 250 250 250 500 ? ? ? ? 9 水样充满容器.1L 水样加 NaOH 27 P或G 至 pH9,加入 5%抗坏血酸 5ml, 饱和 EDTA 3ml,滴加饱和 Zn(Ac)2,至胶体产生,常温避光 28 硼 P 水样充满容器密封 1m 100 24 h 250 硫化物 ? 7 d, 如果硫 NaOH, pH ?9 29 总氰化物 P或G 1-5?冷藏 保存 12 小 时 加 NaOH 到 pH ,12;1-5?暗处 pH=6 时释放 30 的氰化物 P 冷藏 24 h 500 化物存在, 250 ? 加 NaOH 到 pH ,12;1-5?暗处 易释放氰化 31 物 P 冷藏 7d 500 时) 24h(存在硫化物 32 33 34 35 36 37 FClBrISO2-4, PO43- P P或G P或G P或G P或G P或G P或G 1-5?,避光 1-5?,避光 1-5?,避光 NaOH, pH 12 1-5?,避光 NaOH,H2SO4 调 pH=7, CHCl30.5% 1-5?冷藏 -20?冷冻 1-5?冷藏 14 d 30 d 14 h 14 h 30 d 7d 24 h 1m 1m 250 250 250 250 250 250 500 ? ? ? ? ? ? 38 NO2 ,NO3 P 500 500 保存前现场过滤 39 碘化物 溶解性硅酸 G 40 盐 41 42 总硅酸盐 硫酸盐 P 1-5?冷藏 1m 200 现场过滤 P P或G 1-5?冷藏 1-5?冷藏 1m 1m 100 200 10 水样充满容器.100 ml 加 1 ml 43 亚硫酸盐 P或G 2.5% EDTA 溶液,现场固定. 阳离子表面 44 活性剂 阴离子表面 45 活性剂 水样充满容器.1-5?冷藏,加入 非离子表面 46 活性剂 醛溶液. 47 48 溴酸盐 溴化物 P或G P或G 1-5? 1-5? 1m 1m 100 100 最好在采集后 5 分 49 残余溴 P或G 1-5?避光 24 h 500 钟内现场分析 50 51 52 氯胺 氯酸盐 氯化物 P或G P或G P或G 水样充满容器.1-5?冷藏;HCL, G,使用 pH1-2 53 氯化溶剂 聚四氟乙 如果样品加氯,250 ml 水样加 20 烯瓶盖 mg Na2S2O35H2O 最好在采集后 5 分 54 二氧化氯 P或 G 避光 5 min 500 钟内现场分析 最好在采集后 5 分 55 余氯 P 或G 避光 5 min 500 钟内现场分析 最好在采集后 5 分 56 亚氯酸盐 P 或G 避光 1-5?冷藏 5 min 500 钟内现场分析 P (聚四氟 57 氟化物 乙烯除 外) 1m 200 24 h 250 避光 1-5?冷藏 5 min 7d 1m 500 500 100 G 37%甲醛,使样品成为含 1%的甲 1m 500 不能用溶剂清洗. P或G 1-5?冷藏用 H2SO4,pH 1-2 , 2d 500 ? 不能用溶剂清洗. 洗 G 甲醇清 1-5?冷藏 2d 500 不能用溶剂清洗. 2d 500 11 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 铍 硼 钠 镁 钾 钙 六价铬 铬 锰 铁 镍 铜 锌 P或 G P P PG或 P P 或G P或 G P 或G P 或G P 或G P 或G P P HNO3,1L 水样中加浓 HNO310 ml HNO3,1L 水样中加浓 HNO3 10ml HNO3,1L 水样中加浓 HNO3 10ml HNO3,1L 水样中加浓 HNO3 10ml HNO3,1L 水样中加浓 HNO3 10ml HNO3,1L 水样中加浓 HNO3 10ml NaOH, pH 8-9 HNO3 ,1L 水样中加浓 HNO310 ml HNO3 ,1L 水样中加浓 HNO310 ml HNO3 ,1L 水样中加浓 HNO310 ml HNO3 ,1L 水样中加浓 HNO310 ml HNO3 ,1L 水样中加浓 HNO310 ml HNO3 ,1L 水样中加浓 HNO310 ml HNO3 ,1L 水样中加浓 HNO310 14 d 14 d 14 d 14 d 14 d 14 d 14 d 1m 14 d 14 d 14 d 14 d 14 d 250 250 250 250 250 250 250 100 250 250 250 250 250 酸洗? 酸洗? ? 酸洗? 酸洗? ? 酸洗? 酸洗 ? ? ? ? ? 使用氢化物技术分 71 砷 P 或G ml,DDTC 法,HCl 2 ml 14 d 250 ? 析砷用盐酸 72 73 硒 银 P 或G P 或G 1L 水样中加浓 HCl 2 ml HNO3 ,1L 水样中加浓 HNO32 ml 14 d 14 d 250 250 ? ? 如用溶出伏安法测 74 镉 P 或G HNO3 ,1L 水样中加浓 HNO310 ml 14 d 250 ? 定,可改用 1L 水样 中加浓 HClO4 19ml 表 1(续) 75 锑 P 或G HCl,0.2%(氢化物法) 14 d 250 ? HCl,1%如水样为中性,1 L 水 76 汞 P 或G 样中加浓 HCl 10 ml 如用溶出伏安法测 HNO3 , 1%如水样为中性, 水 1L 77 铅 P 或G 样中加浓 HNO310 ml 中加浓 HClO4 19ml 78 铝 P 或 G 或 BG 用 HNO3,pH 1-2 1m 100 酸洗 14 d 250 ? 定,可改用 1L 水样 14 d 250 ? 12 酸洗 P 或酸洗 79 铀 BG 酸洗 P 或酸洗 80 钒 BG 81 总硬度 用 HNO3,pH 1-2 1m 200 用 HNO3,pH 1-2 1m 100 见"钙" P 酸洗 或 BG 82 二价铁 酸洗 用 HCl pH 1-2,避免接触空气 7d 100 P 酸洗或 BG 83 总铁 酸洗 84 85 锂 钴 重金属 86 化合物 石油及 87 衍生物 88 油类 溶剂洗 G 用 HCl 至,pH?2 7d 250 ? 见"碳氢化合物" P 或 BG 用 HNO3,pH1-2 1m 500 最长 6m P P 或G 用 HNO3,pH1-2 用 HNO3,pH1-2 1m 1m 100 100 酸洗 用 HNO3,pH1-2 1m 100 1-5?避光.用磷酸调至 pH?2, 89 酚类 G 加入抗坏血酸 0.01-0.02 g 除去 残余氯 24 h 1000 ? 苯酚指 90 数 可吸附 P或 G 91 有机卤 化物 P 1-2;1-5?避光保存 -20?冷冻 用 1+10 HCl 调至 pH?2, 挥发性 92 有机物 残余氯;1-5?避光保存 G 加入抗坏血酸 0.01-0.02 g 除去 12 h 1000 1m 1000 水样充满容器.用 HNO3,pH 5d 1000 G 添加硫酸铜, 磷酸酸化至 pH<4 21 d 1000 13 除草剂 93 类 G 加入抗坏血酸 0.01-0.02 g 除去 24 h 残余氯;1-5?避光保存 萃取样 G(带聚四氟 HCL,pH1-2,1-5?冷藏 品同时 乙烯瓶塞或 如果样品加氯,1000 ml 水样加 80 mg Na2S2O35H2O 样容器 14 d 1000 萃取采 膜) 满容器. 样容器,不能水样充 不能用水样冲洗采 1000 ? 酸性除 94 草剂 邻苯二 加入抗坏血酸 0.01-0.02 g 除去 95 甲酸酯 类 加入 0.2-0.5 g/L 硫代硫酸钠除 96 甲醛 G 去残余氯;1-5?避光保存 1000-3 000 G(溶剂洗, 杀虫剂 带聚四氟乙烯 (包含 瓶盖) 97 有机氯, 或P (适用草甘 有机磷, 膦) 有机氮) 不能水 样充满 容器 容器, 1-5?冷藏 萃取 5 d 洗采样 水样冲 内完成. 不能用 萃取应在采样后 24h 24 h 250 ? G 残余氯;1-5?避光保存 24 h 1000 ? 表 1(续) G 溶剂 氨基甲酸酯 98 类杀虫剂 P P 或G 99 叶绿素 P P 100 101 清洁剂 肼 G 用 HCl 酸化到 1 -20?冷冻 1-5?冷藏 用乙醇过滤萃取后,-20?冷冻 过滤后-80?冷冻 1m 24 h 1m 1m 见"表面活性剂" 24 h 500 1000 1000 1000 1000 棕色采样瓶 80mgNa2S2O35H2O 洗 1-5? 14 d 1000 1000ml 水加 如果样品被加氯, 14 mol/l.避光 现场萃取不能用水 用 HCl 或 H2SO4 102 碳氢化合物 G 溶剂(如戊烷)萃取 pH 1-2 能水样充满容器 水样充满容器. 用 H2SO4,pH 1-2 单环 103 加 80 mg Na2S2O35H2O 104 芳香烃 G (带聚四氟乙烯薄膜) 样前 1000 ml 样 有机氯 有机金属化 105 合物 尽可能现场萃取.不 能用水样冲洗采样 G 溶剂洗,带聚四氟 106 多氯联苯 乙烯瓶盖 1-5?冷藏 7d 1000 采样前 1000ml 样加 80mgNa2S2O3 5H2O 容器,如果样品加氯, G 1-5?冷藏 7d 500 萃取应带离现场 见"可吸附有机卤化物" 如果样品加氯, 采 7d 500 1m 1000 样冲洗采样容器,不 尽可能现场萃取.如 G 溶剂洗,带聚四氟 107 多环芳烃 乙烯瓶盖 1-5?冷藏 7d 500 1000ml 样加 80mgNa2S2O3 5H2O 如果样品加氯,采样 G, 带聚四氟乙烯薄 108 三卤甲烷类 膜的小瓶 满容器 8mgNa2S2O3 5H2O 1-5?冷藏,水样充 14 d 100 前 100ml 样加 果样品加氯,采样前 注:1)P. 为聚乙烯瓶(桶) G 为硬质玻璃瓶 BG 为硼硅酸盐玻璃瓶 2)y 表示年,m 表示月, w 表示周,d 表示天,h 表示小时, min 表示分. 3)?,?,?,?表示四种洗涤方法.如下: 15 ?:洗涤剂洗一次,自来水洗三次,蒸馏水洗一次.对于采集微生物和生物的采样容器,须经 160 ?干热灭菌 2 h.经灭菌的微生物和生物采样容器必须在两周内使用,否则应重新灭菌.经 121?高压 蒸汽灭菌 15 min 的采样容器,如不立即使用,应于 60?将瓶内冷凝水烘干,两周内使用.细菌检测项 目采样时不能用水样冲洗采样容器,不能采混合水样,应单独采样 2h 后送实验室分析. ?:洗涤剂洗一次,自来水洗二次,(1+3) HNO3 荡洗一次,自来水洗三次,蒸馏水洗一次. ?:洗涤剂洗一次,自来水洗二次,(1+3) HNO3 荡洗一次,自来水洗三次,去离子水洗一次. ?:铬酸洗液洗一次,自来水洗三次,蒸馏水洗一次.如果采集污水样品可省去用蒸馏水,去离子 水清洗的步骤. 表2 生物,微生物指标的保存技术 容器 最少采样量 可保存时间 洗涤 方法 一,微生物分析 取氯化或溴化过的水样 时,所用的样品瓶消毒 之前,按每 125 ml 加入 备注 (ml) 保存方法及保 待测项目 采样容器 存剂用量 细菌总数 0.1 ml 10%(m/m)的硫 大肠菌总数 尽快(地表水, 粪大肠菌 粪链球菌 沙门氏菌 的水样,应在容器消毒 志贺氏菌等 之前,按每 125 ml 容积 加入 0.3 ml 的 15% (m/m)EDTA 二,生物学分析(本表所列的生物分析项目,不可能包括所有的生物分析项目,仅仅是研究工作所常涉及的动植物种群) 鉴定和计数 底栖无脊椎动 P 或G 加入 70%乙醇 1000 1年 样品中的水应先倒出以 灭菌容器 1-5?冷藏 G 水) 对重金属含量高于 0.01 污水及饮用 对细菌的抑制作用. 代硫酸钠以消除氯或溴 16 物类—大样品 加入 37%甲醛 (用硼酸钠或 四氮六甲圜调节至中性) 用 1 年(最少)3 P 或G 100 g/L 福尔马林溶液稀释 到 3.7%甲醛(相应的 1-10 的福尔马林稀释液) 1000 个月 达到最大的防腐剂的浓 度 底栖无脊椎动 加入防腐溶液,含 70%乙 物类—小样品 G (如参考样 是 100:2:1) 品) 碱性卢格氏溶液适用于 每 200 份,加入 0.5-1 份卢 G 或 P 盖紧瓶 藻类 盖 1-5?暗处冷藏 水.如果退色,应加入 更多的卢格氏溶液 浮游植物 G 见"海藻" 加入 37%甲醛 (用硼酸钠调 如果退色,应加入更多 浮游动物 P或 G 节至中性) 稀释至 3.7%, 海 藻加卢格氏溶液 湿重和干重 不要冷冻到-20?,尽快 P 或G 底栖大型无脊 加入 37%甲醛 椎动物 (用硼酸钠或 大型植物 四氮六甲圜调 藻类 节至中性)用 浮游植物 浮游动物 林溶液稀释到 鱼 3.7%甲醛(相 应的 1-10 的福 的细胞体积为基础 P或 G 100 g/L 福尔马 1000 最少 3 个月 以计数和鉴定环节测量 物的干重湿重测量通常 水生附着生物和浮游植 1-5?冷藏 1000 24 h 分析,不得超过 24 h 200 1y 的卢格氏溶液 200 6m 暗处 格氏溶液 200 6m 液适用于带鞭毛虫的海 新鲜水,酸性卢格氏溶 防止被破坏 醇,37%甲醛和甘油(比例 100 不确定 物,须用特殊方法,以 对无脊椎群,如扁形动 17 尔马林稀释 液) 灰分重量 加入 37%甲醛 (用硼酸钠或 四氮六甲圜调 底栖大型无脊 节至中性)用 椎动物 100 g/L 福尔马 大型植物 藻类 3.7%甲醛(相 浮游植物 应的 1-10 的福 尔马林稀释 液) 干重和灰分重量 玻璃纤维滤器 浮游动物 过滤并-20?冷 冻 毒性试验 P或 G P 1-5?冷藏 -20?冷冻 1000 1000 24h 2w 保存期随所用分析方法 不同 200 6m 的细胞体积为基础 P 或G 林溶液稀释到 1000 最少 3 个月 以计数和鉴定环节测量 物的干重湿重测量通常 水生附着生物和浮游植 表 3:放射学分析的保存技术 保存方法及保存剂 待测项目 采样容器 用量 p α放射性 p 处冷藏 β放射性 (放射碘 p p 用 HNO3,pH 1-2 2000 2000 1m 1m 如果样品已蒸发,不 酸化 用 HNO3,pH 1-2 1-5?暗 2000 1m 酸化 2000 (ml) 1m 如果样品已蒸发,不 最少采样量 可保存时间 备注 18 除外) γ放射性 p 5000 2d 1L 水样加入 2-4ml 次 放射碘 p 3000 2d 氯酸钠溶液(10%) , 确保过量氯. 氡 同位素 镭(氡生长测定法) 其他方法 镭 放射性锶 放射性铯 P P 5000 2d P 2000 2000 1000 2m 最少 4 周 2m 1m 最少 2 周 BG 2000 2d 最少 4 周 含氚水 P 2000 2m 1m 1m 1m 1m 样品需分析前蒸馏 铀 P 2000 2000 钚 P 2000 19 以下是附加文档,不需要 的朋友下载后删除,谢谢 高二班主任教学 工作总结 关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结 5篇 高二班主任工作总结1 本学期,我担任高二(14)班班主任。在学校领导的支持下,在学生科的领导下,我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中,有顺利也有挫折,有成功也有失败,既有困惑,也有启迪,交织着酸甜苦辣,现就本学期班主任工作做如下总结。 一、培养良好的班集体 能否形成一个积极向上,努力学习,团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中,教师开展教育和教学活动,才能收到较好效果。在培养班集体方面,本学期我主要从以下几方面入手: (一)注重教室文化的建设 开学初,我组织全班学生把教室布置好,让教室的每一块壁,每一个角落都具有教育内容,富有教育意义。在具体布置时,针对班内学生的特点,从大处着眼,小处着手,制定班级文明公约,张贴名人名言,使学生行有可依,激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”,以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况,设置了班级日记,由班长负责记录。 (二)注意班干部的培养 进入高二以后,班干部换届重新选举,由学生民主投票,产生了一支能力较强,有一定影响力的班干部队伍。对待班干部,我积极引导,大胆使用,注意培养他们的工作能力,要求他们以身作则,“各守其位,各司其职,各尽其责”。另外,定期召开班干部会议,研究解决出现的问题,同时布置新的工作和任务。这样,由于班干部积级配合,以身作则,从而带动全班,收到了较好的成效。 (三)注意养成教育和传统道德教育的结合 高二学生由于已经熟悉了学校的环境,又没有升学上的压力,个别学生纪律开始松动起来,不喜欢别人对他们的行为约束和管教,一些不良行为随之而来,如旷课等,面对这些违纪情况,如果不注意引导或引导不当,学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的具体做法是: 1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动,来引导学生学习,执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,并且配合学生科执行《一日常规》,严格要求学生佩戴校徽,不穿拖鞋,每天自行检查、督促规范养成的效果。 2、注意树立榜样。俗话说“说一千,道一万,不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻,班主任言行举止特别重要,要求学生不迟到,不旷课,班主任首先要做到,要求学生讲文明,讲卫生, 班主任事先要做到,平时注意严于律已,以身作则,时时提醒自己为人师表。 3、注意寓教于乐,以多种形式规范学生行为。 心理学告诉我们:人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成,因此,具有广泛性、多样性、综合性的特点,单一的教育管理方式不适合人的接受心理,开展丰富多彩的活动,寓教于乐中正好适合学生的心理特点,能提高教育管理的可接受性。 为此,我先后开过多次主题班会,如《规范一道德》,《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。还开过优生学习经验交流会,举办过语文知识抢答竞赛,说成语故事比赛,古典诗歌背诵比赛等,效果都很好。 二、严格的要求是最大的尊重 教育是一门艺术,教育是心灵的耕耘,必须讲究教育有艺术。在实践工作中,我感受最深的便是马卡连珂的一句名言:“严格的要求是最大的尊重”。的确,只有既严格要求学生,又给予他们最大的尊重,才能把班主任工作做好。 俗话说“严是爱,宠是害,不教不导要变坏。”高二14班有几个调皮的学生,在教育转化他们的时候,我曾有过失败的教训和成功的经验,先前,我对他们时常板着一副面孔,严加管教,结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感,其实,并不是心悦诚服地接受我的教育 和管理。一段时间后,我改变了方法,对他们给予了大量的爱心,却忽视了严格要求,结果班风涣散,面对这种局面,我苦苦地思索,寻找解决问题的良策,向有经验的老班主任请教,明白了对学生应严中有爱,以爱动其心,以严导其行,既要严格要求,又要给予最大的尊重。 三、“三位一体”的互促法 教育是一项艰巨的任务,单靠班主任显然是不够的,而要先集中各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作,把学校、社会、家庭组合成一个整体,形成教育的合力,达到互相促进的目的。我定期和学生家长电话联系,及时反馈学生情况,取得家长的支持,收到了良好的效果。 总之,班主任工作可以说是千头万绪,要想带好一个班级确实值得我们去研究,去多想想方法,特别是像我们这样的青年教师。 高二班主任工作总结2 本学期班主任工作本着以教学为主,很抓纪律卫生,开展了各种形式的活动,圆满完成教育教学工作。具体工作如下: 一、早自习利用晨会总结前一天的学生表现情况以及学生中的纪律卫生,出现的问题加以分析和总结,目的是让新的一天能不断的进取,克服工作和学习上的不足,为新的一天的学习生活指引航标。这半年的我班基本杜绝了迟到早退现象,能按时按点的,按部就班的上好课和晚自习,圆满的完成教学任务。 二、高中二年级的学生思想上还不稳定,还不够成熟,尤其进入高二的学习,内容难度加大,对于象我班的程度较差的学生来说难度更大,往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立信心和学习斗志,我主要做了这些工作: 1、班会早会对学生进行成绩和程度的分析,正确看待自己所处在的学习上的位置,让学生保持良好的心态,同时给学生创设良好的学习情境,使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。 2、个别谈心,这很重要,对于不同的学生挖掘他们的内心世界,了解他们所做所想,这样会使教育能抓住切入点,教育才能有效果,从本学期来看的确收效很大。使班级纪律卫生明显好转,文明班级率最高。 3、寻求与家长的密切配合,三方沟通,正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误,使学生敞开心扉,把自己要说的说出来,解开他们的思想包袱,全身心的投入到学习中来。 二、积极配合科任老师的课堂教学工作,解决好科任老师与学生的关系,并为此做了大量的工作,稳定教学次序。 三、加强寝室的管理工作,本学期到寝室检查不下十五次,对存在的卫生纪律方面的问题能及时解决,女寝要好一些,男寝还存在问题,总的来说有很大的进步。 四、开展好各项活动,本学期运动会上,积极调动学生参与的积极性,发挥他们的体育特长,在运动会上能够克服困难,尽最大所能, 取得总粉第四名的好成绩。在学生十月一的诗歌朗诵的比赛,以及征文活动中都取得好成绩,激发学生的学习热情和求知欲望。 总之,本学期工作成绩是肯定的,要不断分析和总结经验和教训,通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术,为把班主任的工作做得更好而努力。 高二班主任工作总结3 本学期师生都面临着前所未有的压力---学业水平考试。而且我班是理科班男生多,女生少,管理起来就有一定的困难。一个学期过去了,回首过去的工作,充满了挑战、辛酸与满足。一学期的辛苦,有收获的喜悦,也有不足与遗憾,现总结如下: 一、重视常规管理,建立班级良好秩序 1、严格考勤、加强管理。早上、中午、晚上及时到班督查学生的情况,发现问题,随时解决。学生基本养成了比较好的纪律意识。 2、加大了对学生自治自理能力培养的力度。通过谈话等多种方式,注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;也注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力。 3、有效地利用好每周五的班会课。既按学校计划安排开展一些专题性的活动,学习有关的安全知识等;也根据本班的实际情况组织了“我的未来我做主”的大型系列活动,,对学生进行各方面教育。比 如,信心教育,学习习惯、养成教育,学习经验交流会,感恩教育等内容,这些活动都促进了良好的学风、班风。 4、狠抓班级卫生。好的环境才能让学生爱上学习,在卫生方面我就把工作分配到人。不但早晚要打扫干净,平时还要注意保洁。 5、选拔班干部,培养积极分子。我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来以后,我予以指导,大胆使用,严格要求,加强教育。平时留心观察发现和培养积极分子,扩大了先进面,使更多的优秀学生有担任班干部的机会,得到锻炼。同时对部分工作态度不够认真,工作能力不突出的同学进行撤换。经过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、有责任心、威信高的班干部,并进一步带动了班风学风的好转。同时采用班长轮流制,让两个有能力的同学每月轮流管理班上的常务事情,这样更有利于管理班级。 二、抓好学习中心工作,形成良好的学习氛围 1、建立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动,上课认真听讲,认真笔记,课后认真完成作业。严格要求学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调工作,如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等,切实减轻老师繁重的劳动。同时,指导学生如何在课堂上认真听讲,从而使学生养成良好的学习习惯。要求学生必须尊重老师,在这个学期有两个同学在课堂上顶撞老师,经过批评教育使他们认识到自己的错误,也通过这个事 教育了同学们必须尊重老师,良好的师生关系对于每个同学的成绩很重要。 2、养成学生专心学习的习惯。无论是自习课,还是老师上课,禁止学生说闲话、睡觉、往窗外看,否则,予以严厉批评。 3、坚决制止不做作业的现象,要求当天的事情当天完成,并且经常完成限时作业,提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒,严格要求。在复习阶段,积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作,培养学生良好的学习态度和习惯。 4、树立班级学习的榜样,让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习,引导他们树立近期目标和长期目标,增强竞争意识。经常进行学习评比,做好奖励工作。 三、抓尖子,督差生,调动学习积极性 调动学习班积极性,形成刻苦学习争先恐后的学风,全面提高全班学生学习成绩,是尖子班班主任的首要任务,这方面,我采取了抓两头,带中间的办法,以个别谈话为主要工作形式,做尖子生和差生的指导工作,对尖子生,要求他们明确目标,确定 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ,突破弱点,保持优势。同时提出具体措施;对差生,以鼓励为主,多谈话、多检查,发现问题及时纠正,发现进步,充分表扬;形成了优秀学生带头,差生不甘落后,大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次考试的成绩,进行个案分析,发现学生弱点,分析原因,找到改进办法,保证各层次的学生都有强劲的学习劲头,使学习成绩保持上升趋势。 另外用“以志激人”的办法,激发学习兴趣。一个无追求和奋斗目标的人,就缺少前进动力机械,更谈不上发展,无论是知识获取,技能形成,还是素质提高,都主要来自学习。能够提高学习效率,完成学习目标的途径有二:一是延长时间,二是提高效率。运用激励措施,通过多途径帮助学生树理想,谈追求,增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到最佳的“亢奋”状态,“水击石则鸣,人激志则宏”实践证明:采用激励方式能使学生保持持久的学习的动力。 总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较开展得还是比较的顺利,学生的整体素质在不断的提高。但学生当中依然存在的问题也不容忽视,高三担子还很重,工作还将复杂,因此,这就需要我不断的努力、刻苦,及时总结经验教训,争取取得更加辉煌的成绩。 高二班主任工作总结4 过去的一学期里,我班在学校领导的统一组织下,在任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下: 一、加强对学生的思想政治工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养又红又专的合格人才。 为了配合学校团委和政教处的工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如,“跨步进入新世纪系列活动”、 “寻找我身边的活雷锋”、“青年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青年学生应该树立远大的理想和报复”等。 同时,我也经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。 二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。 高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,同时,面临着毕业、升学等实际问题,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。 因此,在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质 又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。 还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调空自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱”。 另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。 再一方面,我自己也以身作责,努力做学生的榜样,跟班勤,管理方法得力,班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。 本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数,各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气,使班级管理工作向着健康的方向发展。 三、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。 后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点,却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。 在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。 及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。 四、积极开展好文体活动,做好课间操、眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,提高学生的学习效率。 高中学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高,每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导,这样不仅可以防止意外事故的发生,而且也可以加深与学生感情的交流。 五、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。 在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。 凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。 总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高。 这届学生的高中生涯还有一个学期,面临着毕业及升学等实际问题,下学期担子还很重,工作还将更复杂。因此,这就需要我不断的努力、刻苦,及时总结经验教训,争取取得更加辉煌的成绩。 高二班主任工作总结5 本学期我担任的是高二就班的班主任,在班级管理过程中,我努力履行班主任工作职责,认真落实学校布置的各项任务,注重对学生进行教育培养,希望能引导他们健康成长,学一点知识、长一点技能,顺利地毕业。本学期内,积极参与创文明校园活动,在学校组织的多项活动中取得较好的成绩,现将班主任工作总结如下: 一、抓好一支队伍建设 即进行班干部队伍建设(包括团支部干部队伍建设)。建设的内容包括思想教育、工作职责教育、工作方法指导。班干部首先要有吃苦耐劳、任劳任怨、为集体奉献的精神,要能以身作则、顾全大局,而这正是独生子女所缺乏的一些品质,所以我把这作为班干部队伍建设的一个重要内容。进行工作职责教育,主要能使班干部责任明确,知道履行什么样的职责,该怎样去做,保持思路清晰。这两类教育主要通过定期召开班委会进行,而工作方法上的指导,主要在实践中进行。对于班干部的工作,不包办,给予他们一个较宽阔的空间,但在工作中我注意监督、观察,不足之处及时指出,并给予指导,如指导对照工作职责,结合班级情况制定阶段性 工作计划 幼儿园家访工作计划关于小学学校工作计划班级工作计划中职财务部门工作计划下载关于学校后勤工作计划 ;如何开展工作等。还鼓励学生干部积极参与学生会和团委工作。 二、发挥三块阵地作用 第一,是文化宣传阵地。第一学期,重新布置教室,将班训“团结、勤奋、自信、争先”、名人警句、班级获奖锦旗及奖状挂在墙上,并开辟了团支部园地专栏,为学生创设了一个美观、大方、富有教育 意义的学习环境。坚持每两周更换一期板报,每月更换一期团支部园地,板面活跃,内容丰富,充分发挥了宣传教育作用,有利于培养班集体形成健康向上的舆论氛围。 第二,是班会阵地。这是培养教育学生的重要渠道。每周坚持召开一次班会课,根据学校要求,有计划地、及时地对学生进行爱国主义、行为规范、集体主义、法制安全、学习重要性等教育,教育内容丰富,教育形式多样,引导学生提高思想认识,树立正确的人生观,健康的成长。 第三,是活动阵地。对于中学生,寓教于乐比刻板地说教效果好得多,在活动中可以使学生接受教育、锻炼才干、培养集体主义精神、增进班级凝聚力,所以,我积极组织学生开展各类活动并支持学生参与学校的各项有意义的活动。如班级开展了“手拉手”帮助“三困”学生活动;组织学生参观南京海洋公园。还积极支持学生参加学校组织的校园文体节活动、知识竞赛、“教育之光”和“江南之花”文艺汇演等活动。 三、加强四种思想教育 第一,行为规范教育,也包括法制、社会公德教育。由于学生的自我约束力差,所以对行为规范教育是常抓不懈,每学期均要组织学生学习有关规范内容,督促学生在思想上提高认识,平时,对有些学生多讲、多提醒、多督促,对随地乱扔、蓄长发、说脏话等不文明行 为及时指出,要求改正。一年来,绝大部分学生都能自觉遵守行为规范,维护集体荣誉。 第二,集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中,个人要服从集体。但现在的学生自我意识较强,缺乏顾全大局的意识,所以,通过组织“手拉手”帮助三困学生活动,促进学生互帮互学,增进友谊,大家共同进步,树立集体意识,并通过参与学校组织的集体活动,如篮球赛、运动会等,培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识,大大增进了集体的凝聚力。 第三,爱国主义教育。一是通过班会组织学生学习有关教育材料;二是要求学生观看新闻、阅读报纸,关心国家大事;三是支持学生参加“爱祖国、讲文明”征文活动、“红心永向党”演讲比赛及“弘扬抗洪精神,向校庆廿周年献礼”诗歌朗诵比赛、“党和祖国在我们心中”知识竞赛等爱国主义教育活动,从中接受教育。 对于特殊群体学生的教育,我持比较谨慎的态度,因为他们一般比较自卑、敏感,方法不当,容易挫伤其自尊心,我主要采取私下谈心的方法,这样容易沟通,容易接受。我们班有下岗职工子女,也有父母离异的学生,对他们我平时多注意,多观察,多鼓励,目前,他们思想上不存在着什么大问题。 班主任工作存在的问题: 一、有时因为其它工作忙而顾此失彼,放松了对班级的管理,出现亡羊补牢的情形。 二、学生学习热情不高,主动性较差,也讲了,也教育了,但成效不大,没有好的办法。 三、与家长联系不够,在教育过程中还应多和家长沟通,互相配合,共同教育。
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