中职幼师专业舞蹈课教学创新初探
【摘 要】 伴随着中职教育改革的深入,中职幼师专业舞蹈课堂教学模式应针对存在的问题也相应进行改革创新,以期适应国家对幼教人才的需要。课堂教学的创新对策主要是充分发挥音乐的辅助作用,合理运用多媒体技术以及在教学实践中运用比较法,培养学生创新思维
【关键词】 中职,幼师专业,舞蹈课堂教学,存在问题,创新对策
中职幼师舞蹈课程的教学是紧紧围绕着培养合格幼教事业人才而开展的。因此,作为人才培养的重要环节,中职幼师舞蹈课程教学唯有创新才能有效地提高课堂教学的质量,从而进一步提升学生的专业素养。创新并非是简单地炒作一些概念或生搬硬套地进行所谓的教学改革,那样对课堂教学无一利而有百害。创新的根本在于对学生的热爱,创新的本质是中职幼师学生舞蹈意识的培养。只有按照学生身心发展的特点以及教育规律去进行创新,才能真正地取得课堂教学的成功
一、中职幼师舞蹈教学创新中存在的问题
中职幼师舞蹈课程教学所面对的学生大多来自农村,学生在艺术素养尤其是舞蹈的素养上相当欠缺,再加上学生在
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初中学习阶段多以文化课学习为主,忽视艺术体育方面的发展。进入中职幼师专业学习以后,很多学生尚没有从应试教育的思维中走出来,这样对于舞蹈课程的学习无疑造成了极大地影响。因此,要在中职幼师舞蹈课程的教学中进行创新并非是一件容易的事情。同时,中职学校自身也存在教学硬件不足,专业舞蹈教师缺乏,以及幼师专业受重视不够等诸多因素的制约
目前,中职学校对舞蹈教学的重视程度还存在一定的问题,同时,也缺乏对学生舞蹈意识的培养。舞蹈意识的缺乏会导致学生学习兴趣的降低。教师在课堂教学中应注重感情的投入,要合理地运用多媒体等现代教学手段
二、中职幼师学生舞蹈创新意识的培养
同所有艺术所具有的特质一样,舞蹈作为一门独特的艺术,具有自身的艺术特点。这就要求在中职幼师舞蹈课程的教学中,要按照艺术的规律组织课堂教学,避免过分功利化的教学范式。在教学中,教师要尽量发掘出舞蹈艺术给人带来的快乐,从而激发学生的兴趣,让学生自觉接受舞蹈艺术的熏陶。教师根据每位学生的特质,通过适当的启发与引导,增强学生学习舞蹈的信心
实际的教学中,教师应充分调动学生学习舞蹈的兴趣,激发学生的热情,启发学生积极思考并形成自己独特的学习风格。对于那些表现积极或进步较快的学生,教师要及时给
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予表扬,而对于那些学习上存在一定障碍的学生更要循循善诱,及时帮助他们树立学习舞蹈课程的信心。只有这样,才能更好地拓展学生的思维,从而加深学生对舞蹈艺术的理解,学生舞蹈技能以及专业水平都会得到很好地提升。当然,幼师学生舞蹈创新意识的培养,还要做到将舞蹈教学融入到美育体系中去,让学生通过舞蹈学习,感受到一种幸福感,体会到舞蹈艺术所独有的魅力。从这个意义上来说,舞蹈课程教学方式的创新,以及把舞蹈课教学与美育教学紧密地结合起来,并成为美育教学的一部分,已成为当前中职幼师舞蹈课程的关键所在,不容忽视
三、中职幼师舞蹈课堂教学创新策略
舞蹈教师在课堂教学中,要明确教学目标设计、教学内容设计、教学策略设计、效果检测与评价设计,还应重视培养学生的兴趣,发挥音乐的辅助作用,合理运用多媒体,参与课堂舞蹈教学,善于运用比较法,培养学生创造性思维
1、培养学生兴趣,充分发挥音乐的辅助作用
孔子曾经有言云,“知之者不如好知者,好之者不如乐之者”。可见,兴趣对于学习的重要性。只有学生对舞蹈产生浓厚的兴趣,才能真正地投入到学习之中去。为了更能激发学生的好奇心,舞蹈教学中要注意的是,将语言引导以肢体引导结合起来,唯如此,具有新意的语言与肢体才能自然地融合在一起
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同时,在教学中充分发挥音乐的辅助作用,让舞蹈学习的形式更具有动感、更具有生动性,充满艺术的激情。音乐是舞蹈重要的辅助形式。可以说,舞蹈和音乐相辅相成,密不可分。好的音乐节奏配合好的舞蹈动作,有利于增进学生对舞蹈的理解以及情感的抒发。舞蹈教师则要注意区分不同的音乐节奏表达不同的舞蹈动作,借助音乐的完美表达将有助于学生把舞蹈和音乐有机地结合起来,从而达到良好地学习效果
2、合理运用多媒体,参与课堂舞蹈教学
为了激发学生的学习兴趣,现代教学的重要手段多媒体应该更多地被运用到舞蹈教学中。通过多媒体,可以更好地创设情境,从而让学生的审美以及感知能力都得到提高。多媒体技术的优点是,可以将文字、图像、声音和视频等有机地结合起来,这样可以达到教学的最佳效果。幼师舞蹈教学的实质,就是舞蹈教师运用各种教学手段与技巧来传授舞蹈技能,学生模仿教师的动作,并不断练习实践的过程。运用多媒体技术,可以对涉及的重点、难点的动作,进行回放、慢放、定格等进行相应地技术处理,学生通过多媒体可以对每一个技术细节都有清晰地认识与掌握,使学生更好地掌握每一个动作的要领,加深学生对舞蹈动作的理解和掌握。相对于传统教学手段而言,多媒,w技术在这方面则更为先进
当然,作为舞蹈教师要合理运用多媒体这样一种现代化
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的教学手段,更好地发挥现代技术在幼师舞蹈教学中的作用,才能让舞蹈教学水平有一个质的提高
3、运用比较方法,培养学生创新思维
在舞蹈课堂教学中,舞蹈教师还要擅长使用比较法来培养学生的创新思维。舞蹈教师可以在同一班级中,在舞蹈学习过程中,通过比较各个学生所具备的舞蹈技能,让学生积极主动地去发现自身与其他学生之间存在的差距。这样,才能各取所长,扬长避短,从而能够更好地提升学生的舞蹈水平。学生也可以通过相互观摩他人的舞蹈表演以及参与对他人舞蹈评讲的方式,来进一步理解和把握舞蹈中所体现的情感内涵,并将学生内心丰富的思想感情更好地表现在舞蹈动作之中
作为中职幼师专业舞蹈教师,应该善于运用比较法,培养学生创新思维。具体来说,在舞蹈课堂上,舞蹈教师可根据教学的需要,将学生分成若干个小组,分别让学生进行表演,然后再让其他组的学生作为评委,对该组学生的表演进行现场打分。这些分数作为该组学生今后改进的重要依据,也为学生后续的表演提供了借鉴与参考。另外,中职幼师舞蹈教师除了可以让学生比较不同年级所传授的舞蹈技巧之间的差别之外,也可以通过其他的艺术形式,如体操艺术、冰上芭蕾等进行比较,
总结
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这些艺术形式可供借鉴的地方,从而不断地提升学生的舞蹈技能
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通过创新舞蹈课堂教学,必将为培养合格的幼儿园教师奠定良好地基础。同时,也为中职教育幼师专业的发展提供有益的尝试与探索
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【作者简介】
赵 敏,1978-,,安徽肥西人,本科,任职于安徽省肥西县金桥高级职业中学,研究方向,舞蹈.
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