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《走访格林和安徒生的故乡》教学反思.doc

《走访格林和安徒生的故乡》教学反思

落泪还傻笑个不停
2017-10-13 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《《走访格林和安徒生的故乡》教学反思doc》,可适用于活动策划领域

《走访格林和安徒生的故乡》教学反思义务教育课程标准试验教科书《品德与社会》,北师大版,六年级下册第五单元《走访格林和安徒生的故乡》教学反思广州市海珠区前进路小学:王春梅一、对教材编写的一些想法。备课之前我觉得本单元的课题“环绕地球看世界”就已经很能够说明编者的意图。本单元其实就是挑选了世界五大洲里具有代表性质的国家或者地区来让学生初步认知世界初步形成尊重各国不同文化差异的情感。在这个课之前是给学生了解了神奇的非洲热土然后随着地理位置的变化来到了当今世界经济比较发达的欧洲让孩子们感知不同地域的不同人文风情。我们总说品德课应当以学生的生活为基本点以学生的眼睛看世界。本课以学生喜爱的童话故事入手激发学生探索的渴望一下子消除了地理位置所带来的陌生感。二、浅谈对处理教材的几点做法。、以学生熟知的电视节目导入创设吸引人的情景。香港电视节目《向世界出发》对于广州的学生来说很熟悉课前我也调查过许多学生喜欢看这个旅游综合节目加上毕业班的学生将离开小学学习更深的知识。于是我利用这个节目导入激发学生走出国门探索世界的兴趣并从小培养远大的世界观。再以老师的朋友将出国游学这一热门和令学生向往的话题为情景带领学生进入探索欧洲的学习当中从中使学生体验到拓展认识领域的快乐。、巧妙运用多媒体资源。由于本课的特殊性课前老师收集了大量的资料但是不能够在课堂上满堂灌又希望通过本课给学生对欧洲留下一些深刻的印记。制作课件时候我准备了不少影视、图片和音频资料作为补充资源。尤其利用视频给学生直观和具体的感知认识。三、对教学设计的一点迷惑。这样大量地理、人文知识的教材除了充分利用影视资源外我觉得很重要的还是学生的亲身体验可不是每个人都能够走出国门走向世界在这样的前提之下如何让学生在课前就形成比较具体的认识或者在课前怎样形成他们的生活经验呢,尽管我的教学设计中有了一个指示性比较明确的调查表可是学生依然处于在文字了解当中或者在网络、电视里的影像感受中。品德课强调走进学生生活那么对这样的教材可以有怎样更有效的设计呢,

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