克和千克教学设计

克和千克教学设计克和千克教学设计《克和千克教学设计》苍山县卞庄镇第二小学宫雪教学内容:二年级下p85-90 教学目标: 1、在具体生活情境中～使学生感受并认识质量单位克和千克～初步建立1克和1千克的观念～知道1千克=1000克。 2、使学生知道用秤称物体的方法～能够进行简单的计算。 3、在建立质量观念的基础上～培养学生估量物体质量的意识。教学重难点:认识质量单位克和千克～初步建立1克和1千克的观念。教具准备:每位同学一枚二分硬币、一个乒乓球～每一小组一千克挂面一把、500克食盐两袋、电子体重秤一台、弹簧秤一...

克和千克教学设计《克和千克教学设计》苍山县卞庄镇第二小学宫雪教学内容 :二年级下p85-90 教学目标: 1、在具体生活情境中～使学生感受并认识质量单位克和千克～初步建立1克和1千克的观念～知道1千克=1000克。 2、使学生知道用秤称物体的方法～能够进行简单的计算。 3、在建立质量观念的基础上～培养学生估量物体质量的意识。教学重难点:认识质量单位克和千克～初步建立1克和1千克的观念。教具准备:每位同学一枚二分硬币、一个乒乓球～每一小组一千克挂面一把、500克食盐两袋、电子体重秤一台、弹簧秤一个。教学内容: 一、创设情境～生成问题。师:同学们喜不喜欢进行赛跑比赛,假如老师在咱班进行以此赛跑比赛话～你们愿不愿意参加,可是这次老师要给比赛增加一点难度～要求在咱班的***和***中,一胖一瘦两个同学,选一个～背着他跑～如果要你选的话你会选谁,为什么,,同学们都选择体重比较轻的同学, 师:大家都一致同意选***了～因为***的体重比较轻～而***的体重比较重。今天咱们就一起来研究表示物体质量轻重的单位克和千克,板书课题:克和千克, 二、探索交流～解决问题。 1、知道克和千克是表示质量的单位师:老师布置同学们课下搜集的物品都带来了吗,小组内互相交流一下～找出上面表示质量的数据和单位～再互相说一说。,你带的什么物品重多少,,每小组找一名同学说一说, 师:同学们带的这些物品都是在哪买到的,,超市,那咱们就跟小雨同学到超市去看看吧。,出示超市主题图,同学们认真看图～从这幅图里～你能发现哪些数学信息, ,学生汇报主题图里的三个数学信息, 师:对于克和千克你还知道哪些,你还想了解哪些克和千克的知识,,学生汇报, 师:当咱们要表示物品有多重时～可以用什么作单位,,克和千克,,出示课件 :表示物品有多重时～可以用克或千克作单位, 2、初步建立1克和1千克的观念师:我们已经知道表示物品有多重时～可以用克或千克作单位～那什么物品的质量大约重一克呢～大家可以猜一猜,出示课件:猜一猜什么物品的质量大约是一克, ,学生汇报, 师:咱们一起来看一下到底哪些物品约重一克。,出示课件:一枚二分的硬币约重一克～两个曲别针约重一克～两粒药丸约重一克, 师:同学们已经知道了一枚二分硬币约重一克～想不想掂一掂～感受一下一克的质量～拿出桌面上硬币放在手上掂一掂。,学生掂后说感受:很轻～非常轻～轻的几乎感受不到它的存在, 师:同学们在拿出桌面上的乒乓球～放在手上掂一掂～和硬币比较一下～比硬币轻还是重～那你估计一下～一个乒乓球大约重几克, 老师:老师告诉你～一个乒乓球和3个2分硬币一样中～也就是说～一个乒乓球中几克,3克, 小结:当我们表示比较轻的物品的质量时～可以用什么作单位,,克, 师:现在请同学拿起桌面上的面条～站起来掂一掂～跟刚才的硬币比较怎么样,,学生:重多了,。同学们在拿起桌子上的盐掂一掂～面条和盐一样重吗,,一样重,咱们来看一下面条的质量是多少,,1千克,～再看盐～每袋盐重多少克,,500克,那两袋呢,,500+500=1000克,那面条的一千克和盐的1000克～表示的质量是怎么样的,,相等的,所以用等号连接起来,板书1千克=1000克, 师:咱们看智慧老人和大家得到的结论一样吗,,出示课件1千克=1000克～齐读, 师:现在把面条和盐放在一起是几千克,,2千克,小组内的每个同学再掂一掂2千克的质量。师:你们小组内你最想知道谁的体重,现在你可以抱一抱或者背一背他～估计一下他的体重～然后再到电子秤上称一下。,小组活动,,背完了说出体重再称, 师:当咱们表示比较重的物品质量时～用什么作单位,,千克, 3、认识常见的秤师:除了刚才咱们用到电子秤～常见的秤还有哪些,,出示课件常见的秤,～看看你认识其中的哪一个,逐个出示～说说在哪里见过, 4、比一比～看谁估的准听清老师的要求:先掂一掂你的数学课本～估计一下的质量～把它写下来～不要让别人看见。现在老师请一位同学到前面来称一秤～其他同学注意看～又需要提醒他注意的地方～可以告诉他。,一学生在前面称～其他同学说,,1、目光要和刻度平行。2、手拿弹簧秤上方读数, 师:你还想打算称什么,用什么作单位,咱们来进行以此比赛好不好～看看谁估计的质量和称出的质量最接近～老师有奖励～同学们可以随意选～先掂一掂～吧估计的质量写下来。再称师:,奖励每小组估计最准确的一个同学, 师:咱们在生活中称物体的质量时～都可以先掂一掂～估计一下它有多重～再称出准确的质量。三、巩固应用～内化提高师:同学们觉得对克和千克这部分知识掌握的怎么样,我们一起来看几道习题。 1、把质量单位送回家一个苹果重150, , 一个南瓜重4, , 一个排球重450, , 一个西瓜重5, , 2、说出下面的物品各重多少克 3、写出体重、小小法官 4 ,1,一个乒乓球约重三克。 , , ,2,小胖今年七岁约重三十克。 , , ,3,一袋洗衣粉约重280千克。 , , ,4,一包感冒冲剂约重10克。 , , 四、回顾整理～反思提升师:同学们这节课学的开心吗,有什么收获,,1、认识了质量单位克和千克。2、轻:克重:千克, 出示大象图～你认为这头大象的体重要用什么作单位,除了我们今天认识的克和千克～我们以后还要学到其他的质量单位.

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