几百几十加减几百几十教学设计
“几百几十加减几百几十”教学设计
新坝九年制学校 朱昌新
教学内容:人教版
小学
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数学三年级上册第二单元第14页例3
教材
分析
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:
本课教学“几百几十加减几百几十”的笔算，包括进位加法和退位减法。教材在编排时以生活实际出发引出两个问题，呈现了口算和笔算两种方法，体现算法多样化。
学情分析:
学生在二年级已经有了笔算两位数加减的基础，在前两个例题中已经学习了两位数加减两位数的口算。因此，学生能够利用迁移类推的方法用口算来计算几百几十加减几百几十。笔算也是学生较容易掌握的，但在算理上可能还不够清楚，教学时要引导学生通过质疑、交流等学习活动明白笔算法则，以启发性的思考提醒学生笔算加、减法中应注意的问题。
教学目标:
1.能正确笔算几百几十加、减几百几十,掌握笔算方法。
2.参与观察、计算、交流、展示等学习活动，掌握笔算方法。培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
3.培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。体会运用两位数加、减两位数的计算方法，解决几百几十加、减几百几十的问题。提高学生的计算能力。
教学重点:
正确计算几百几十加减几百几十，理解其算理。
教学难点:
掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。
课前谈话:课件出示水母图片，播放水母视频。(大家知道这是什么吗,你在哪儿看过水母,有什么感受,今年的十一黄金周，安康博物馆引进“梦幻水母王国”主题科普展等，吸引了成千上万的游客前去参观。在我们的实际生活中，数学知识总是伴随左右，现在老师和大家一起来用数学的眼光观察我们丰富多彩的世界，好吗,)
教学过程:
一、复习旧知
1.口答。
(1)5个百和6个十组成的数是多少,56个十组成的数是多少,
(2)380是由几个百和几个十组成的,380是由多少个十组成的,
2.口算。
53+26= 85-45= 67+19= 72-36=
二、创设情境，提出问题
1.课件出示情境图:2016年10月3日，安康博物馆“梦幻水母王国”迎来了一批新的游客，上午来了560名游客，下午来了380名游客。来博物馆参观的人可真不少，从题中你获得了哪些信息，你能提出哪些数学问题,
预设:上午和下午一共来了多少名游客,
上午比下午多来了多少名游客,
下午比上午少来多少名游客,
2.你能列出算式吗,(指名列出算式)
3.揭题:这两道题结果是多少呢,今天我们就一起来解决这些问题。板书课题“三位数加减三位数”
三、自主探究，掌握算法
(一)解决第一个问题，学习进位加法的笔算方法。
1.自主探究:出示“上午和下午一共来了多少名游客,”的问题及算式，请学生先独立解决，完成后小组内交流。
2.全班汇报交流
预设:
算法1 因为56+38=94 所以560+380=940。
算法2 500+300=800 60+80=140 800+140=940
算法3 因为56个十加38个十等于94个十，所以560+380=940。
算法4 列竖式计算
指导:同学们提出了这么多计算方法，很厉害。除了用口算的方法计算之外，还用到了竖式计算。
(指名上台展示竖式)你能说说笔算时要注意什么吗,
预设:在竖式计算加法时相同数位要对齐，从个位加起，哪一位上满十向前一位进一。
追问:
A、竖式中的十位为什么写4呢,
B、为什么百位上不是8, (百位上3+5=8 还要加上从十位进上来的1 所以是9 )
3.比较提升
观察口算和笔算这两种方法各有什么优点和不足,
预设1:口算比较方便，不需要列竖式，节省时间。
预设2:在遇到简单的计算时用口算比较好，节省时间，遇到复杂的计算时列竖式计算比较好，不容易出错。
(二)解决第二个问题，学习几百几十减几百几十的笔算方法。
1.出示第2个问题“上午比下午多来了多少名游客,”及算式。
2.探究算法。
学生独立计算后，交流探讨
预设:
算法1口算: 56-38=18 所以560,380=180。
算法2列竖式计算:从个位减起，遇到不够减的从上一位退一当十继续减。个位相减为0，十位不够减，从百位上借1，则十位上多了10个十，加上原来的6个十，是16个十，减去8个十，十位上为8，同时百位上退1后剩下4，减3为1。
追问:为什么百位上是4减3而不是5减3呢,
注意:为了不遗漏从某数位上退掉的1，通常会在此数位上写上一个退位点。
(三)
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
几百几十加、减几百几十的笔算方法。
观察对比我们今天学习的两个算式，有什么相同点和不同点，在计算时要
注意什么呢,
小结:用竖式计算加法时，需要注意相同数位必须对齐，哪一位满十要向前一位进1，算下一位时，不要忘了加上进上来的“1”。竖式计算减法，从个位减，哪一位上不够减，就向前一位借一当十，合起来再减。
四、巩固练习 拓展提高
学了新知识，老师想考考大家学得怎样了,大家有信心吗,
1.第14页的“做一做”
学生独立完成后，有针对性地选择学生说一说计算过程。
2.完成“练习三”第2题。
五、课堂小结，加深认识
这节课你有哪些收获,在笔算加减法时需要注意什么,
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