[汇总]体育结业论文

[汇总]体育结业论文 如何激发大学生对羽毛球的兴趣 摘要:学校羽毛球学习兴趣进行了探讨，提出了教学中采用了注重启发式教学、通过比赛教学法、发挥网络优势的教学、重视规则和裁判法的学习、运用多媒体演示与表象演练相结合的技术教学法等教学措施。主要就当前高校羽毛球运动的开展与普及问题进行分析与探讨。文章认为当前高校羽毛球运动的开展与普及普遍滞后，并就滞后的原因进行了分析，认为开展与普及高校羽毛球对当代大学生健康发展具有重要意义，并对如何进一步开展与如何激发大学生对羽毛球学习兴趣提出了相应的对策与建议。 关键词:激发 大学生 羽毛球 学习兴趣 探讨 正文:羽毛球是一项灵活、多变、速度可快可慢、隔网对击的运动项目，是奥运会的正式比赛项目，也是老少偕宜、易于掌握的大众体育项目。由于趣味性强，锻炼价值高，又极具竞争性，因而深受大学生的喜爱。羽毛球运动对提高人的心肺功能,塑造优美的身体形态都起着积极作用,适合于各个年龄层次,所以现在已经成为社会上一项非常热门的体育休闲运动。如果在大学里开设羽毛球教学课,对培养大学生终身体育理念也有着积极的影响。但是由于些球类运动那么多,所以由于场地不足的原因,使得学生对其兴趣并不高。在普通高校羽毛球教学中，主要以全面提高身体素质、掌握羽毛球基本技术为主。 1.目前大学生学习羽毛球的形势 在大多数羽毛球教学中,一些教师对学生的兴趣爱好不重视,也不了解学生的特长在何处,太过注重基本动作的练习,教学内容偏于狭窄,结构单一,形式过于死板,缺乏新颖性和生动性,不容易提高学生的兴趣,也不利于学生的体育个性发展。同时由于普通高校的大多数学生在中学里并没有受到过很好的羽毛球训练,所以即使在高校中一味地练习基本技术,也会由于教学时数的限制,使得学生的羽毛球技术水平得不到提高。我们普通高校体育教学针对大部分学生的主要任务不是培养高水平、高素质的运动员,而是为学生树立终身体育的理念,使他们有一技之长,所以可以通过减少基本技术练习,增加教学比赛和一些趣味性的练习来提高学生对羽毛球运动的积极性,以致使学生对运动的爱好衍生至其他各项体育运动,同时成为他们平时生活的一部分,最终达到终身体育的目的。 2 .对高校羽毛球课程模式的改革措施 高校羽毛球课程的主要内容是让学生通过羽毛球课程，不仅了解羽毛球运动的相关知识，初步掌握羽毛球运动的基本技术、技能，更重要的是使大多数学生都能够参加比赛、欣赏比赛，部分学生还能够学会组织比赛和掌握羽毛球比赛的规则与裁判法，积极培养学生身心发展，心理发展和社会适应能力，并按照以“快乐体育，终身体育”的教育思想教育学生，特别是结合实例对学生进行启发教育，让学生懂得参加羽毛球锻炼的深层次含义并最终爱上这项运动。同时还要根据不同水平的学生进行分层次教学。对没有基础的学生主要采取一些简单的练习方法，特别是游戏性质的内容，例如不同性质的颠球，接球，持拍的抛、接球练习(也可两人做)等。从而提高学生的练习兴趣，使其尽快入门。对有一定基础的学生则采取一些游戏性质的比赛，例如不同区域的比赛，不同技术动作的比赛，并对各种比赛提出不同的要求，从而强化他们的技术动作及对羽毛球比赛规则的理解，增强他们的自信心和竟争意识，使其练习更有目的性。同时也能掌握一些练习方法，为进一步提高羽毛球技术打下坚实的基础。对参加过专项班学习又参加选修课学习的学生则以教学比赛为主，让学生协助教师组织各种形式的比赛，学生根据不同的比赛，研究自己的打法，这样既提高了学生的技术水平， 又锻炼了学生的管理和组织能力。另外，在比赛中，学生还可以随时同教师探讨、研究，互动。所有这些对学生触动很大，从而更坚定了他们快乐体育、终身体育的信心。而从体现新教学指导纲要中提出的五个领域的目标(即:运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标、社会适应目标)和从学生终身受益出发，在遵循教学大纲的前提下，对不同层次的学生采用不同的学习内容，将教材进行重组，着重培养学生的基本活动能力和为今后走向社会从事体育锻炼、参与社会体育活动并成为活动的骨干分子及组织者。 3. 理论与实践相结合,利于学生记忆 无论哪个学科,从理论到实践中总有一个过渡性。体育教学当然也不例外,如果可以在教学中直接把理论运用于实践,那学生对理论知识的理解就会更加透彻。羽毛球双打规则的教学一直是个难点,由于双打规则很多,而且非常复杂,光靠枯燥单一的机械识记,会导致许多学生经常是理论课讲完以后就遗忘了大部分规则,更不要说灵活运用了。采用了临场教学后,学生可以非常直观地感受双打的站位,同时安排学生在教学比赛中执裁,反复运用规则,这样就可以通过积极的思维,弄清规则之间的联系,使学生对规则记忆更加牢固,活学活用,同时还提高了观赏比赛的能力。另外,根据艾宾浩斯遗忘曲线,学生通过一个学期执裁,反复运用规则,反复记忆,将保持对裁判规则的很长一段时间的识记,有利于提高学生对羽毛球运动的兴趣,推进学生的终身体育。 4. 对激发大学生对羽毛球学习兴趣的几点对策与建议 (1) 认真转变观念。 首先，我们必须切实扭转当前对羽毛球运动学生热学校冷的局面。作为学校老师，特别是学校领导应从培养高素质学生这一高度认识羽毛球运动开展与普及的重要意义。对体育项目开展不应有偏颇思想。仅仅重视三大球或重大赛事的训练事实上对大多数学生的综合素质提高并无益处。必须切实树立起以人为本，以学生为本的办学理念，充分尊重学生的爱好与选择。我们只有真正转变了观念，重视起羽毛球运动，相关费用或设施才能及时到位，组织措施才会有力，学生参与才会更加积极和踊跃。进一步开展与普及羽毛球运动才不至于是一句空话。另外，我们还应改变对羽毛球项目健身条件的传统认识。由于受竞技观念的影响, 我们在开展羽毛球运动时,往往局限在正规的场地上进行,把室内场馆作为必备的条件。实质上, 从学生长远的自我锻炼的意义上讲,我认为让他们在不规范的场所锻炼, 作用可能更显著。 (2)加大投入力度，加强羽毛球运动场馆及相关设施的建设 一方面羽毛球场馆的建设应进行科学合理的 规划 污水管网监理规划下载职业规划大学生职业规划个人职业规划职业规划论文 ，应抓住高等教育进一步普及，学校基础建设正在不断的建设完善的有利时机，科学合理地规划运动场馆。校新区各项运动体育场地建设的比例结构应符合改革发展的需要，改变仅以几个大项目为主的固有局面。另一方面，应努力提高场馆的利用率，除了正常的教学 外，还要加强管理，利用早中晚和双休日时间开放。形式上灵活多样，实行有偿教学、有偿健身，以馆养馆，形成良性循环。 (3) 加强羽毛球运动的组织工作，努力营造良好的运动氛围 一方面我们可以增设羽毛球专项选修课，与早操、课外活动相结合，经常组织形式多样的竞赛活动。另一方面，可以通过专人负责羽毛球协会工作，定期作些技术与裁判的指导工作及组织管理工作，使协会的发展更趋完善一些。对于有羽毛球高水平队的高校，应在群体工作中应充分发挥体育生的特长，以“龙头” 的作用促进羽毛球运动的蓬勃开展。 (4) 改革与完善羽毛球教学内容，加强羽毛球师资队伍的培养 由于当前高校羽毛球教学内容一般都是以提高学生的比赛能力来安排的，部分技术和绝大多数战术及规则受运动条件和体能的限制，对学生未来健身活动实效性并不强，如果教学中多注重步法练习和高远球、平高球技术的掌握，让他们了解在不规范的场地如何开展健身活动，这将会更符合学生今后随时、随地的锻炼特点。遇到恶劣的天气时，教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 应适当调整。另外，对于羽毛球教学师资的培养，我们可以通过举办各种短期培训班的办法来提高教师的专业知识及技术技能。还可以通过加强相互学习交流，不断积累教学经验，培养一批多能的体育师资。同时体育院校在专业设置方面应顾及到大众健身和他们今后授课对象的需要，合理调配，尽可能改变现有的师资专业结构比例，以适应高校健康稳步发展的需要。总之，认真开展与普及高校羽毛球运动，不仅关系到当代高校大学生的素质与健康，而且还将关系到未来高知识人群的主体的质量。高校各项体育工作开展不仅要满足在校生现阶段的需求, 还要适合毕业生、高知识人群健身活动的需要。体育教育深化改革至今, 校园体育活动的主选项目正逐步趋向兴趣性、实效性、终身性方向发展, 以实现“全民健身”的战略要求。因此深入开展与广泛普及高校羽毛球运动应引起我们的高度重视。 5.小结 (1) 教学中增加教学比赛,可以活跃课堂气氛,激发学生学习的积极性,给学生充分发挥个性优势的空间,同时培养学生终身体育的理念。另外,教师应该与学生多做交流,鼓励学生多采取一些全身性的运动。开设教学比赛等自由活动时,教师也应该参与学生的活动,调动学生的积极性,同时教授一些运动的技巧和方法,让学生在运动中,充分领略到体育带来的乐趣,提高“教与学”的积极性,使学生产生“亲其师,信其道”的心理效应。 (2) 在增加教学比赛的同时,也要针对不同水平的学生,进行区别对待教学,尽可能地把同一层次的学生安排在同一组,这样才不致使学生感到有自卑感而丧失学习动力,让每个学生都能得到最优的发展。 (3 )教学比赛结合基本理论及规则裁判法,这样有助于对理论知识的理解,提高了欣赏比赛的能力。同时结合多媒体教学,激发学生的学习积极性,使教学更加生动。另外讲解羽毛球器材的基本知识以及一些购买技巧,培养学生坚持体育锻炼的良好习惯,同时为课堂上创造一个积极良好的学习环境打下基础。 (4) 充分利用现代化教学设施,改变理论课枯燥乏味的传统。组织学生多次观看高水平比赛的录像,充分挖掘学生学习羽毛球运动的兴趣,丰富羽毛球教学手段,提高学生欣赏比赛的能力。同时指导学生掌握取得技战术进步的正确途径。