我的叙述故事【直接打印】

我的叙述故事【直接打印】 我的叙述故事 早晨迟迟不愿意起来，因为还在梦中，因为还没有整治好学生。之所以会做这样的梦可能是因为最近五年级的学生比较调皮、难缠，课堂纪律不太好的关系吧。这不，梦境里的我正在用强制性的手段镇压学生，站在高高的讲台上对着学生指手画脚，而且学生不信服还不行，这种欲罢不能的感觉真不好。好不容易强迫自己从梦境中清醒过来，可那种愤怒、失落的感觉却久久挥之不去。 坐在车上的时候思绪万千，想了很多。当班主任的时候因为和学生接触很多，直接面对、管理学生，所以自有一份威信在里面;但目前来说作为一名科任教师对学生来说显得有些无足轻重，上完课就走人，感情自然沟通的少一些。特别是面对一些快要毕业的五年级学生，他们的叛逆，他们的“调皮”，有时候真是无所适从，难道只能用高压政策面对吗, 偶然想起了送外甥学习的那节英语课，因为是私立的，要留住学生，甚至招揽更多的学生，所以课堂的鼓励自然多一些，授课教师自然更卖力一些。这种鼓励以奖卡再兑换的形式为累积，学生之间有一个相互的竞争，而且有自己想要的目标。一节课下来感觉非常好，学生们都在努力争取着，都能够积极的融入学习中。我想这节课之所以成功，一是有着积极的鼓励，二是因为对所学感兴趣吧，所以课堂上教师没有很费力的组织课堂纪律，一切都是那么水到渠成。那么我的学生，我的课堂教学呢, 综合 实践活动 劳动教育实践活动方案劳动教育实践活动方案二年级上册综合实践活动教案综合实践活动教学工作计划综合实践活动课教学计划 是一门很锻炼人的学科，在活动中我注重学生的体 验，让学生尽可能多的参与实践，可是总有些学生不乐于参与活动，甚至捣乱于课堂。不可否认的，一些学生是因为没有良好的学习习惯、生活习惯，不能够正确的面对学习，面对生活;但另一方面应该还是因为我的个人魅力不够吧。呵呵，是不是因为多年的教学后对一些事情忽视了，这其中忽视的最多的应该是一颗纯真的心和对知识的渴望吧。如果一个教师都不能以积极的情绪面对教学，面对学生，那拿什么去感染学生，让学生积极投入呢,好吧，今天就来试一试，调整我的心态，以全新的面貌去面对学生试试，看看会怎么样呢,深吸了一口气，向学校走去。 当我再次站在讲台时，我觉得心情很轻松，连学生看起来都比较可爱了，看来还是我自己的心态问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 啊。今天的课堂教学中，我对于那些“捣蛋”分子给予了更多的关爱，提问的次数变多了，亲切的笑容变多了;对于那些“中游”分子给予了更多的机会，让他们尝试独当一面，让他们感受到我的关注;对于那些“精鹰”分子给予了更多的挑战，使他们感受到活动的延伸和乐趣。在几近中庸的调控中我发现其实要学生认真、积极参与并不那么难，课堂纪律并不需要刻意的去要求，只要教师再用点心，只要是发自内心的去关爱学生，只要是真诚的去面对学生，只要是教师自己先保有平和的心态、积极的情绪，那么学生就一定会被你所感染，被你所吸引，课堂纪律自己会好。因为学生们都全身心的参与体验了，所以自然不会分心溜号了。 这次的噩梦给了我一个很好的反思，做一名教师，先要做一个健康、积极的人。只有放下无谓的“包袱”坦然的面对自己，然后再真诚 的去面对学生，才能真正的成为一名合格的教师。 师者，传道，授业，解惑也。这里的“传道”是指让学生在情感、态度、价值观上受到激励、唤醒和鼓舞。对学生来说，基础知识和基本技能永远是重要的。但是，无论知识和技能多么重要，它从来就不是学生学习的全部内容。教师的使命，除了传递知识之外，还有一个重要的使命:让学生成为有独立人格的人。 读这段话，我心中的感触是很深的。让我想起了这样一次传道经历，下面讲给大家听。 那是发生在几年前的一件事。班级收饭费的时候，一名学生突然举手说，老师，我丢了10块钱～放眼望去，我看见他举着10元钱的钞票，在向我示意。他早上来的时候，我看见他拿的是两个10元的，现在只剩下了一个。 丢钱了，还是在教室丢的，这可不是什么好事。但是首先要弄清楚事情的真相。我对这名学生说，好好找找，是不是不小心掉在哪里了,都找过了，没有～ 很显然，10元钱不在他的手里～我环视了一圈教室，看到学生 们的眼神都很紧张。是谁拿了这10元钱呢,班级从来没有发生这样的事情，一时间我还真的不知所措～不能让学生们承担压力，一定要找到～我心里暗暗地说。 同学们，谁看到他的10元钱了,没有人回答…… 我又换了一招:大家不要乱动，在自己座位周围找找，看看谁最细心，帮助同学找到钱,实际上，就是给拿钱的同学一个机会，可几分钟过去了，什么也没有发生…… 我开始问每一个学生，帮同学想想，10元钱丢在哪里了?想要在询问中发现问题，但是，还是什么也没有发现…… 时间一分一秒地过去，我的心里很焦急。我在揣摩拿钱学生的心理，他一定是一时冲动，他害怕了，现在后悔了，想拿出来，但他怕背这个罪名，他可能不信任我…… 怎么办,我的眼前突然一亮，有办法了～我忽然想到了那个风靡世界的心理游戏，睁眼，闭眼……请大家趴在桌子上，闭上眼睛～ 我望着大家，同学们，谁拿了钱，老师相信你不是有意的。老师会替你保密的，相信老师，你还是个好孩子～现在，钱不在你手里不要动，钱在谁手里请抬头看我一下～ 那几秒钟，真的很漫长，我的心怦怦直跳～那个孩子一定是在做着激烈的思想斗争，看看能否战胜自己～ 这个时候，奇迹出现了～一个学生轻轻抬起头，我们对视了一下，他又重新趴在了桌子上～ 这时，我鼻子一酸，眼泪差一点掉下来。我强忍着激动，尽量平 静地说，大家睁开眼，坐好吧～ 一切又恢复了正常，那个孩子在交作业的时候交给我10元钱，他说，他是在过道捡的…… 我履行我的承诺，替他保密，一直到今天……这个孩子快上高中了吧，听说孩子很优秀，我感到十分的欣慰。 几年过去了，在教师生涯的旅途中，我始终不能忘记我和学生对视的那一瞬间。那目光中充满了信任，还有一丝依赖，好像正在抓住一棵救命的稻草;那目光中还有一种渴望，渴望被理解，被认可，他在告诉我，我不是个坏孩子～ 几年来，这目光激励着我不断向前～ 通过这样一个突发事件，使我真正地感受到了下面一段话的深刻含义: 知识也许是可教的，但“情感”、“价值观”几乎是不可教的。教师的“传道”只能显示为感染、熏陶和引导，只能显示为激励、唤醒和鼓舞。好的教师总是以自己的人格魅力和精神气质感染、感化他的学生。 是啊，知识之外的“传道”多么的重要～一件事情的处理不当，很可能会改变人的一生～一名合格的教师，就是一盏灯，他的光不一定耀眼，但一定能够长久地照耀着人一生的道路。我会朝着这个方向继续努力，和所有同仁一起，发出自己的一份光和热，把教育的前程照亮～ 有人说过这样的一句话:“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。” 昨天的数学课上，当我讲到“我相信我们每个同学身上都有闪亮的光点”时，一名学生竟然情不自禁地脱口而出:“老师，我身上有闪光点吗,”我听了这声幼稚的发问，心里感到一颤，循声而去，哦，原来是王辉同学。这时他的眼神充满期盼，脸上露出疑惑，望着他一脸的纯真，我马上说:“王辉同学，你身上怎么会没有闪亮之处呢,你热爱劳动，乐于帮助同学，还有诚信的可贵品质。”当我 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 扬他拥有诚信时，不少学生马上举手反对，纷纷指责他言而无信，还列举了许多事例说明。但我依然为他据理力争:一次放学，我请王辉留下补数学作业，但临到放学时，突然有家长找我谈事情，王辉找了我好几次都没找着，于是写了张留言条，说是第二天一早到校马上交数学作业。第二天一早，我刚踏进办公室，他就来交本子了。可见，他是个有诚信的孩子。尽管他做过不诚信的事，但只要诚心改过，依然值得大家的信赖。学生们被我的话打动了，没有再站起来反驳了，这时的王辉低下了头，似乎在反思，似乎在为以前所做的事感到惭愧。 下课回到办公室，我也在反思:王辉是一个学习成绩比较差的孩子，分数经常在及格边缘，有时一不小心会滑向不及格，我知道他经常受到同学的嘲笑，因此他的心理是自卑的。由此想到:一个总是低着头、弯着腰走路的孩子，他的骨骼必然会变得弯曲;同样，一个自卑的孩子，在人前人后抬不起头来，他的心灵也必然会出现不同程度的扭曲。孩子，需要昂起头来走路，需要昂起头来做人，我感到这是多么重要～课后，我找他谈了话，要让他学会面对现实、接纳自己，并善于扬长避短，发挥自身优势，找到属于自己的快乐。 在今天的数学课上，我欣喜地发现王辉勇敢地举手发言了，尽管他所答的问题不太对，尽管他的回答在其他学生眼里不屑一顾，但他能站起来，能主动发言了，可见他的心理开始拥有阳光了，虽然只是斑斑点点的阳光，但我相信，从今以后王辉不再是低头弯腰的孩子一定是个抬头挺胸，坚强而快乐的孩子。 作为一名教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种～面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶;孩子的心灵是脆弱而易碎，如玻璃。作为教师不但要欣赏着他们水晶般的心灵，而且更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。 时光荏苒，岁月如梭，那是去年过教师节的时候，毕业生都带着鲜花返回学校来看我，我们像久别的亲人，愉快地交谈着，我们谈学习、谈生活、谈理想，不知不觉中我们又谈到了那一碗让我们难以忘怀的热汤面。于是，记忆的窗纱又被轻轻的撩开，我们仿佛又回到了那个寒冷的冬天。 记得，那是一个深冬的傍晚，送走最后一个离校的学生，天已经黑了，我回到家，吃了简单的饭菜，就开始给学生批阅数学作业。突然，一阵急促的电话铃声响起来，我连忙拿起听筒，耳边传来李军妈妈焦急的问话:“刘老师，您知道李军这孩子去哪了吗,他到现在还没回家，我都快急死了～”听了李军妈妈的话，我急忙安慰他说:“您先别急，孩子不会有事的，我帮您一起找。”放下电话，我立刻起身，顾不得穿棉衣，就顺手抓了一件外套，冲出家门，爱人不放心我一个人出去，就拿了手电跟着我跑出门外。见到李军的父母我们决定分头寻找。我和爱人走在漆黑的冬夜，顾不得天冷路滑，边走边呼喊着李军的名字，可是没有回答，我们的呼喊声被无情的黑夜淹没了。我们找遍了同学家和学校附近的商店、市场、游戏厅等地方，还是不见李军的影子。冒着瑟瑟的寒风，我们在无人的黑夜里走着，呼喊着，直到天亮，也没有找到一点线索，望着心急如焚、几近绝望的李军的父母，望着他们脸上无声流淌的泪水，我的心情很沉重。 经过一夜的寻找，我又饿又冷，第二天一早我又拖着疲惫的身子来到班级，希望能从同学们那得到一丝线索，当同学们得知我为了寻找出走的李军一夜没睡觉时，都跑过来扶我坐下，并纷纷表示要和我 一起去找，他们懂事地安慰我说:“老师，别急，您身体不好，又一宿没合眼了，先休息一下，等一下我们一起帮你找李军，我们几十个人一起找，一定会找到的。”听了孩子的话，我冲他们笑了笑说:“老师知道你们的心，我们一定会把李军找到的。”嘴上虽然这样说，可我心里却十分焦急，我想:出了这么大的事，我能不急吗,安顿了一下学生，我就急忙来到校长室反映情况。当我再次返回教室时，教室里鸦雀无声，只见中队长李明同学手捧着一大碗热气腾腾的面条向我走来，他饱含深情地说:“老师，这是我们大家凑钱为您买的热汤面，您快趁热吃吧～吃饱了有了力气，我们才能去找李军阿～”听他这么一说，其他同学也异口同声地说:“是啊，老师，您快吃吧～”接过这一碗饱含着孩子们关怀的热汤面，顿时我的眼睛湿润了，一股幸福的暖流涌遍了我的全身，它驱走了严冬的寒冷，给了我无限的力量，我再也控制不住自己的感情，眼泪像断了线的珠子扑簌簌地流下来。我抬起一双朦胧的泪眼，手捧着热汤面，仿佛捧着这些可爱的孩子们金子般的心，它们让我尝到了幸福的滋味，同时也使我懂得了爱的真谛。这一大碗热汤面，它给了我冬日里的温暖，更给了我爱的力量。我想:作为一位普通教师，还有什么比得到孩子的爱更让人感到幸福的呢,这一碗热汤面，它贴近了我和孩子的心，也坚定了我做一个让孩子喜欢的教师的信心。在我们的多方寻找下，李军终于被我们找到了，同学们看到李军又重新回到我们这个集体，都开心的笑了，他们笑得那么开心，那么灿烂。 时光飞逝，转眼间这件事已经过去很久了，孩子们都已长大了， 发生在我和孩子们之间的很多事都已被淡忘了，但是唯有那一碗热腾 腾的面条却深深的留在我们的心灵深处，它之所以能被珍存下来，我 想:那一定是那份师生之间的爱让我们永远难忘吧～