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从打招呼中看师生关系.doc

从打招呼中看师生关系

苏情
2019-06-04 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《从打招呼中看师生关系doc》,可适用于高等教育领域

从打招呼中看师生关系我是一名小学老师,从事教育教学工作已经二十多年了,在此工作中也当了十多年的班主任,看到李老师所讲的便想到我当班主任时的点点滴滴。记得有一届学生是我从小学一年级一直上到小学毕业的,同学们只要看到我不管是在学校还是在街上总是亲切地和我打招呼,一句“老师好”或是“老师好”叫得人心理甜甜的美滋滋的。然后,高兴之余不勉有些憾事为什么本班学生总是这样热情地与我打招呼,而其它班的部分学生对我自己却视而不见呢通过这次学习,,使我充分明白了以下几点:一是和谐师生关系是学生与教师打招呼的前提。这个班是我从一年级开始带的,经过几年的时间,我的一言一行学生们是了解的,再则我这个人原则性很强,上课时总是严格要求学生认真听讲,下课了可以和学生打打乒乓球或是下弹子棋什么的,所以学生既怕我又喜欢我,放学后还与学生一起有说有笑地回家,在学生心中我永远是他们的大朋友,所以有些话不愿给父母说的都愿说给我听,当然就喜欢与我打招呼了。而其它班的学生呢一是我没有上他们的课,他们对我不了解,怕与我打招呼就像案例中学生所述一样,要么有鼻子“嗯”一声,要么视而不见或是熟视无睹。老师们总认为学生与他打招呼是天经地义的是应该的,所以不用回礼,导致学生心灵上受到一定的伤害,这种多有几次学生见到老师要么躲要么就逃之夭夭了。当然这些还算是班中的中等生了,有部分学生是对老师有畏惧心理,自信心不足,特别是性格比较孤僻的学生见到老师如老鼠见猫了。加是学校管理上的问题一味强调尊师重教,强调社会的认同感,学生一定要尊重老师,而不强调教师用自己的言行去感化学生,让老师处处为人师表,举止言谈中让学生受到良好的教育,这样学生才会从心灵上把老师当做他学习的榜样再则就是人与人之间要相互尊重,学生也是人,学生尊重老师的同时,老师同样有权利和义务去尊重每一个学生,关爱每一个学生,针对学生对你的问好,你可以点点头用微笑地回敬学生或是摸措学生的头给他一两句鼓励的言语会让学生终身记住你的。学了“打招呼”这个案例后,特别是李嫒老师的讲解,我感慨万千。其实针对我们老师来说,学生与我们“打招呼”这在在校园里里是最简单、最平常、最不引人注意的一件小事,然而就这么普通简单平常的小事却让人想来许多许多一是和谐师生关系是学生与教师打招呼的前提。在学校,学生和学生之间,学生和老师之间都要打招呼。学生和老师打招呼,说明学生尊敬你、喜欢你,如果学生对你视而不见看到你就逃就说明我们老师在教育教学中有一定问题了,以铜为镜可以正衣冠,以学生为镜可以看出自己教育的成败。二是从“打招呼”中可以看出教师的亲和力。学生只有对喜欢的老师才勇于和老师打招呼,才有可能在课堂中认真听老师所讲才有可能对老师的提问大胆思索勇于发言,试想对于学生对你打招呼时,你要么有鼻子“嗯”一声,要么视而不见或是熟视无睹。这对学生会有多大的打击呀学生总认为老师高高在上,许多事情都不愿意与老师谈心,对老师失去信任,这样上课时他们还会专心听讲吗也许就会出现老师讲得津津有味学生听得恹恹欲睡,再则学生不是空白磁带你想录进去多少他就装多少,他是有情感的人,只有在老师的人格,言行感谢化下才会有你所授内容感谢兴趣才会有所收获。三是要充分了解与信任每一个学生,他不与你打招呼是学生是对老师有畏惧心理,自信心不足,还是由于性格比较孤僻见到老师如老鼠见猫了,不要一味怪罪学生,而应更多地反思自己,也许是自己在教学中哪些方面做到不好或是对学生关心不够,找出问题所在多与学生打招呼由被动变主动,逐步拉近师生之间的距离,让学生感到老师很容易亲近,老师很好,老师没有架子……这样学生就会更喜欢你,这样才会在教学中发挥学生最大的潜能,教育教学有更大的收获。xygly模块一专题在你的工作中遇到忙乱的情况你是怎么处理的题目要求:在你的工作中,如果出现过忙乱的情况,反思一下是什么原因造成的(直接的原因是什么,深层次的原因是什么),你是怎样解决的我作为一名小学班主任,又是小学低年级班主任,每天总有忙不完的事情,每天要上三四节课来完成自己的教学任务,同时又要组织学生、管理班级,杜绝班上意外事故的发生。又特别是低年级学生,由于年龄特点关系,学生活泼好动,打闹之事时有发生,一丁点小事就有学生跑来找老师,这个学生是这样那个学生又是那样,搞得人心烦意乱,再加上在学校与班主任签订这样那样的目标责任书,学生安生事故有相应的责任,所以班主任工作非常辛苦,责任重大。但我个人认为,处在忙乱中的原因,主要有以下几点:一是班主任的工作多而杂二是班主任对于班集体的管理形成包干制,没有发挥班干部的职能作用,没有让他们作好班主任的有益助手,这样大事小事全由班主任一人来处理,当然就会应接不暇了三是没有长远计划,大胆地预测学生的突发事件做到警钟长鸣随时提醒,这样走一步看一步当然比较累了。模块一专题如果你每一天的工作能够有计划的进行,请总结你的经验。题目要求:亲爱的老师们,如果你每一天针对班主任这项艰辛工作,要认真地完成好此项工作,我是从以下几年方面进行的:一是针对自己的学生进行全面分析,充分了解每一个学生,针对学生易出现的问题作好预案二是拟定班主任工作方案,将班级管理中易出现的问题进行全面分析,记录好每天班上出现情况,一周一个小结,然后根据情况写出计划,逐步完成。第三是要努力提高自己的教育艺术。教师的天职是传导、授业、解答学生的疑问,作为班主任要用发展的眼光看待教育,勇于发现学生的闪光点,这样才有良好的心态去看待每一个学生,才会最大限度地发挥学生的潜能,也能使自己愉快地工作。第四是多写反思,对自己平时的工作及时总结,将自己取得的成绩与失败之处及时总结及时整改,有利于提高自己的业务能力。班主任工作沉重而繁忙,在我进十多年的班级管理中,我是这样做的:一、确定一天的工作有哪些,根据主次作好安排。三、当天的工作必须当天完成。学后感想(题目自拟)题目要求:内容可以为:为什么选择这个专题学了这个专题对自己有什么启发如,帮助自己发现了工作中的什么问题,自己怎样认识专题中提出通过几天对“班主任的每一天”的学习后,我感慨万分,真的是受益匪浅。通过专家谈教育使我充分地明白了班主任肩上的重任,要做好一名称职的班主任是多么不容易呀!第一班主任工作任务多而杂,不管是学校领导还是学生家长们遇事总是第一个找班主任,因此班主行除要搞好自己的教学工作外还应加强对学生的管理杜绝意外事故的发生,因些导致班主任整天都处在忙碌之中。第二是作为班主任应全面地了解分析班上学生情况,拟定切实可行的班主任工作计划,每月工作按计划实施做到有的放矢。第三是班主任工作千头万绪,但只要方法得当也会防微杜渐,杜绝意外事故的发生,如发生意外事件时,必须及时解决,如可以放学后解决的就放学后再解决。第四是办事情没有计划,不分主次,这在任何工作中,都是一个大忌,班主任呢,也同样如此。在学习模块中的案例时,我充分地意识到,要经常对自己工作实际和学生出现的各种情况进行深思,不可以草草而过,要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思,找到最好的解决办法,并养成提炼总结的习惯,以便更好的完成自己的班主任工作。总之,班主任的忙乱,这一普遍性问题在各校都有可能出现的,但只要每个班主任都有一个良好的心态,把学生当作自己的孩子一样地教育,你将会在累与苦中得到更大的快乐。专题您是怎么处理学生迟到的题目要求:学生迟到的处理,有别于旷课等重大违纪的处理。越是“小型”违纪的处理,越需要班主任的教育艺术。在您的工作经历中,哪一次处理学生的迟到是最成功的哪一次处理地不够恰当再回顾中梳理一下,吸取经验教训。模块一专题学后感想(题目自拟)题目要求:内容可以为:为什么选择这个专题学了这个专题对自己有什么启发如,帮助自己发现了工作中的什么问题,自己怎样认识专题中提出的问题,如果是我,我会怎样处理,为什么这样处理等等。

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