小学语文经典教案范本-《欢乐的泼水节》

小学语文经典教案范本-《欢乐的泼水节》 《欢乐的泼水节》 一、教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 : 《欢乐的水节》是义务教育课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 实验教科书语文(苏教版)二年级下册第20课的教学泼 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 。这一课问紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，初步对小学生进行了尊重各民族风俗习惯的教育。 二、教学目标 1.认识“版、纳、凤、凰、瓢”五个生字，会写“泼、桶、互、吉、祥”等十个生字，理解由生字组成的词语。 2.正确流利有感情地朗读课文，培养学生边读边思，边读边想，体检感悟的能力，并背诵课文。 3.理解课文内容，领悟傣族人民过节的欢乐心情。 三、教学重难点 1.重点 图文结合,理解课文内容,体会泼水的情景和人们欢乐的心情. 2.难点 有感情的朗读和背诵课文的第二段. 四、教学方法 语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的学习兴趣、主动意识和进取精神。注重朗诵，将感情融于其中，鼓励学生自主学习，团结合作。 五、教学准备 利用多媒体现代化教学手段，充分将学习主动权交给学生，开展合作、探究、自主学习。 六、教学课时 一课时 七、教学过程 (一)导入激趣 小朋友，你们喜欢过节吗?都知道哪些节日,(„)可是你们有没有听说过这样一个节日呢,(板书“泼水节”)指名读“泼水节”。 春意盎然，草长莺飞，当火红火红的凤凰花开遍翡翠般绿的西双版纳时，傣族人民又迎来了一年一度的泼水节。 (二)整体感知 1.现在老师让大家过把瘾，通过几张照片来感受一下泼水节的气氛，观看完之后告诉老师你的感受。 2.说说傣族人民过了一个怎样的泼水节,(指名说)难忘的、愉快的、高兴的，同学们说的都不错，今天课文就以“欢乐的泼水节”为 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 目。(在“泼水节”前面板书“欢乐的”) 3.你们想亲自体验下这欢乐的泼水节吗,就请同学们打开书，借助拼音读课文，读准字音，读通句子，不懂的就画下来，并找出文中一共有几段。 4.好，指名答有几个自然段，小组交流一下你们遇到的不懂的字词句，看看能不能通过交流战胜这些“拦路虎”, 5.请看大屏幕上老师遇到的这些“拦路虎”，看看小朋友能不能帮老师解决掉呢,指名读，齐读。去掉拼音，指着读。 5.非常好，刚才我们把这些“拦路虎“都变成了好朋友，请同学们带着这些”好朋友“再读一读课文吧，看哪一组读的最好。(„)指组读，看哪一组读的最好。 6.说一说你都从文中了解到什么，感受到什么。 (三)理解感悟 通过读课文，同学们大都感受到了泼水节的欢乐气氛。接下来老师这就带着你们亲自再体验一下。 1.第一段 (1)齐读课文第一自然段。 (2)读的真好，为了奖励大家，老师给你们一个惊喜，请大家闭上眼睛，待老师说123，再请同学们睁开眼。123，快看，漂亮不漂亮啊，这就是西双版纳火红的凤凰花，喜不喜欢,那就请一个同学带着这份喜欢再读一读第一段。 (3)老师听出来了，泼水节是“一年一度”，也就是一年只有一次。好，刚才老师说的泼水节一年有几次,(一次)从哪里能看出来,(一年一度)，非常好，一定要记住“一年一度“也就是”一年一次“的意思。 (3)其实，泼水节就是傣族人民的新年，是傣族一年中最盛大的传统节日。这个让大家期盼已久的节日到来的时候，傣族人民会是怎样的心情,(高兴激动)那么再怀着高兴激动的心情再读一读第一段。 2.第二段 (1)这一年一度的泼水节人们是怎样欢度的,想进一步去感受欢乐的泼水节吗,自由读第二自然段,看看一共写了几句话，说说泼水节给你的感觉是什么,(指名答) (2)交流:你从哪些地方感觉泼水节很热闹，很欢乐的, 学生自由交流，师读“这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。”同学们读懂了什么,理解“早早地”。(人们欢乐 急切 盼望已久的心情)泼水节是一年一度的，很难得，可不能错过。谁能读好这一句。指名读、女生读。 注意语气。 指名读“大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。”师问:这些与我们平时说的清水有什么不一样,清水中加入了香水，多香啊～ 泼的水可真有讲究～谁能读好第二句话。 指名读、男生读。 非常好，从这两句话中我们看出，泼水节已经开始了吗,不是，这是泼水前的准备。快看，泼水节开始了～ 师读:“开始泼水了，大家互相追赶，你拿着瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。”你好像看到了什么,又听到了什么,这个是不是泼水时的情景,怎样是灌,怎样是泼,谁能来做做动作。(靠得近的就用瓢灌，离得远的就用盆泼。) 指名读“老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。”人们身上都被泼上了水，浑身湿淋淋的，为什么脸上却笑开了花呢, 齐读最后一句话“清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢～”注意“水多、幸福多”，“怎么能不高兴呢”意思是高兴还是不高兴, 再读读句子，请用“因为„„所以„„”的句式来说一说为什么人们那么高兴,( 这水是吉祥如意的水，水越多，吉祥如意就越多，幸福也多，怪不得大家一个劲地追着泼呢～)那大家是不是也想体验一下，给你们喜欢的人以祝福呢,请看大屏幕，指名答。 大家再带着这份想得到幸福的高兴激动的感情再读一读这一段吧～听了大家 的朗读，老师也被你们带到了泼水的欢乐现场，真有一股说不尽的幸福。这吉祥的水，祝福的水呀，大家尽情地泼，尽情地浇，不论是泼水者还是被泼者，虽然从头到脚全身湿淋淋的，但大家的心里都是那样高兴，脸上也都笑开了花。大街上，欢乐的人们互相泼洒，一朵朵水花在人群中盛开，在阳光的映射下形成了一道道彩虹，到处充满了欢声笑语，大街成了水的世界，欢乐的海洋。 3.第三段 除了泼水，泼水后还有什么节目呢,请大家再齐读第三自然段，指名答还有哪些联欢活动。 2.欢乐的泼水节这天，人们的活动真是丰富多彩。快看,地上铺满了社么颜色的凤凰花,(火红的)瞧，傣家小伙有节奏地拍打着象脚鼓，傣族姑娘则唱着傣家歌谣，跳着孔雀舞蹈，还有的赛起龙舟，夜幕降临了，他们又燃放起五颜六色的焰火，尽情沐浴在泼水节的欢乐气氛中。 到深夜了竟然还依依不舍 不肯离去，快乐与兴奋让人们忘记了疲劳，忘记了时间，沐浴在热闹的气氛中，真是一个欢乐的泼水节。小组读最后一段。 (四)练习积累 1、朗读课文 (1)有感情地齐读课文，让欢乐难忘的泼水节深深的印进我们的脑海里。 (2)小组开火车读课文。 2、指导书写 (1)教师示范“互、离、幸、泼”的写法。 (2)摆好正确姿势，学生进行描红。 (3)学生自由交流、评议。 (4)展示好的作业。 (五)考核总结 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 上显示本课词语，教师点词，学生齐读。教师梳理课堂内容，强调书写。 (六)作业延伸 1、我们中华民族是一个多民族的国家，56个民族56支花，每个民族都有自己的民族风俗和最盛大的节日。如果你感兴趣的话，可以和几个小朋友组成一个研究小组，对此进行研究。 2、我国最盛大的节日是什么节,请你说一说或画一画节日时的情景。 (七)板书 欢乐的泼水节 泼水前 提 端 早早地 泼水了 灌 泼 湿淋淋 泼水后 唱 跳 赛 不肯离去 《台湾的蝴蝶谷》 一、教材分析: 《台湾的蝴蝶谷》是义务教育课程标准实验教科书语文(苏教版)二年级下册第19课的教学内容。课文以形象生动的语言,描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。课文语言优美，富有韵律，还具有很强的画面感，给人以身临其境之感。借助教材，可以训练学生有感情的朗读课文，培养学生语感，引导学生走进台湾，了解台湾，激发对祖国宝岛台湾的热爱之情。 二、教学目标 1.认识“耀、缤”五个生字，会写“祖、源”等十个生字，理解由生字组成的词语。 2.正确流利有感情地朗读课文，培养学生边读边思，边读边想，体检感悟的能力。 3.理解课文内容，并背诵课文。 三、教学重难点 1.重点 通过多种方式感悟蝴蝶谷的美丽景象。 2.难点 背诵课文。 四、教学方法 语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的学习兴趣、主动意识和进取精神。注重朗诵，将感情融于其中，鼓励学生自主学习，团结合作。 五、教学准备 利用多媒体现代化教学手段，充分将学习主动权交给学生，开展合作、探究、自主学习。 六、教学课时 2课时 七、教学过程 (一)导入激趣 同学们喜欢旅游吗,都去过哪里,(展示中国地图)中国有很多景点，在东南角有什么,(台湾) 通过大屏幕看看这些美丽的蝴蝶。仅仅是这几张蝴蝶的图片就给了我们美丽的震撼。而有个地方，那里的蝴蝶是这的千百倍～没错，就是我们刚才所看到的台湾。今天，老师就和大家一起去台湾的蝴蝶谷走一走。 (二)整体感知 1.自由读课文，不懂的画下来。重点解决:蝴蝶谷的景色怎样，人们为什么叫它“蝴蝶谷”。 2.检查自学情况 (1)出示“茂盛、照耀”等词语，指名读。 (2)感悟交流，说说你读到了什么。 3(齐读。 (三)理解感悟 1.第一段 (1)指名读，同学们通过这一段发现台湾是个什么样的好地方, (2)出示:祖国的宝岛台湾气候( )，水源( )，花草( )，是( )生长的好地方。 2.第二段 (1)自由读，指名答“为什么是蝴蝶谷”，师总结。 (2)用一个词来总结你的感受。 出示“五颜六色、色彩斑斓”，指名读。 (3)描绘蝴蝶谷的特点。出示“蝴蝶多、山谷多”。 (4)为什么叫“赶”到山谷,比如“奖给你铅笔，你马上赶过来”，是因 为你有奖励，心情激动急切。 (5)理解后指名两个比赛，看谁读得好。 (6)齐读。 3.第三段 (1)想知道蝴蝶谷有多美丽吗,接下来读第三段，画下来你喜欢的句子，指 名读。 (2)要求学生闭上眼，待出示黄蝴蝶群舞的画面再令其睁眼。找出本段中有 关黄蝴蝶的句子，指名读。板书“黄蝶谷”。 (3)出示满是彩蝶的图片，让同学们命名什么谷，指名答。板书“彩蝶谷”， 默读找出描写彩蝶谷的句子。 (4)师作蝴蝶飞舞状，让同学用一个词介绍这是怎么飞的(上下翻飞);让 同学们自由作飞舞状，谈谈有什么感受(指名读)。 (5)通过我们所感受的，指名读出山谷的美。 (6)师读。 (7)齐读。 4.第四段 (1)正因为蝴蝶谷如此美丽，吸引了很多的游客。大家作为游客，喜不喜欢, (2)齐读。 (四)练习积累 1.朗读并背诵课文 2.指导书写 (1)教师示范“茂、赶”的写法。 (2)交流如何记住这些字。 (3)展示好的作业。 (五)考核总结 课件上显示本课词语，教师点词，学生齐读。教师梳理课堂内容，强调书写。 (六)作业延伸 1.作为游客，游览了台湾的蝴蝶谷，想说些什么感受,课下写下来。 2.抄写两遍课后生字。 (七)板书 19.台湾的蝴蝶谷 黄蝴蝶 金光灿灿 台湾 美丽壮观 彩蝶谷 五彩缤纷