大班优秀韵律活动
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大班优秀韵律活动教案
韵律指诗词中的平仄格式和押韵规则。引申为音响的节奏规律。收集了大班优秀韵律活动教案，欢迎阅读。
大班优秀韵律活动教案【一】 活动准备:钢琴、录音机、磁带，幼儿学会歌曲《嘀哩嘀哩》。
入场:幼儿与老师围圆坐地，面朝圆心。
活动过程:
师:小朋友，现在是什么季节,
幼:秋天。
师:那春天在哪里呢,这首歌会告诉我们，歌名叫《嘀哩嘀哩》。小朋友挺直腰板，一起来唱一唱吧。
(教师弹奏钢琴，幼儿齐唱歌曲)
师小结:唱得真好听。
师:这首歌里什么鸟在唱歌,(黄鹂鸟)
师:咱们来学黄鹂鸟唱歌，像老师这样三个手指捏在一起，做黄鹂鸟。跟自己唱歌(两下)，跟左边的朋友唱歌(三下)。
教师唱唱名指导幼儿表演。
师:刚才黄鹂鸟跟自己唱了几下,跟朋友唱了几下,
引导幼儿准确地说出节奏。
师:再唱一次吧。(师唱唱名)
师:春天你们有没有去春游,你都听到了什么,看到了
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些什么,玩了些什么,
幼:红花、孔雀、黄鹂鸟、鸵鸟„„
师:你们今天想不想去春游,咱们用小手学小脚走路好吗
教师唱唱名，指导幼儿两手交替拍打地板，一拍一下。
师:花儿是怎么开放的,学一学花儿的样子。(轻幼儿学花儿，并个别表演)
师:小花是怎么跳舞的,你们来学学。(两手腕靠拢随音乐转动)。
师:天上什么在飞,(黄鹂鸟)学学黄鹂鸟飞。
(幼儿自编动作，教师轻幼儿单独表演，及时鼓励幼儿)
师:你们飞的时候手有没有碰到旁边的伙伴,怎么才碰不到呢，你们做做试试。
(幼儿再次尝试)
师:还是碰到伙伴了呀，你们看赵师:老师是怎样飞的。两手交叉飞一飞，你们也来试试。
师:咱们一起唱着割去春游吧，准备好。(师唱唱名，幼儿跟老师表演)
师:开心吗,咱们一起听着音乐去春游吧，音乐的速度有点快，小朋友要跟上节奏。(放音乐，随教师表演)
师:我们走着走着，来到了山脚下，你们喜欢爬山吗,
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怎么爬山呢,试一试。
(幼儿尝试表演，教师讲评幼儿的动作)。
师:这个小朋友是这样一步一步往上爬，你们都跟他学学。好，我们一起来爬山。(唱唱名)
师:小黄鹂鸟一边和我们爬山一边唱歌。(做唱歌动作)
师:爬山累吗,不累咱们继续玩吧。现在咱们来到了游乐场，游乐场里有什么呀,
幼:滑梯、秋千、迷宫„„
师:你们玩过跷跷板吗,怎么玩的,谁的动作像玩跷跷板。(幼儿编动作)
师:看老师的动作像不像跷跷板。(两腿并拢随节奏向上抬起，手撑地，身体后仰)跟老师学学。(唱唱名，跟老师做动作)
师:玩过摩天轮吗,怎么转,(幼儿尝试)跟他学学。(原地自转一周)
师:刚才有没有碰到小朋友,(有)咱们往找朋友的方向转试试(唱唱名，练习两次)
师:在游乐场里玩得开心吗,黄鹂鸟也跟我们一起玩，他也很开心，他又要唱歌了。(做唱歌动作)
老师唱唱名，做一次:跷跷板、摩天轮、黄鹂鸟。
师:听音乐来一遍好吗,准备好。(放音乐一遍)
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师:你们开心吗,开心时会说什么,
幼:妈妈看～„„也～
师:声音太小，是不是不高兴呀～大点声。(幼儿练习)
师:一遍拍手一遍喊也～拍两下手。
师:想不想再玩一次,好，听音乐从头连起来做。(放音乐)
师:摩天轮转得太快了，头都晕了，咱们还是转一圈吧，试一试(唱唱名练习做)
师:听音乐再去春游吧。(三段)
师:累吗,还像玩就再来一次。(放音乐)
师:今天就玩到这里好吗,回去你们把我们的春游用五彩的笔画下来吧～跟老师们再见。
活动结束
大班优秀韵律活动教案【二】 活动目标:
1、感受音乐轻盈、跳动及优美、舒展的情绪。2、探索手指随乐在身体各部位跳动的可能性，以及自己与同伴运用身体某一部位相互牵引移动的可能性。3、体验参与音乐表达、创造想象及人际互动的喜悦。
活动准备:
1、 音乐磁带:安东尼.德沃夏克《幽默曲》;
2、 教师能熟练地清唱乐谱;
3、 人手一个画板、一张画纸、一支画笔;
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4、 场景布置:球、图画„„
活动过程:
1、初步体验与感知音乐的情绪、结构。
1)师幼生共同倾听音乐，萌发自己关于音乐的第一印象。
2)幼儿尝试表达。
3)教师从多方面，尝试借助一定情境，采用多种方式随乐表达自己对音乐的理解。幼儿再次欣赏，进一步感知音乐的性质、结构。
2、初步尝试跟随教师做身体模仿动作，体验动作与音乐(情绪、结构)的和谐。
3、在分段随乐游戏的过程中，进一步探索动作表达的可能性。
1)教师讲述故事，导入游戏情境。
2)幼儿随A段音乐，在圈上玩“手指跳动游戏”，探索手指在身体其他部位跳动的可能性。
3)幼儿随B段音乐，散点结伴玩“牵引游戏”，探索自己手指与同伴手指相互牵引移动的可能性。
4)幼儿随C段音乐，再次散点结伴玩“牵引游戏”，探索自己与同伴运用身体其他部位相互牵引移动的可能性。
4、完整随乐律动游戏。
5、与客人老师合作游戏。
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