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江苏省江阴市澄西中学2014届高三高考语文专题复习学案:诗歌鉴赏训练(五)——咏物诗(学生版)( 2014高考).doc

江苏省江阴市澄西中学2014届高三高考语文专题复习学案:诗歌鉴…

逃离却找不到理由
2018-06-13 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《江苏省江阴市澄西中学2014届高三高考语文专题复习学案:诗歌鉴赏训练(五)——咏物诗(学生版)( 2014高考)doc》,可适用于高中教育领域

江苏省江阴市澄西中学届高三高考语文专题复习学案:诗歌鉴赏训练(五)咏物诗(学生版)(高考)、(天津卷)阅读下面这首律诗按要求作答。(分)野菊【宋】杨万里未与骚人当糗粮况随流俗作重阳。政缘在野有幽色肯为无人减妙香,便忙也折一枝黄。已晚相逢半山碧花应冷笑东篱族犹向陶翁觅宠光。【注】糗粮:干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。政:通“正”()颔联描绘了怎样的野菊形象,(分)()请自选角度赏析颈联。(分)()尾联化用了陶渊明那句诗,表达了作者怎样的志趣,(分)、(年大纲版)阅读下面这首唐诗然后回答问题。(,分)落叶修睦雨过闲田地重重落叶红。翻思向春日肯信有秋风。几处随流水河边乱暮空。只应松自立而不与君同。【注】修睦:晚唐诗人。()从写落叶的角度看第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的,这样写有什么作用,(分)()本诗最后一联为什么要写松,请简要分析。(分)、(年山东卷)阅读下面这首古诗回答问题。(分)咏怀八十二首(其七十九)阮籍林中有奇鸟自言是凤凰。清朝饮醴泉日夕栖山冈。高鸣彻九州延颈望八荒。适逢商风起羽翼自摧藏。一去昆仑西何时复回翔。但恨处非位怆悢使心伤。【注】商风:秋风。怆悢(liàng):悲伤。、(辽宁卷)阅读下面这首宋诗完成问题。(分)雨陈与义潇潇十日雨稳送祝融归。燕子经年梦梧桐昨暮非。一凉恩到骨四壁事多违。衮衮繁华地西风吹客衣。【注】陈与义():字去非号简斋洛阳人。这首诗作于政和八年()当时作者正闲居京城等候授职。祝融:火神这里指夏季。四壁:家徒四壁指穷困。衮衮gǔn:众多这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地:指京城。()第二联两句诗是什么意思,表达了作者什么样的感情,(分)()前人认为这首诗写雨时妙在“若即若离”你同意这种说法吗,请简述理由。(分)(山东卷)阅读下面这首唐诗回答问题。咏山泉储光羲山中有流水~借问不知名。映地为天色~飞空作雨声。转来深涧满~分出小池平。恬澹无人见~年年长自清。()结合全诗简要分析“映地为天色飞空作雨声。”的妙处。答案:这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时清澈见底水面映照天光云色。飞流而下时水石相击如风雨之声。山泉虽然无名却有映地照天兴风作雨的奇观。这两句与前两句先抑后扬。前两句写山泉的平淡无名为抑这两句彰显泉流山中的奇观为扬。为诗歌最后两句赞美山泉做了铺垫。()这首诗中的“山泉”具有什么品格,诗人借咏山泉表现了怎样的情怀,答案:这首诗在表现山泉得天地之声色具有满涧平池之能的同时又表现了山泉恬淡自然清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡薄清高任性自然的情怀。全国大纲卷I阅读下面这首诗然后回答问题。(分)咏素蝶诗刘孝绰随蜂绕绿蕙避雀隐青薇。映日忽争起因风乍共归。出没花中见参差叶际飞。芳华幸勿谢嘉树欲相依。,注,刘孝绰():南朝梁文学家彭城*(今江苏徐州)人。文名颇盛因恃才傲物而为人所忌恨仕途数起数伏。()这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动,是怎样描写的,(分)【答案】这首诗描写了素碟随蜂悠游~遇雀躲藏,映衬日光腾起~顺着风势返回,在花丛中时出时没~于树叶间上下翻飞。是通过素碟和周围事物的关系、对不同情况的反应来描写的。【答案提示】追随着蜜蜂围绕着绿色的蕙兰飞~为了躲避黄雀藏在绿叶之中~在太阳的映照之下忽然争着飞起~趁着风一起归去。在花中出没~顺着高低不同的绿叶飞翔。写了素蝶的远近高低不同方位的动作~采用细节描写~以蜂、雀、日、风、花、叶作衬托。()这首诗有什么含意,采用了什么表现手法,(分)【答案】这首诗通过对素碟的活动描写~表现了诗人在现实胜过中的悲欢、沉浮~最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。采用了托物言志的手法。【答案提示】托物言志~写自己徒负才华~只能追随他人~仕途起起伏伏~不能为人赏识~施展才能。、(浙江卷)阅读下面两首诗完成题目。(分)未展芭蕉同儿辈赋未开海棠(其一)(唐)钱珝(金)元好问冷烛无烟绿蜡干芳心犹卷怯春寒。枝间新绿一重重小蕾深藏数点红。一缄书札藏何事会被东风暗拆看。爱惜芳心莫轻吐且教桃李闹春风。()这两首诗描写的都是状态的植物均以一词表达诗人的爱怜之情。(分)()简要分析这两首诗的表现手法。(分)

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