《一个因数中间有0的乘法》 教学
设计
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文儒中心学校 王晓艳
教学目标：
1、理解和掌握0和任何数相乘都得0。
2、理解一个因数中间有0的乘法的算理，并能准确的计算。
教学重点：掌握一个因数中间有0的乘法的计算
方法
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。
教学难点：理解0和任何数相乘都得0。
教学过程：
一、复习旧知
1、竖式计算
824×5=4120 313×6=1878
提问：说说你是怎样进行竖式计算的。（计算多位数乘一位数的乘法，要从个位算起，用一位数依次乘多位数的每一位，哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几）
2、口算下面各题
9+0= 100+0= 872-0= 3407-0=
提问：你们发现了什么？（“0”和任何数相加还等于原的那个数，任何数减“0”也还等于原来的那个数）
2、探究新知
1、出示主题图：今天是小猴子星星的生日，它请来了自己最要好的小伙伴品尝新鲜的大桃子。
师：小伙伴们吃得兴高采烈，很快它们面前盘子里的桃子就被吃光了。
提问：每个小伙伴盘子里的桃子都吃没了，这时数学上可以怎样
表
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示？
师：7个盘子里一共还有多少个桃子？可以用什么方法计算？
生：0+0+0+0+0+0+0=0 ； 0×7=0 或 7×0=0你是怎样想的？（因为7个0相加等于0）
2、随堂练习：你能说出下面几个算式的结果吗？指名口答，并说一说是怎样想的？
0×3= 9×0= 0×0=
3、观察上面这些算式，你发现了什么规律?（板
书
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：0和任何数相乘都得0）
4、揭示课题：“0和任何数相乘都等于0”这是0在乘法计算中的特点，在计算中经常要遇到，这节课我们就用这方面的知识来学习“一个因数中间有0的乘法”（板书课题）
5、学习例5：运动场的看台分为8 个区，每个区有604 个座位。运动场的看台共有多少个座位？
6、读题，你知道了些什么？需要解决什么问题？怎样来解决这个问题？你会列式吗？
7、请先估算一下大约是多少？
8、到底等于多少呢？请用乘法的竖式计算来算出准确的答案吧！（选择学生不同的结果板演进行）
6 0 4 6 0 4 6 0 4 6 0 4
× 8 × 8 × 8 × 8
────3─ ───3─ ──1─3─ ─1─3─
5 1 2 4 8 3 2 4 9 1 2 4 8 0 2
9、仔细观察上面的算式，和同桌讨论哪个的正确？为什么？请对的学生说说计算过程（师板书）
10、提问: 因数十位上0是怎样乘的，积的十位上为什么写3？
11、（出示练习巩固）：今天研究的多位数乘一位数的笔算乘法有什么特点呢？这样的乘法竖式该怎样计算呢？
小结
学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结
：计算一个因数中间有“0”的笔算乘法时，由于同学们知道了“0和任何数相乘都得0”的规律，因此计算起来就会感到很简洁。但注意别忘记加进上来的数呦！
3、巩固新知
1、
2、先计算，再比较这两道题有什么区别？
302×4= 304×4=
想一想：十位上都是0×4，为什么第一题的积的十位上是0，第二题的积的十位上却是1呢？
3、你能很快说出下面两个算式哪个得数大吗？
1+2+3+4+5+6+7+8+9+0
1×2×3×4×5×6×7×8×9×0
四、课堂小结
师：通过这节课的学习，你有什么收获？
5、板书设计
一个因数中间有0的乘法
0+0+0+0+0+0+0=0 604×8=4832（米）
0×7=0 7×0=0 6 0 4
× 8
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4 8 3 2
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