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二附小听课有感

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二附小听课有感二附小听课有感 二附小听课有感 早就听说二附小的学生常规落实到位,训练有数。耳听为虚,眼见为实,今天终于有幸来到二附小亲身体验了一番,让我感受最深的是教师教得活,学生学得活。 我们上午听了数学、晨会、音乐、英语、美术等不同课,虽说有的课,我是门外汉,但我都能感受到新课程的教学理念:以学生为本,学生是主体,老师是学生学习的引领者、合作者。在这几节课中,老师们都给予学生充分的思考、讨论、学习时间,真正 地培养了学生的思维、表达能力和合作探究的精神,而不是像公开课那样走过场,流于形式,华而不实。譬如在数学课中,学习...

二附小听课有感
二附小听课有感 二附小听课有感 早就听说二附小的学生常规落实到位,训练有数。耳听为虚,眼见为实,今天终于有幸来到二附小亲身体验了一番,让我感受最深的是教师教得活,学生学得活。 我们上午听了数学、晨会、音乐、英语、美术等不同课,虽说有的课,我是门外汉,但我都能感受到新课程的教学理念:以学生为本,学生是主体,老师是学生学习的引领者、合作者。在这几节课中,老师们都给予学生充分的思考、讨论、学习时间,真正 地培养了学生的思维、表达能力和合作探究的精神,而不是像公开课那样走过场,流于形式,华而不实。譬如在数学课中,学习的是圆锥的体积,教师事先让同学们带来的是各种实验材料,水、沙子、米等,教师在学生充分讨论的基础上开始实验,同学们分组合作,有的忙着实验,有的忙着 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 ……井然有序,然后各组进行汇报,学生回答声音响亮,表达流利,即使出现错误,老师也不急于打断学生或说出结论,而是让其他同学补充。整节课老师语言简洁、精炼,学生实验、表达、练习、思考的时间却很充分,真正体现了学生的主体作用。最生动的莫过于晨会课了,那是这个班的班主任,虽说是一位其貌不扬的中年教师,但却思维敏捷、和蔼可亲。晨会课的主题是:成长有(不)烦恼。首先也是让同学们展开讨论,成长中的烦恼,然后让同学们想对策,同学们的回答可以说妙趣横生,精彩纷呈。同时老师根据同学们的生成,点评、 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 得可以说是恰如其分。我们不由得感叹原来短短的十分钟晨会也可以上得如此精彩~ 这几节课引起我的深思:只有老师充分的预设,才会有精彩的生成;只有老师给学生充分的思考时间,(而不是急于将 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 告诉学生)学生才能思考,才会思考,才会表达;只有老师善于倾听学生的发言,学生才能认真倾听。 因为我们主要是学习怎样落实学生常规的,于是在听课的过程中特别留意,觉得有一些好的做法觉得我们学习: 1、课前。听到预备铃声学生能安静,上午四节课课间不做课作, 10分钟专门用于准备下一节的准备工作,中午有一段时间自由处理作课业。上专用教室上课要立即排队,由课代表负责,剩余的几分钟时间就在专用教室内活动。 2、上课。学生都有随堂本,(用于记录笔记或做计算、记录实验结果等)学生能认真倾听,对其他同学的回答能随时补充并且表达流利、完整。如:学生1:通过实验我发现了……,学生2:联系刚才的实验,我们可以发现……学生3:通过讨论,我觉得……这样的表述,在我们平时的课堂中就应该让学生学会表达,把问题回答完整。 3、课后。各楼层有值日老师在执勤,做好监督、管理工作。 以上就是我去二附小听课的所感所想,有不到之处,恳请指正~
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