年 级
四
学 科
美 术
主备人
李泽宙
教学
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
10、中国龙
教学内容
分 析
《中国龙》一课是湘美版美术四年级下册第十课的内容，属于【
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
·应用】单元，以表现中国龙为情感激发点，将学生对中国传统文化的情感融入绘画表现、邮票设计和纸工制作中。
中国龙作为中华民族的象征，极富中国特色，中国龙的历史在中华大地源远流长，遍及南北。中国龙至今约有八千多年的历史。中国龙的形成过程，与中华民族的多元融合过程同步。在中国古代的神话传说中，龙或作为开天辟地的创生神，与盘古齐名；或积极参与了伏羲女娲的婚配，从而繁衍了人类；或帮助黄帝取得了统一战争的胜利；或协助夏禹治理洪水，为千秋万代造福。因此，鉴于神话传说与民族起源难以割舍的关系，所有的炎黄子孙、华夏儿女，都可称为“龙的传人”。
作为中华民族大融合的参与者和见证物，中国龙的精神也就是团结凝聚的精神；同时，龙又是水神。因此，龙的精神，也就是造福人类精神；喜水、好飞、通天、善变、示威，是龙的进本神性。进入阶级社会后，龙的身上又增加了象征帝王皇权的神性。进入现代社会后，龙有腾飞、振奋、开拓、变化等寓意，因此，龙的精神，也就是奋发开拓的精神。
学情分析
四年级大多数学生具有良好的审美素养和一定的审美能力，能够了解一定的美术基础知识，具有一定的美术基本技能。从学生的初次尝试中把握学生现有的水平，有的放矢的开展教学，让学生在原有基础上，获得更多的知识与技能。可先画龙的大略形状再详画各部分，或先画完一部分再画另一部分。对绘画的作业定位如果是想像性绘画，应解决“围绕主题进行绘画表现的构想，画面的布局，形色处理，周围环境的添画”这些问题，在想像画中最重要的是唤起学生“我想画这个”的意愿，让他们能把握画面构成的美感，清楚地表露自己的心情。
教学目标
1、能表现龙的形态特征，并画出较细致的花纹。在探索中学习中国龙在中国文化的广泛应用。
2、通过观察、分析、实践，能抓住龙的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的龙。
3、对中国民间文化艺术发生兴趣，养成细心观察、精心制作的习惯，培养不怕困难的探索精神。
教学重难点
教学重点：通过欣赏中国龙的文化艺术，让学生感受中国深厚的文化底蕴。能运用线条画出较细致的花纹。
教学难点：能表现具体的龙的形态特征。
教 学
方式方法
演示法、讨论法、欣赏法、观察法、动手实践法。
学前准备
教师：
课件
超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载
《中国龙》、资料、图片、等。
学生: 龙的资料、彩笔、彩色纸等其他材料。
学时划分
一课时
学 案
导 案
一、课前收集
学生课前准备有关龙的图片和资料。
写下来:
---------------
---------------
---------------
二、学生通过所带的图片进行分析和表达。
三、学生完成一幅作品，并进行比较。观察制作方法。大胆用自己实践的方法进行绘画。
一、创设情境，导入新课
1、“今天，老师带同学们到北京北海公园参观游览” 欣赏北京北海公园九龙壁全景环视照片。
2、揭示课题----中国龙
“中国的古代建筑和古代文化都用龙作装饰，为什么中国人民这么重视龙？让我们一起来探索吧！”
二、互动展示，探究新知
1、“同学们经过课前对龙的资料搜集，你知道龙在世界上到底存在吗？”
（龙是我们中国古代劳动人民创造的，是一种内涵丰富的文化符号，是中华民族的一个象征，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。）
2、想一想，龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？（把许多动物身上的特点集合在一起。）
3、找一找，龙身上有哪些动物的特点？讨论后得出结论：（结合图片进行对比）龙的角是鹿的角；龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；龙的身体是蛇的身体；龙的爪子是老鹰的爪子；龙的鳞片是鱼的鳞片。
4、小组讨论：你听过有关龙的故事吗？你了解龙的文化吗？
5、龙文化的广泛运用。
欣赏：（1）邮票、雕塑、器皿、玉器等；（2）龙舟（农历五月初五端午节，中国传统的民间活动）。
“原来龙就是这样创造出来的，有着丰富的内涵，这是多么奇特的想像啊！”
听音乐《龙的传人》，激起学生的民族热情。
6、“让我们发扬龙的传人的团结精神，小组合作一起描绘我们中华民族的巨龙吧！”
7、鼓励学生大胆描绘。
8、创造出来的龙的形态要完整，具有一定的形式美感。
三、总结
评价
LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载
，拓展提升
1、写上作品主题标签，展示作品，集体观摩，教师评价鼓励，学生自评。评价建议：
（1）能否抓住动态特征表现主题。
（2）能否将动态稳定地表现出来。
2、学生评价。（结合学生自己讲述的创造意图进行评析，以表扬、鼓励为主。）
（1）我认为哪一组最团结。
（2）我认为哪一组画得最棒。
3、小结：同学们，我们是龙的传人，我们一定要发扬龙的精神，以勇敢，奋进的精神面对我们的学习和以后的工作。
作 业 设 计
10、中国龙
作业：
收集有关龙的资料，设计一枚以龙为内容的邮票，抓住龙的外形特征细致刻画。
板 书 设 计
10、中国龙
昂首
张口
露齿
睁眼
浙公网安备 33021202002483