【精品】明道中学数理实验班化学科教学规划23
明道中學數理實驗班化學科教學規劃
一、數理實驗班學生甄選條件:重視數理成績
表
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現。
1.直升成績。
2.豐富之旅成績。
3.以數理成績為重要依據的甄選考試。
二、國三直升至高一
1.積極輔導學生參加清華及中興大學之化學科資優研習課程甄選。
2.鼓勵學生參加海外科學與多元遊學團。
三、配合年級進度,加深及增廣學習。
1.高一至高三上
(1)建立腳踏實地的學習態度,打好
高中
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化學基礎,避免產生眼高手低的現象。從基礎
下手,徹底了解基本學理;落實學生實驗、研究活動,訓練學生獨立研究能力、培
養自動自發的學習習慣;用心做好練習題,打下演算的基本功夫。 (2)了解教師示範實驗,探究其學理,能舉一反三,發展創新思考的能力;減少課堂老
師講授,學生被動學習時間,增加學生自我發展與思考空間。
(3)配合Learning to learn學習活動,培養學生自主學習、自我表現的能力,鼓勵學生參
加小論文比賽。
(4)規劃與安排週末化學科增廣課程。
(5)配合其他班級進度,增廣、加深及超前學習;相關課程之增廣與加深,並能以多元
方式評量學生學習成果,相關章節超前講授,並進行立即式評量。 (6)鼓勵學生參加大學化學系主辦之化學研習營隊,與外校學生相互觀摩學習。 (7)鼓勵學生參加校內、校外之實驗能力競賽。
(8)鼓勵參加大學之化學科資優研習課程的學生參加科學研究,並參加科學展覽活動。 2.高三下
(1)推甄與申請入學資料整理與甄試加強。
(2)有計劃之全面複習。
(3)心無旁騖,全力衝刺,拼各種多元入學
方案
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。
四、規劃書報討論、實驗研究時間之化學分組活動,培養學生自學與獨立研究的能力。 1.每週4小時為書報討論與實驗研究時間。
2.增加學生實驗研究時間,利用充裕的時間縮小實驗誤差,嘗試不同的實驗流程,並能充分討論並思考實驗可能的發展性,並發展作為校內或校外科學展覽主題。 3.與鄰近大學教授建立良好的學教關係,依照教授專長或特定主題邀請教授開設長時間
實驗操作演練或有規劃之講座,並發展作為校外科學展覽主題。
4.依特定主題邀請教授蒞校演講、演示。
5.配合年級進度,提供或建議購買,有計劃導讀與討論增廣叢書。
6.善用網路資源,蒐尋生活、時事與環保相關化學資訊與整理討論。 7.安排學生參觀與化學、化工及
材料
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有關的工廠,完成學習單或配合其他課程分組進行事前資料蒐集、訪問、照相、資料整理與發表。
五、重視資優學生情意教育,注重課業輔導與心理輔導。
1.強調從學習中獲得快樂的觀念:以學習活動為主,休閒活動則行有餘力才選擇性參加。 2.經常關心與鼓勵參加清華大學與中興大學化學資優研習營的學生。 3.師生加強互動,彈性調整課程進度及內容。
4.團結合作,盡該盡之義務,享該享之權利。
5.學習成就低落之心理輔導。
6.強調虛心與服務,避免不當之傲慢、虛榮與幻想。
7.負責守紀,為自己的犯錯接受懲罰、付出代價。
附件1:提供最近幾屆資優生甄選試題以為參考。
1.要求學生複習國中化學之實驗過程與學理討論:國中教科書所含實驗、教學資源中
心之錄影帶所含實驗、廠商提供之多媒體光碟所含實驗。
2.指定閱讀生活與化學叢書:圖解生活化學世界,林如章:世茂:、生活與化學,余
岳川。
3.安排高一學長提供甄選通過經驗。
附件2:語文課程及文化之旅:安排科學博物館或科學研究機構參訪。
附件3:高一主題:試劑配製、基本定量分析、反應速率、酸鹼中和、氧化還原。
高二主題:有機化學、分析化學、氣體化學。
附件4:高一下:指導資料查詢,了解科學展覽流程,確定研究主題。
高一升高二暑假:投入時間與心力,進行實驗研究。
高二至寒假:實驗內容增刪修改。
高二下:整理與發表。
附件5:大學之普化、有機、分析、生化、物化及高分子用書。曾國輝之概念化學叢書、薛
勝雄之細說化學叢書、學術期刊。
附件6:自然科學博物館、台灣化學公司、晶圓加工廠、中科院、電信研究所、通宵精鹽場、
資源回收及處理工廠、自來水公司及水處理場、釀酒場。
附記1:92年3 月至台中一中聽鍾崇燊教授演講,會後經公佈欄,見到全國實驗能力競賽頗
多高三26班學生獲獎,也見到高三26班在第4週生活競賽成績中獲得整潔第1名、
秩序第2名,心中感觸良多,生活上的守紀律、重榮譽,學習上的高成就、有創造
力,實屬相輔相成,
附記2:中山女高數理資優班的特色為所開設的專題研究課程。高一、高二每週均有3小時
的專題研究課程,且各年級所強調的重點因階段性的內容而有所不同。 高一階段:上學期前十週上資訊課,後十週上數學。由於電腦與數學乃基礎學習工具,因此
特別安排於高一上學期授課。下學期前十週為各科試探期,物理、化學、生物、
地科老師分別花兩週時間介紹該科內容,以利學生於下學期選科研究,而另外兩
週則安排校外參觀,讓學生認識數理學科的學習資源。下學期後十週則開始進行
專題研究,在此階段,學生依自己選擇的科別開始閱讀期刊文獻、尋找研究主題、
設計實驗等,授課教師也訓練學生實驗室的操作、實驗步驟等初步研究技巧。 高二階段:主要為延續高一下學期研究的主題進行一連串的實驗或操作,到高二下學期中時,
則需針對自己的研究公開發表。數理資優班成果發表會是本班的年度重點,除開
放校內外師生參與外,亦開放家長及臺北市其他高中數理資優班師生參與。根據
過去的經驗,本班成果發表會的模式深受好評,而同學們也從與友校資優班學生
的交流中獲得許多寶貴的建議。