小学5年级上册数学教案

小学5年级上册 数学 数学高考答题卡模板高考数学答题卡模板三年级数学混合运算测试卷数学作业设计案例新人教版八年级上数学教学计划 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 章节 第一单元:小数乘法 计划学时 10课时 名称 1(小数乘法的计算方法 2(积的近似值 学习 3(有关小数乘法的两步计算 内容 4(整数乘法运算定律推广到小数 探索小数乘法的计算方法～能正确进行笔算～并能对其中的算理做出合理 的解释。 ( 会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。 教学 目标 理解整数乘法运算定律对于小数同样适用～并会运用这些定律进行一些小 数的简便运算～进一步发展学生的数感。 体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。 ,、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。 ,、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算～提高学生的计算能力。 教学 ？、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值～并能解决有关的实际重点 问题。 ,、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。 在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上～掌握确定小数乘法中积的小数教学 点位置。 难点 教学 课件、图片等 准备 第 1 课时 总第 1 课时 章节 第一单元:小数乘法 计划学时 1 名称 小数乘整数,课本2、3页, 学习 内容 1、理解小数乘整数的意义和算理。 2、掌握小数乘整数的计算法则并能正确计算。 教学 目标 3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 教学 正确进行小数乘整数计算。 重点 教学 理解小数乘整数的算理。 难点 教学 小黑板,练习题, 准备 教学过程 个性化设计 一、自主学习 学习任务:小数乘整数的意义 1、计算并说说整数乘法的意义 125×8 39×40 12×17 2、阅读教材主题图～理解图意。 3、我准备买个单价是的风筝,要花的钱,列加法算式,,列乘法算式计算,,我买的是个单价是的风筝,要花的钱,列加法算式,,列乘法算式计算,, 4、我发现小数乘法的意义与整数乘法的意义 ～就是 5、读教材第2页～理解不同的解题方法。完成教材“做一做”。 学习任务:小数乘整数的计算方法 1、145×3=435～1450×3= 14500×3= 145×3000= 2阅读教材第3页例2。理解:计算0.72×5时～先将0.72扩大到它的100倍～变成72～计算出72×5的积后～将积缩小到它的百分之一得到0.72×5的积。 3计算1.345 ×18时～先把1.345～转化成1345～计算出1345 ×18的积后～又将积。就得到1.345 ×18= ,小数末尾的0要划去, 4 完成教材第3页做一做。 二、合作探究、归纳展示,小组合作完成下列各题～一组展示～其余补充、评价, 1、小数乘整数计算方法:先将～再按的法则进行计算～最后。注意积中小数末尾的0。 2、0.075×33= 0.46×15= 3、因数的小数位数与积的小数位数。 过关检测: 1、1.56 ×17的积有, ,位小数～0.059×7的积有, ,小数。 2、5个2.04的和是多少, 3、《小小科学》,月刊,每本5.80元～小华打算订一年的～要花多少钱, 4、填写下面发票的“金额”和“总计金额”。 巨人文化用品商店发票 购货单位:西路小学 货名 数量 单位 单价,元, 金额 百 十 元 角 分 白纸 15 张 0.38 蓝墨水 5 大瓶 3.72 总计人民币: 佰 拾 元 角 分 总结、评价:今天的学习～学会了: 。 我在方面的表现很好～在方面表现不够～以后要注意的是:。 总体表现,优、良、差,～愉悦指数,高兴、一般、痛苦, 板 书 设 计 教 学 反 思 第 2 课时 总第 2 课时 章节 第一单元:小数乘法 计划学时 1 名称 小数乘小数,课本4、5页, 学习 内容 1、我能理解、掌握一个数乘小数的计算法则。 2、我能正确进行一个数乘小数的计算。 教学 目标 3、培养了我的迁移、类推能力～初步了解数学中的转化思想。 教学 理解和掌握小数乘法的计算法则。 重点 教学 确定积的小数点位置。 难点 教学 小黑板,练习题, 准备 教学过程 个性化设计 一、 自主学习 任务:小数乘一个数的计算法则 1、一个因数不变～另一个因数扩大到原来的10倍～积, ,,一个 因数扩大到原来的10倍～另一个因数扩大到原来的100倍～积, ,。 2、阅读教材第4页～需要换这块玻璃实际上就是求这块玻璃的～算式是:。 3、计算时～可以将1.2米化为分米～0.8米化为分米～再将平方分米改写成平方米～得。也可以将1.2转化成12,0.8转化成8～算出12×8的积后再～就得到1.2×0.8=。 4、完成教材第4页做一做。 ,5、小数乘一个数的计算方法是: 任务:确定小数点的位置 1、阅读教材第五页～看不明白的有红笔勾画出来。 2、给下列各式的积打上小数点:8.7×0.9=783 72.9×0.04=2916 16.5×0.6=990 6.3×0.006=378 3、完成教材第5页做一做。 4、计算6.7×0.3时～先按算出积～再看因数一共有 位小数～就从积的边起数出位～点上小数点。7.2×0.006的积只有位数～我们就在积的面添上个0再打上小数点。 二、合作探究、交流展示 1、讨论自主学习中存在的问题～组内进行互帮活动。,不能解答的写到自己组的黑板上, 2、交流、展示: ,1,讨论解决各组出示的不能解决的问题。 ,2,小数乘一个数的计算法则: ,3,积的小数点的位置的确定: 三、过关检测 1、不用计算～说出下表 中各栏的积有几位小数。 因数 0.4 12.13 28 1.2 1.26 因数 6 0.5 0.26 3.3 0.08 积的小数位 数 2、计算下列各题 8.02×15 2.8×0.65 0.25×0.08 3.6×0.74 3、李林和刘燕去买红丝绳编织中国结。每米售价1.83元～李林和刘燕分别买了2.5米和1.8米～他们分别应付多少钱, 4先计算前三道题～然后仔细观察～找出规律～再填数。 2.1×0.9= 3.21 ×0.9= 4.321×0.9= , ,×0.9= , ,×0.9= , ,×0.9= 总结、评价:今天的学习～学会了: 。 我在方面的表现很好～在方面表现不够～以后要注意的是:。 总体表现,优、良、差,～愉悦指数,高兴、一般、痛苦, 板 书 设 计 教 学 反 思 第 3 课时 总第 3 课时 章节 第一单元:小数乘法 计划学时 1 名称 倍数为小数的实际问题、乘法验算,课本6页, 学习 内容 1、我理解了倍数可以是整数～也可以是小数。 教学 2、 我能通过验算检查计算的准确性。 目标 教学 掌握验算的方法～检查计算的准确性。 重点 教学 掌握验算的方法～检查计算的准确性。 难点 教学 小黑板,练习题, 准备 教学过程 个性化设计 一、自主学习 任务:倍数是小数的问题的解法 1、王大爷家养了20只鸭～养鸡的只数是鸭的2倍～其中, ,是一倍量～求鸡的只数的式子:, ,。如果养的鸭是鸡的2倍～其中一倍量是, ,的只数。 2、阅读教材第6页～一倍量是, ,的速度～你觉得野狗追, ,上鸵鸟, 如果鸵鸟的速度等于野狗的速度～野狗追, ,上鸵鸟。 3、求鸵鸟的速度用, ,倍量乘, ,数～列式计算, ,。 ,4、倍数是小数的解题方法和倍数是整数倍的解题方法, ,～ 几倍量=, ,×, , 任务:小数乘法的验算 1、整数乘法的验算可以用, ,或, ,。 2、验算刚才的计算是否正确, ,。 3、验算下列计算正确吗,3.2×2.5=0.8 验算, , 2.6×1.08=2.708验算, , 4、我们可以用, ,的方法来验算小数乘法的计算是否正确。 5、计算1.8×23 0.37×0.4 1.06×25 7×0.86 0.6×0.39 27×0.43 上面各式积大于第一个因数的式子有, , 积小于第一个因数的式子有, , ,6、观察上面的分类～你有发现, , 二、合作探究～交流展示 1、讨论自主学习中存在的问题～组内进行互帮活动。,不能解答的写到自己组的黑板上, 2、交流、展示: ,1,讨论解决各组出示的不能解决的问题。 ,2,倍数是小数的解题方法: ,3,小数乘法的验算方法: 3、分组探究:什么情况下两个数的积大于第一个因数～什么情况下两个数积小于第一个因数～用学过的知识解释原因。 4、一组展示探究结果～其余组补充完善。 三、过关检测 1、计算下列各题并验算。 2.7×1.8= 25×0.6= 2、在, ,里填上“，”、“，”或“=” 123×0.8, ,123 1×0.86, ,1 3.18, ,3.18×1.2 26.3, ,26.3×2.1 3、河马的最长寿命是52岁～蓝鲸的最长寿命是河马的1.7倍～你能算出蓝鲸的最长寿命是多少吗, 1、张老师到商店给7名同学买奖品～一副羽毛球拍15.6元～如果每人一副～ 张老师买奖品共花多少钱, ,5、计算:71.7×4.06-59.4×2.83 总结、评价:今天的学习～我学会了: 我在方面的表现很好～在方面表现不够～以后要注意的是:。 总体表现,优、良、差,～愉悦指数,高兴、一般、痛苦, 板 书 设 计 教 学 反 思 第 4 课时 总第 4 课时 章节 第一单元:小数乘法 计划学时 1 名称 学习 小数乘整数练习课 内容 教学 掌握小数乘整数的方法 目标 教学 小数点位置的确定 重点 教学 小数点位置的确定 难点 教学 小黑板,练习题, 准备 教学过程 个性化设计 一、填空。 1(4×4=, ,+, ,+, ,+, , 2、把3.67扩大10倍是, ,～扩大100倍是, ,～扩大1000倍是 , ,。 3、把560缩小10倍是, ,～缩小100倍是, ,～缩小1000倍是 , ,。 二、计算 1、直接写出得数 6.5×10= 0.56×100= 3.78×100= 3.215×100= 0.8×10= 4.08×100= 2、用竖式计算 4.6×6= 8.9×7= 15.6×13= 0.18×15= 0.025×14= 3.06×36= 三、根据13×3=39～很快说出下面各题的积。 130×3= 13×30= 1.3×3= 1300×3= 130×30= 0.13×3= 四、不计算～在 ? 里填上>、<或= 198×0.8 ? 198 95×0.9 ? 95 168×1.5 ? 168 132×4.6 ? 132 五、先计算下面的前三道题～然后仔细观察～找出规律～再把其它算式补充 完整～并直接写出得数。 1. 23×9= 2. 234×9= 3. 2345×9= , ,×9= , ,×9= 智力题 3 6 3 × 1 ( ) ------------------ 7 ( )( ) 3 6 3 -------------------- ( ) 3 5 6 板 书 设 计 教 学 反 思 第 5 课时 总第 5 课时 章节 第一单元:小数乘法 计划学时 1 名称 学习 小数乘小数练习课 内容 教学 掌握小数乘小数的方法 目标 教学 小数点位置的确定 重点 教学 小数点位置的确定 难点 教学 小黑板,练习0 准备 教学过程 个性化设计 一、填空 1、6(3×16(789的积里有, ,位小数。 2、根据47×14=658～直接写出下面各题的积。 0.47×14= 4.7×14= 0.47×1.4= 47×0.14= 0.47×0.14= 470×0.014= 3、在 ? 里填上>、<或= 196×0(8 ? 196 35×2.5 ? 35 0.78×1.1 ? 0.78 6.2×0.99 ? 6.2 若A×0.56>0.56～则A 1。 若B×0.42<0.42,则B 1。 二、判断题,对的打 ? ～错的打×, 乘数比1小时～积一定小于被乘数。, , 一个数的1.5倍一定比原数大。, , 一个两位小数乘一个一位小数～积的小数位数最多是三位小数。, , 4.37×3.8=166.06( ) 列竖式计算小数乘法时～应把因数中的小数点对齐。, , 三、计算下面各题 31.5×24.5 0.8×0.56 4.23×0.028 0.63×1.05 36×0.56 0.32×0.2 1、0. 56的十分之五是多少, 2、1千克面粉可磨面粉0.85千克～53.5千克小麦可磨面粉多少千克, 当A为何值时～下面等式成立: 2.6×1.5+A×1.5+0.15×34=76×0.15 板 书 设 计 教 学 反 思 第 6 课时 总第 6 课时 章节 第一单元:小数乘法 计划学时 1 名称 积的近似数,课本10页, 学习 内容 1、使学生会根据需要～用“四舍五人法”保留一定的小数位数～求出小数的近似 值。 教学 2、使学生会根据需要～用“四舍五人法” 正确求出积的近似值。 目标 3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣 教学 用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法 重点 教学 根据题目 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 与实际需要～用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。 难点 教学 课件、小黑板等 准备 教学过程 个性化设计 一、 自主学习 预习,课前,任务:用“四舍五人法”求积的近似数 1、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。 保留整数 保留一位小数 保留两位小数 2.095 4.307 1.8642 2、阅读教材第10页主题图～理解图意,并把解题过程补充完整。 3、练一练:P.10页的“做一做”。 4、想一想:要保留一、两位小数～如何求积的近似数, 5、思考发现:求积的近似数所用的方法同求一个小数的近似数的方法( ),关键是看( ) 任务:探究积的近似数方法,课内,: 1、 按要求求下面小数的近似数 435.5 (整数) 14.53 (一位小数) 4.537(两位小数) 2、阅读教材第10页例6。理解:小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数～这时可以根据需要～用“四舍五人法”保留一定的小数位数～求出积的近似值。计算狗有多少亿个嗅觉细胞?积是2.205亿个,要求得数保留一位小数,尾数是0和5,关键看尾数最高位上0比5小,所以舍去尾数后约是2.2 二、合作探究、归纳展示,小组合作完成下列各题～一组展示～其余补充、评价, 1、求积的近似数方法:先根据～再按法保留一定的小数位数～关键是看。 2、按要求保留积的小数位数(依次分别保留一位、两位、三位小数) 7.5×2.3 1.56 ×0.17 3、“四舍五人法”求积的近似数关键是看 .是否满五. 过关检测: 1、1.61×1.5的积有, ,位小数～保留两位小数约是( ) ;0059×1.7的积有, ,小数。保留三位小数约是( ) 2、《小小科学》,月刊,每本5.80元～小华打算订一年的～要花多少钱,(得数保留整数) 3、两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58。三位小数准确值最小是( ),最大是( ). 总结、评价:今天的学习～我学会了: 。 我在方面的表现很好。 在方面表现不够～以后要注意的是:。 总体表现,优、良、差,～愉悦指数,高兴、一般、痛苦, 板 书 设 计 教 学 反 思 第 7 课时 总第 7 课时 章节 第一单元:小数乘法 计划学时 1 名称 连乘、乘加、乘减,课本11页, 学习 内容 1、使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序～能正确地进行计算; 2、培养学生的迁移类推能力,使学生能养成一看二想三计算的良好习惯, 教学 目标 3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 教学 小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。 重点 教学 正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题。 难点 教学 课件、小黑板 准备 教学过程 个性化设计 一、 自主学习 预习,课前,任务: 探究小数连乘 乘加 乘减运算顺序 1、计算并想想下面各题的运算顺序,再计算. 125×8× 4 200 +3×40 62-12×5 2、阅读教材主题图～理解图意,读懂100块砖够吗?的解答过程。 3、阅读110块砖够吗?的两种解答方法:第一种是先算 块砖的面积,再算 ;第二种是先算块砖的面积,再加上块砖的面积. 4、完成教材第11页 “做一做”。 5、我发现小数连乘、乘加、乘减运算顺序与整数是 ～就是先算 后算. 任务:探究小数连乘 乘加 乘减运算顺序,课内, 1、阅读教材第11页例7。理解:计算0.9×0.9×100时～先算一块砖的面积,再算100块砖的面积;在算0.81×10+81时,是先算10块砖的面积,再加上100块砖的面积. 2、计算 1.5×0.3×4=90.8-50×0.6= 70 +15.4×3= 1.45×30-25.7= 这四道题时,第一步分别先算: 二、合作探究、归纳展示,小组合作完成下列各题～一组展示～其余补充、评价,。 1、小数连乘、乘加、乘减的运算顺序与整数四则运算顺序 ; 连乘的运算顺序是; 乘加、乘减的运算顺序是. 2、脱式计算:(先说说运算顺序,再计算) 0.075×33+2.47 8.43-0.46×15 1. 5×30-25.7 3、要正确进行脱式计算,我认为要做到。 过关检测: 1、看谁算得又对又快。 19.4×6.1×2.3 3.25×4.76,7.8 18.1×0.92，3.93 2、下面各题对吗?把不对的改正过来。 出示: 50.4×1.95,1.9 3.76×0.25，25.8 ,50.4×0.05 ,0.9776，25.8 ,25.2 ( ) ,26.7776 ( ) 改正: 3、光明小学的同学们在校园里种了300棵蓖麻～平均每棵收蓖麻籽0.18千 克～每千克可榨油0.45千克～一共可榨油多少千克, 总结、评价:今天的学习～我学会了:。 我在方面的表现很好; 在方面表现不够～以后要注意的是:。 总体表现,优、良、差,～愉悦指数,高兴、一般、痛苦, 板 书 设 计 教 学 反 思 第 课时 总第 课时 章节 计划学时 名称 学习 内容 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教学 准备 教学过程 个性化设计 板 书 设 计 教 学 反 思 第 课时 总第 课时 章节 计划学时 名称 学习 内容 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教学 准备 教学过程 个性化设计 板 书 设 计 教 学 反 思 第 课时 总第 课时 章节 计划学时 名称 学习 内容 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教学 准备 教学过程 个性化设计 板 书 设 计 教 学 反 思