《咕咕钟和闹钟》《咕咕钟和闹钟》
中班音乐韵律活动,咕咕钟和闹钟 活动目标
1.听辨咕咕钟和闹钟的特定音效,感知行走三拍后会出现闹铃的规律,
2.通过律动游戏,能有节奏地用肢体动作表现音乐中钟的行走声音以及闹铃声,
3.鼓励幼儿大胆创新地表现音乐的韵律,能感受音乐韵律所带来的积极快乐的情绪,
活动准备
1.知识准备,已初步了解闹钟的经验,
2.教具准备,可操作的闹钟和咕咕钟的图片,律动分解图谱;小动物图片,音乐《咕咕钟和闹钟》,
3.场地准备,弧形场地围坐,
活动过程
一、导入部分,谈话导入,实物引导,展示咕咕...
《咕咕钟和闹钟》
中班音乐韵律活动,咕咕钟和闹钟 活动目标
1.听辨咕咕钟和闹钟的特定音效,感知行走三拍后会出现闹铃的规律,
2.通过律动游戏,能有节奏地用肢体动作表现音乐中钟的行走声音以及闹铃声,
3.鼓励幼儿大胆创新地表现音乐的韵律,能感受音乐韵律所带来的积极快乐的情绪,
活动准备
1.知识准备,已初步了解闹钟的经验,
2.教具准备,可操作的闹钟和咕咕钟的图片,律动分解图谱;小动物图片,音乐《咕咕钟和闹钟》,
3.场地准备,弧形场地围坐,
活动过程
一、导入部分,谈话导入,实物引导,展示咕咕钟图片和闹钟实物。
小朋友们,今天老师给你们带来了两个钟表朋友,咕咕钟和闹钟,,分别提问钟表的外形,颜色等,
二、开始部分,欣赏音乐,听辨特定音效,并通过图谱理解音乐韵律,用动作表现音乐,三拍走和闹铃声,, 1.听一、二段音乐,,和咕咕钟打招呼,三遍
,1,小朋友们想不想知道咕咕钟是怎样和我们打招呼的,
我们来听一段音乐,听听它打招呼的声音是怎么样的,,欣赏后提问,
,2,游戏部分,小朋友们也来学学咕咕钟打招呼的声音吧,跟着音乐一起,当老师拿手举起来的时候,幼儿发出“咕咕咕”的声音,和音乐中特定音效同步,
,3,听结束部分的特征,并知道音乐的规律, ,3,创编咕咕钟闹铃的模仿动作,肢体-头,手,,再跟着音乐,
2.听第三、四段音乐,过程同上,
3.整体听音乐,教师听着音乐画出韵律图谱表现音乐,提问什么时候出现咕咕声和铃铃声,,三拍行走玩后出现闹铃的规律,
提问,小朋友们想知道咕咕钟和闹钟是怎么跳舞的么,
如图,
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准备动作 三拍走 铃 三拍走 铃
4.教师和幼儿一起跟着音乐做动作,更深的理解音乐节奏和规律,
三、游戏部分,闹醒你的好朋友
游戏规则,全部小朋友做休息状态,教师先示范当咕咕钟和闹钟,跟着音乐一起做动作,听到结束音乐的时候“哒”,双手
拍向一个小朋友的肩膀,把他叫醒,然后再继续一起叫醒另外的小朋友,直至全部叫醒为止,
四、结束部分
1.全部小朋友都醒了,我们一起出去玩吧, 2.带孩子离开活动室,
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