三年级下册第六单元 分一分(一)
教学设计
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《分一分(一)》教学设计
方溪小学 陈锦莉
【教学目标】
1.结合具体情境和直观操作,初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性。
2.会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。
3.能认、读、写简单的分数。
【教学重难点】
1.理解分数的意义,会读、写简单的分数。
2.会用折纸、涂色等方式表示、理解简单的分数。
【教具准备】 水彩笔、正方形纸、圆形纸等。
【教学流程】
一、创设情境
1.这有4个苹果,笑笑和淘气每人分到几个,
2.2个苹果,他们每人分到了个苹果,
3.现在变成了一个苹果,怎么办,(一半、半个)强调:平均分
4.今天我们就来学习分一分,要怎么分,(板
书
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课题:分一分)
二、探索新知
活动一:画一画
1.你能用画图的方法表示你刚才说的一半吗,
1)独立思考,动手操作
2)你们是怎么找到的,
2.你能发现你们画的这些图都有什么特点,
,平均分 ,分成两份 ,取其中的一份
3.我们刚出用了画图的方法表示“一半”,这样方便吗,
4.整个苹果可以用数字多少表示,那一半(半个)想不想也用数字表示,
5.引出分数1/2:用分数1/2来表示,读作:二分之一,
听见了吗,我刚才叫它什么,
6.想一想2是什么意思,1又是什么意思,
小结:我们把一个事物平均分成了2份,取两份中的1份就是它的1/2。(边说边演示。)
活动二:涂一涂
1.练习第一题,阴影部分是图形的1/2吗, 用手势告诉我。
2.练习第二题,请你涂一涂下面这些图形的1/2。
活动三:折一折
1.我们来动手折一折,听清老师的要求:
1)请将你手中的正方形纸平均分成4份;
2)用你的彩笔想涂几份就涂几份;
3)再看一看,你涂的这部分是这个正方形纸的几分之几,
2.将学生想出的几种方法贴在黑板上,看一看这块板上是不是都涂了4份中的1份啊,如果这4份中的1份用一个分数表示,该用哪个分数呢,(板书1/4)
3.这些都能用1/4表示吗,
(只要是把正方形纸平均分成4份,涂了其中的1份,就表示这张正方形纸的1/4。)
4.这个涂得好玩吗,你还可以得出哪些分数,
5.刚才我们说的这些是什么,我们通过折一折的方法,认识了这么多的分数,
你还知道哪些分数,
能不能说完,看来分数是无穷无尽的,那我们以3/4为例来认识分数,各个部分的名称。
三、巩固练习
1.练习第三题。
2.练习第四题。
3.淘气又遇到问题了,淘气说他喝了一杯水的1/2,笑笑也说喝了一杯水的1/2,他们喝的一样吗,
四、总结
1.今天你学到了什么,