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新版PEP小学四年级下册英语第四单元教案.doc

新版PEP小学四年级下册英语第四单元教案

红花也需要绿叶来衬托
2018-01-11 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《新版PEP小学四年级下册英语第四单元教案doc》,可适用于活动策划领域

新版PEP小学四年级下册英语第四单元教案UnitAtthefarm一、单元教学内容分析、单元教学内容:本单元通过农场里各种动物以及农作物的学习从而展现了农场中缤纷多彩的生活。虽然与学生的实际生活相隔甚远但其内容与学生的日常生活联系紧密。要求学生能用本单元的句型与单词进行有关农场里各种动物和各种农作物的表达。、单元教学重点:单词:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb及其复数形式的表达句型:Howmany„doyouhave四会单词及四会句子的掌握。、单元教学难点:字母组合or在单词中的发音。二、单元教学目标:、能够区分农场上常见的牲畜和蔬菜如:goat,sheep,horse,donkey,tomatoes,potatoes、能够运用句型如:WhataretheyArethey„Howmany„询问动物和蔬菜的名称及数量等。、能够根据图画出一些农场常见的畜牲和蔬菜的名称。三、单元教学准备:、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件以及本单元的单词卡。、准备一些教师的照片或图片。四、单元教学措施:、在教学过程中对于学习困难的学生可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答让学生对老师和同学的发言引起注意让学生意识到要仔细听别人的说话。、对于学习还不错但是不愿或害怕发言的学生课堂中教师主动请他们表达其意见培养他们良好的学习英语的习惯。、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动鼓励学生交际。五、单元计划用时:课时第一课时教学目标:、听、说、认读主要语言结构:Whatarethese,Arethese并能根据实际情况进行简略回答。、能够准确朗读对话。教学重点:句型Whatarethese,Arethese„及其简略回答。教学难点:these的发音。教学过程:一、复习引题、教师和学生聊一聊每个人喜爱的蔬菜。(Ilike„Doyoulike„)、教师说谜语引导学生用Arethey„来猜猜是什么蔬菜。a、TheyareredTheylooklikeapples,buttheyaren’tapplesWhataretheyb、TheyaretenderandgreenWhataretheyc、TheyarelongandorangeRabbitslikeeatingthemWhataretheyd、Theyareround,pinkandwhiteWhataretheye、TheyarebrownFrenchfriesaremadeofthemWhatarethey学生猜对了教师回答Yestheyare并拿出相应的单词卡片请学生拼读如果猜错了教师回答No,theyaren’t再请其他人猜,直到猜对为止。二、教学新课、教师请学生将装有蔬菜卡片的盒子盖好放在桌子上然后走到同学们中间随意指着几个盒子问:Arethese„并引导学生根据实际用Yes,theyareNo,theyaren’t回答。如果学生回答的是No,theyaren’t教师要继续问:Whatarethese,并引导学生用Theyare„回答。教师适时板书句型框架。、教师将自己带来的蔬菜卡片分别放在几个盒子里请几个学生过来边摸边问:Arethese„或Whatarethese,教师做出相应的回答。、学生两人一组运用黑板上的句型互相猜猜对方盒内的蔬菜。、播发Let’stalk的录音学生听录音后跟读、模仿。、分小组做对话练习。三、巩固练习、完成Let'splay部分操练句型:Whatarethese,Arethese„四、布置作业听第页的Let’stalk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。第二课时教学目标:、能听、说、认读单词:tomato、greenbeans、potato、carrot以及它们的复数形式。、通过说唱B部分的歌谣巩固所学单词的复数形式。教具准备:、相关的单词卡片。、所学蔬菜的实物。、Let’schant的录音。教学重点:单词:tomato、cucumber、potato、onion、carrot教学难点:potato和tomato的复数形式。教学过程:一、复习引题请学生欣赏Let’schant部分歌谣。二、教学新课、教师手举一个西红柿说:IliketomatoesDoyouliketomatoes引导学生用Ilike„或Idon’tlike„根据自己的实际情况表达。、教师再拿起一夹青豆边说边完全呈现:Ohit’slongandgreenTheyaregreenbeansDoyoulikegreenbeans让学生在回答中学习单词。、出示土豆:Doyouknowit,FrenchfriesaremadeofitIt’sapotatoDoyoulikepotatoes学生根据用Ilike„或Idon’tlike„根据自己的实际进行情况表达。、请学生猜谜语:TheyarelongandorangeRabbitslikeeatingthemWhatarethey学习单词carrot。、教师将四种蔬菜分别放在教室的不同位置然后说单词请学生指出相应的实物。三、巩固练习、教师请学生看着书听歌谣。、让学生观察歌谣中like后的蔬菜单词和Let’slearn中的单词有什么不同。启发学生说出like后的名词是以复数形式出现的。教师适当强调tomato和potato的复数形式拼写的变化carrot的复数形式读音的变化。四、布置作业读课文第页并背诵Let'schant。第三课时教学目标:、让学生掌握含有字母组合or的单词发音和认读书写。、能听、说、读、写horse,fork,homework,worldmap四个词语。教学重点:能听、说、读、写horse,fork,homework,worldmap四个词语。教学难点:正确书写horse,fork,homework,worldmap四个词语。教学过程:一、复习引题、师生做日常口语练习:A:WhataretheseB:TheyareA:AretheseB:Yes,theyareNo,theyaren't、请学生表演A部分Let’stalk的对话。二、教学新课、播放Read,listenandchant的录音让学生听歌谣。、让学生跟着动画学说歌谣同时可用手打节奏。、播放Read,listenandnumber的录音,让学生给单词排序。、听音后反复读四个单词在此基础上进行描红达到书写格式正确的目的。三、巩固练习、完成Look,listenandwrite部分的练习。四、布置作业抄本课单词模式第四课时教学目标:、能听懂“WhatarethoseAretheyHowmany”并能在情景运用。、进一步巩固名词复数及读音规则。、通过小组活动的形式培养学生的合作意识。教学重点:句型WhatarethoseArethey„,Howmany„doyouhave,的理解与应用。教学难点:名词复数及其读音规则。教学过程:一、复习引题、欣赏本单元歌曲。、提问:Whatcanyouhearinthissong,学生说出在歌中听到的动物的单词。二、教学新课、教师拿起几支笔握在手中不要露出笔尖。引导学生用Arethey来猜猜是什么笔,教师根据实际回答:Yes,theyareNo,theyaren’t、教师随手拿起几个笔袋:Aretheypencilboxes,学生回答:Yes,theyare或No,theyaren’t然后教师说:TheyarenotpencilboxesTheyarepencilcases、组织学生分组利用自己的学习用品问答A:Arethey„B:Yes,theyareNo,theyaren't、学生汇报练习情况当学生对话后教师要接着问:Howmany„doyouhave,引导学生答出相应的数量。、打开Let’stalk部分课件学生观看遍在情景中理解对话的语句。、教师就对话内容提问检查学生的理解情况。、跟录音朗读对话注意模仿语音语调。、小组分角色表演对话教师巡视指导。三、巩固练习、启发学生替换有关动物单词创新对话。A:Arethey„B:YestheyareNo,theyaren’t(Theyare„)A:Howmany„doyouhaveB:Ihave„四、布置作业向同伴、朋友或家长了解更多的关于农场上的动物的知识。第五课时教学目标:、能够听、说、认读单词:sheephencowhorse。、了解单词sheephencowhorse的复数形式。教学重点:单词:sheephencowhorse及其复数形式的表达。句型:Whatarethey,和Arethey„的问答。教学难点:horsesheepgoat的复数形式表达。教学过程:一、复习引题、教师提问:IloveanimalsverymuchDoyouloveanimals,Whatanimalsdoyouknow、学生说说自己知道的动物单词一旦学生说出本课涉及到的单词教师要及时拿出卡片请这位同学来教大家读。二、教学新课、教师说:Doyouknowafarm,TherearemanyanimalsatafarmLet’sgoandhavealook教师出示Let’slearn(A)说:LookitisafarmSomanyanimalsWhatcanyousee、学生听懂后教师可先试着让学生指图回答能说出英文的学生给与表扬也可让学生用中文回答。、告诉学生我们要学习有关farm的内容教读farm。、让学生观看课件遍教师只点击有关单词部分学生跟读。、教师出示单词卡:sheephencowhorsegoatlamb让学生进行认读教师可以将一些发音规律帮助学生记忆单词。如:ee在sheep中发i:ow在cow中发aUoa在goat中发音等等也可以启发学生说说怎样记住每个单词。(将卡片贴到黑板上)、巩固单词:a、教师说单词学生指图。b、教师指图学生说单词。c、一个学生说任意一个单词其他学生举起相应的图片。三、巩固练习、请一位同学拿一张卡片(复数形式的图片)站在前面不让全班看到正面是什么其他人用Arethey„来猜图片内容。猜错了该同学要说:Notheyaren’t猜对了说:Yes,theyare、学生两人一组做猜卡片的游戏。四、布置作业将Let’slearn部分的图讲给家长听。第六课时教学目标:、能让学生运用TheseThoseare写句子。、能听懂录音。、会唱Let’ssing的歌曲。、能听懂Storytime的内容。教学重点:掌握两个重点句子:“TheseThoseare”的正确书写。教学难点:在四线格中的正确书写TheseThoseare教学过程:一、复习引题、日常口语交流。A:WhatarethesethoseB:TheyareA:ArethesethoseB:Yes,theyareNo,theyaren't、Review:A、B两部分的词语及对话。二、教学新课、让学生练习运用TheseThoseare练习说句子。、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。三、巩固练习、读短文并打勾。、听录音并打勾。、看一看并连线。、唱Let’ssing的歌曲。、听录音看动画理解Storytime的内容。四、布置作业、唱第页的歌曲给家长听、听录音并跟读Storytime。

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