人教版一年级上册语文学案 静夜思

第三单元 教学内容：    静夜思  计划教学时间：      年    月    日 学 习目标 1、认识本课10个生字，会写“目、耳、头、米”四个字，认识两个偏旁“ 、 ”。 重点 2、朗诵古诗，背诵古诗。通过看图和诵读，了解古诗的意思，体会诗人的思乡之情。 难点 3、把自己看到的夜空说给同学听，培养观察与说话的能力。             教具学具：小黑板  生字卡片                                                                            学习活动流程                                                                  一、导入                                                                            1、现在请你们说一说晴朗的夜空让大家也感受一下美妙的夜空。                                                            出示课文插图“我会说”。教师说：在一个晴朗的夜空，我来到小溪边的草地上，观察那晴朗的夜空。我抬头看见蓝蓝的天空中，有许多星星一闪一山亮晶晶的，还看见弯弯的月亮一会儿躲进云里，一会儿又跳出来。真美！）                                                              2、引入新课：静夜思（板书）                                          二、学习活动                                                      活动一：感受夜空                                                      问题：读了古诗，你仿佛看到了什么？                                  活动流程：1、教师范读古诗。                                          2、自读课文，要求读准字音。让学生找出后鼻音的字，多读几遍。          3、同桌互读。                                                        4、指名读，评议。                                                活动二：识记生字                                                    问题：你会读生字了吗？                                                                          活动流程：1、学生在文中找出生字，作上记号，读一读。                                            2、认读生字。                                                        （1）出示an、ang ，指学生认读，注意后鼻韵母的读音。                    （2）认读生字。（自读，小组开火车读，看哪组读得准）                              3、全班开火车读。                                                      学习游戏：“运西瓜”。（把西瓜图贴在黑板上，它们的背面都有一个生字） 西瓜丰收了，让我们帮忙把西瓜搬上车，不过每个西瓜后面都有一个生字，要想办法记住它，可以用组词、说一句话、找相近的字进行比较等办法                                                              活动三：精读古诗                                                      问题：你能用自己的话说说这首诗的意思吗？                          活动流程：1、自读古诗，小组讨论、交流自己的感受。                  2、全班交流。                                                      3、朗读、背诵古诗、体会诗人的情感。                                  4、指名学生朗读，评议。标出朗读节奏及重点词。                          5、师生共同朗读。教师引读每句的前两个字，学生补充，齐背诵。              过渡：我们知道这首诗是李白写的，现在谁想办李白做一回诗人，背背这首诗？也可以做动作。                                              指名学生上台背诵，其他学生评议。                                      全班齐背。                                                                活动四：我能写字                                                                    问题：你能将生字写在它的家里吗？                                                                            活动流程：1、观察田字格里的字。                                            （1）观察“目、耳”在田字格中的位置，注意这两个字的宽度。                    （2）指学生说一说再书空。                                                      （3）学生书写后展示、评议。                                                      2、学生观察“头、来”两个字在田字格中的位置。                            （1）教师范写，注意最后两笔，写时要注意。                                  （2）书空、书写、展示、学生评议。                                              活力游戏：朗诵比赛                                                                            规则：以小组为单位                                                                            活动五：扩展活动                                                    学生交流各自会背的诗。（头脑风暴）                                                                            全班背诵古诗。                                                                            三、课堂小结                                                                    板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计         静夜思                                                                  床前明月光                      目                                疑是地上霜                      耳                                  举头望明月                      头                                      低头思故乡                      米                                    课后作业设计