听评课制度
听、评课制度
听评课是学校教学活动中最常规的活动之一,它对教师的教学工作有检查、指导、督促、评估等作用,搞好听评课活动既能加强学校的教学管理,又能促进教师教学能力和课堂教学质量的提高。为使我校此项工作开展的扎实、有效,特制定听评课制度如下:
一、听课
1.所有学科教师都要参加校内发生同学科的听课活动(包括本校及外校教师来校的讲课),听课教师做好课程的提前调课,不能空堂和缺课。
2.听课前一定要认真钻研教材,做好听课准备。听课过程要有记录,听课后要提出优缺点,即通过听课学到了什么,还有哪些地方值得探讨。
3.听课形式包括教师之间协商的独立听课;校级或教研组组织的集体公开课、观摩课、汇报课等;还有外出学习听课。
4.教研组以上的集体听课,教研组长及所在班的班主任应协助做好听课准备工作,如时间的安排、地点的安排、电教设备、学生的准备等
5.参加听课的教师,要在课前3分钟进入做课班级。
6.听课过程中,教师不讲话、不走动、关闭通信工具。如无特殊情况不中途离场,以示对执教者的尊重。
7.听课教师要认真做好听课记录。教师要做好详细记录,所有听课者都应写听课简评 。
8.每学期,初级职称的教师听课25节以上,中高级职称的(骨干教师、各级学科带头人)教师听课15节以上,教研组长听课20节以上。
二、评课
1.大家要本着互相学习,取长补短的态度参加评课,好的方面应充分肯定,供大家学习;不足之处也要实事求是地提出来,以利改进和提高。评课既不能“一团和气”,也不能吹毛求疵。
2.哪一级组织听课,就由哪一级组织评课,要做到当天听课当天评课,教研组长要做好评课记录。
3.评课要以课程改革的理念和课程
标准
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的要求作指导,从执教者对课标的学习与理解,对教材的钻研与把握,对学生的关注与了解,对教法的选择与应用,
对学法的指导与训练等方面对课堂教学作较全面的评价,且能抓住重点,说在点子上,评在要害处。
4、评课前,执教者先谈自己教学
设计
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思路或介绍授课后的体会,然后由评课者对课堂教学情况作深入讨论
分析
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。评完课后,校长、教导主任、教研组长应对执教者教学的薄弱环节有针对性的指导。
附:授课教师要主动征求听课教师的意见,遇外校或本校领导听课要主动邀请听课领导给予课堂指导。
三、纳入常规管理,与业绩考评挂钩
为了把听评课落实到实处,本项工作纳入教师业绩考评,教师外出参加听课的要填写外出教研记录表,若老师未到堂听课,该老师算旷课一节。全学期听课节数不够的,评课时经常不发言或发言马虎应付的,和业务考核挂钩。