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 合唱与指挥专题讲座.doc

 合唱与指挥专题讲座

徐贵一
2017-10-15 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《 合唱与指挥专题讲座doc》,可适用于初中教育领域

 合唱与指挥专题讲座《合唱与指挥基本训练讲座》永吉县教师进修学校于长生第一章:合唱的基本训练一、合唱演唱的基本姿势站立时双脚与肩同宽脚尖实、脚跟虚目光平视提眉头略向后演唱全过程保持呼吸状态。坐唱时坐在椅子的二分之一其他与站立姿势相同。二、合唱的呼吸训练吸气时双肩、胸腔、脖颈要放松小腹微收两肋打开如闻花一样让气息充实到后腰和横隔膜周围从而形成一个稳定的底座。吸气后要屏住气息保持一定时间后再匀、慢、稳地呼出。呼气时横隔膜不可松弛两肋仍保持吸气状态待吐气完毕方可恢复常态。呼吸训练主要解决:()扩大吸气量()横隔膜的控制机能()保持高度集中的精神状态。匀慢稳用“刚要打哈欠”的状态唱歌。三、合唱的吐字与咬字(一)、歌唱是语言的夸张是音乐与语言的结合体完美的歌唱是以清晰动人的语言作为重要的标志之一。、咬字:咬字是指声母(主要是子音)中喉、舌、牙、齿、唇不同的起声部位。三原则:“横字竖咬”、“竖字前咬”、“窄字母宽咬”。“发声母想韵母”“前韵母往后咬”“后韵母往前咬”。、吐字:吐字是指韵母(主要是母音)的发声状态与支持点。声母、韵母在合唱中的运用:声母(字头)准而紧韵母(字腹)长而润收声(字尾)齐而清。合唱的总体要求:快中求稳、慢中求动、动中求静、繁中求简、简中求精。发声有点、线随点延。先收声、再收气、最后再收情。四、合唱的发声训练合唱训练只有达到气息深入、声音位置高、运用直声唱法才易于达到声音的统一。(齐、整、合)、合唱的起声:歌唱发声开始的瞬间称之为起声。起声分为三种即“硬起软起缓起”。力度气息音区变化强有力的声音是建立在弱声基础上的。音色、统一的歌唱状态:口腔做半打哈欠状态两肋开张保持吸气状态。合唱整体的声音效果:圆润、悦耳、丰满集中。五、合唱训练曲见《合唱教程》(东北师大)第页。第二章:指挥的基本训练一、挥的站立姿势:()指挥站立时双脚分开以肩宽为宜()左脚稍向左前方形成丁字步两种姿势均要端正、潇洒大方、稳健美观。二、挥双手姿势:指挥是用手说话的表演艺术所以对手姿势的要求是至关重要的。双手通常自然弯曲如摸大皮球的状态。手指既不并拢又不可距离过大。指挥时要求肩、肘、腕、指松弛自然以别人感觉好看、自己感觉舒适为宜。三、指挥的几种主要语汇、要求歌声柔美、要求歌声欢快跳跃、要求歌声强、要求歌声渐弱、要求歌声渐强、要求歌声突弱。四、指挥动作的纵横范围、纵向分三个活动区:()上活动区:基本在头部以下超过头部的动作必须严控除全曲高潮外最好少用或不用该活动区在混声合唱中是提示男声声部的部位在交响乐合奏中是提示铜管和打击乐器的部位。()中活动区:位于胸部这是指挥动作应用最多的部位在混声合唱中该活动区是提示女声声部的部位在交响乐合奏中是提示木管乐器的部位。()下活动区:位于腰部此活动区常表示旋律或和声的极弱部分或提示交响乐合奏中的弦乐群。、横向分三个活动区:()内线活动区动作范围基本在两肩之内。()中线活动区比肩宽各一尺左右。()外线活动区比中线活动区更宽以两臂不伸直为限。五、指挥的双手分工:通常左手负责启发队员的表情提示乐曲的强弱变化声部的进出及反复、休止等右手负责节拍、节奏、速度但两手并非截然分开而是互为补充相互协作统一全局。六、指挥基本图示和动作以及合唱的几种主要节拍的图示根据力学原理重力向下离心力向外所以指挥图示中的强拍、次强拍必须向下或向外而弱拍则向上或向内。基本打法分为断音和连音两种。每首歌曲有的以其中的一种打法为主有的以两者兼顾还有的上句为断音打法下句为连音打法可根据旋律性格而定。、拍子(二二、四二、八二拍)()直线指挥图示(合唱指挥页)()曲线指挥图示(合唱指挥页)。练习曲:()《中国少年先锋队队歌》直线打法:曲线打法:我们是共产主义接班人。。。。。。、拍子(二三、四三、八三拍)()直线指挥图示(合唱指挥页)()曲线指挥图示(合唱指挥页)。练习曲:()《我们美丽的祖国》直线打法:什么地方四季常开鲜艳的花朵。。。。。。()《大海啊故乡》曲线打法:小时候听妈妈对我讲大海就是我故乡海边出生海里成长。、拍子(二四、四四、八四拍)()直线指挥图示(合唱指挥页)()曲线指挥图示(合唱指挥页)。练习曲:()《中国中国鲜红的太阳永不落》直线打法:中国中国壮丽的山河长江奔腾昆仑巍峨。()《长江之歌》曲线打法:你从雪山走来春朝是你的风采你向东海奔去惊涛是你的气概。七、拍点拍点是乐队、歌队发音的依据。因此拍点在指挥全过程中是不可缺少的是十分重要的。无论是什么节拍、什么速度的乐曲每拍在挥动过程中当手下降到一定水平面时有个略加速向上弹起这一刹那的重点就是拍点。八、如何起拍、收拍,如何长音保持,、“起拍”由五个字(注意、预备、起)三个过程解决:()双手一高一低、掌心面对合唱队把合唱队员的注意力全部集中到指挥者手上此为“注意”可占一拍或稍长一点时间。这是第一个过程。()第二个过程为“预备”在整拍起的乐曲中占一拍这一拍十分关键它包括歌曲的力度、速度、表情。在这一拍里指挥必须带领合唱队员同时做吸气动作并且他必须与起拍动作相反否则就会出现打反拍的毛病。()第三个过程为“起”即起拍。现将几种主要起拍(右手图示)举例如下:a、整拍强起的乐曲:如《中华人民共和国国歌》四二拍。b、后半拍强起的乐曲:四四拍c、整拍弱起的乐曲:四四拍d、后半拍弱起的乐曲:如《歌唱祖国》四二拍。、收拍:也是五个自(注意、预备、收)三个过程。“注意”位于歌曲的结尾倒数第三拍“预备”在第二拍这拍同样要吸气而收拍方向不受限制可与预备拍一致也可相反可根据具体情况而定。现以右手为准举例如下:(见中小学教师音乐小百科第页)。四拍子:《中国中国鲜红的太阳永不落》。二拍子:《中华人民共和国国歌》。、长音保持:凡长音必须以左手在斜上方做停留状待长音时值结束左手可恢复正常图示。九、指挥五种基本技法:指挥基本技法可归纳为五个字:“摸、拉、抡、弹、挑”。“摸”凡属抒情优美深沉悠长的音乐性格可用第一种技法“摸”既双手如摸皮球感觉如摸小动物的绒毛细腻轻柔连绵不断。如歌曲《大海啊故乡》、《听妈妈讲那过去的事情》等。此种技法为曲线型打发适合表现连音。(见中小学教师音乐小百科第页)。“拉”凡属庄严雄伟、气势磅礴的音乐性格可采用第二种技法“拉”。双手如同拉拉力弹簧的感觉每拍均加上反射动作。如歌曲《国际歌》、《大刀进行曲》等。此种技法为直线型打法适于表现重断音。(见中小学教师音乐小百科第页)。“抡”坚定果断雄壮有力的音乐性格可采用第三种指挥技法“抡”。如抡大棒的感觉。既非直线有非曲线打法。(见中小学教师音乐小百科第页)。“弹”欢快跳跃、机警灵活的音乐性格可采用指挥法中的第四种打法“弹”此种技法的感觉如摘花的动作或触及冷烫物品刹那间的反弹动作。可用于《阿拉木汗》、《年轻的朋友来相会》、《游击队歌》以及儿童歌曲《春天在哪里》等此种技法称为“反弹性”击法。它适用于小跳音。“挑”凡属突发性的境况如急风暴雨、狂潮人类感情的突然宣泄或突然怒吼等可采用如飞机俯冲和滑雪板突然飞跃而上的动作既称底五种技法“挑”。此种技法如运用得当有倒海翻江之势。如《怒吼吧黄河》中的“怒”字《在希望的田野上》中的“嗨”字。均可形象地表现歌曲内容。此种击拍法称为“锐点型击拍”适用表现突强。十、指挥法基本原则:“准确、节约、美观”。、点和线的对立统一:这是指挥图示的核心。指挥图示中的“点”指的是节奏是音乐的骨架而线是旋律是肉是音乐的灵魂。只有“点”十分明确、“线”的起伏层次分明音乐才是生动的。指挥图示即使千变万化也永远离不开“点”和“线”。“点”和“线”主导在“点”一般快的以“直线”为主慢的以“曲线”为主。“点”的动作以腕为主而“线”的动作是大臂、小臂、腕的协调动作。、图形“大”和“小”的对立统一:图形大速度慢易于表达开阔、抒展、优美的情绪。图形小速度快长于表达欢快、活泼的情绪。、“高”和“低”的对立统一:指挥方位的基本幅度是上不过头下不过腰。在艺术表现上一般来说位置高是表示强位置低是表示弱。但在艺术处理上也经常有相反的情形。、“刚”和“柔”的对立统一:“刚”和“柔”在音乐作品中从来都是相辅相成的。如:《国际歌》、《中国中国鲜红的太阳永不落》等要以“刚”为主但也离不开有的作品要以“柔”为主如《天鹅》(圣桑曲)、《牧歌》(东蒙民歌)、《黄水谣》的第一段等。有些作品则要“刚”、“柔”对比分明有些作品要求“刚”与“柔”过度自然等等但总的原则是“刚”中有“柔”“柔”中有“刚”“刚”、“柔”相济。在指挥线条上打“刚”的要以直线为主打“柔”的要以曲线为主。、“松”和“紧”的对立统一:指挥的关键在于是否能放松。“紧”是指用力的紧而“松”代表“柔”。“放松”不是松懈而是有控制的“放松”是在力度支持下的“松”。“紧”是指用力的集中是在放松基础上有活力的“紧”并非僵死的“紧”是外紧内松。、“纵”和“横”的对立统一:歌唱性的作品或段落要以“横”为主如《我的祖国》、《半个月亮爬上来》等。慢的作品也要以“横”为主。节奏性强的作品或段落要以“纵”为主如《游击队歌》、《祝酒歌》等。“纵”与“横”从来是相对立而出现相统一而存在。在音乐作品中既造成明显的对比而又互为贯通。、“跳”和“连”的对立统一:对于以跳为主的作品即节奏性强的作品要尽量“连”一些让人感觉出旋律线条对“连”的作品要打“跳”一点使人感到虽然是柔和但却节奏分明。、“动”和“静”的对立统一:在同一旋律中有“动”与“静”的对比旋律本身“动”与“静”的处理比较容易如果遇到以“动”为主的作品或以“静”为主的作品这就需要“动”中求“静”“静”中寻“动”使“动”与“静”相得益彰。“节约”指挥必须善于以最小的动作获得最大的艺术效果即要求事半功倍这就是指挥法的第二个原则。对于一个成熟的指挥者两手必须给予适当的分工并要有劳有逸这样才会使人感觉层次分明。左手应负责表情力度的变化并提示某些声部的进退及长音保持。右手主要负责节奏、图示(击拍)。但两者又不是各不相关的两手也同样经常担任提示声部的进退、表情力度变化有时也同时击拍。但原则是能用一只手完成的尽量不用两只手能用眼睛表示而解决问题的就不必用手。能用小动作的尽量不用大动作。指挥要想做到动作干净必须遵循“节约”这项原则。“美观”指挥线条、动作的“美观”问题是指挥法中的第三项原则。指挥动作只有同音乐语言一致融为一体做到天衣无缝才是最美的。

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