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小学人音版四年级上册音乐《摇篮曲》精品教案.doc

小学人音版四年级上册音乐《摇篮曲》精品教案

wu飞wu
2017-09-05 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《小学人音版四年级上册音乐《摇篮曲》精品教案doc》,可适用于职业岗位领域

课时教学案学校:青岛永和路小学学姓名音乐年级班四年级科,第一课时课题摇篮曲,人民音乐出版社第七册,课时(计划两课时)基一、认知性:了解摇篮曲的音乐体裁特征和音乐家舒伯特。础二、技能性:通过创设情境~引导学会用柔和甜美的音色、舒缓安逸的情趣学唱《摇篮课性曲》。时目三、体验性:通过学习~体验母爱~懂得感恩。标教学发一、认知性:了解《摇篮曲》的风格。展二、技能性:用柔和、甜美、舒缓的歌声及气息连贯的方法深情地演唱歌曲。目性标目三、体验性:通过欣赏与感受、体验与参与等~使学生真正感受摇篮曲的美。标引导学生用“轻、暗、柔”的声音演唱这首歌曲重点教难掌握附点音符、倚音的唱法点方分析法、欣赏法、范例法、启发法、演示法、观察法、实践法、讨论法、法学手班班通段板书本课紧紧围绕歌曲的主题~以审美为核心~采用目标导学教学模式~目标导向性明确~反思教学思路清晰~内容吸引学生~运用多媒体辅助教学~提高了教学质量~培养了学生独立的音乐领悟力、鉴赏力~拓宽了视野~成功的完成了本课时的教学任务。教学活动教学任务学生活动教师活动设计意图、先请学生欣赏一课堂中展示几幅母一、创设情境~、你看到了什么,你又想到了幅图~欣赏母亲摇着亲哄孩子睡觉的图导入新课什么,摇篮~小宝宝静静、画让学生欣赏~启、想象为图画选择什么合适的安详地睡觉的情境发学生联想生活中音乐,,速度、力度、情趣,进行曲、图片~联想、回忆自自己对妈妈的感舞曲、摇篮曲,己童年在母亲怀抱受~引起师生情感引出课题《摇篮曲》~进一步理中安睡和爱抚中成共鸣~营造一种良解摇篮曲的体裁形式摇篮曲~又长的情境~体验母亲好的氛围和情境~称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴的无私与温暖。很自然地过渡到聆儿安静入睡而唱的歌曲~后来逐渐发听歌曲这个教学环展成为一种音乐体裁。节。二、新歌教学~、初听歌曲今天要学习的歌曲就是一位伟我共设计两次聆目标落实完整欣赏作品~听后大音乐家奥地利天才作曲家舒伯特听~每一次都带着,一,体验聆说出速度:缓慢的的<摇篮曲>初听歌曲~听后请大家不同的要求让学生听~初识歌曲情绪:优美抒情的。说说这首歌曲的速度、情绪是什么样有目的地去听赏和的,,播放歌曲课件,感受《摇篮曲》的情绪、音色、力度、妈妈就是唱着这样的歌~摇着摇、复听歌曲~随教速度等音乐要素的篮哄宝宝睡觉~现在请同学们想象你师一起做律动,镜表现方法以及摇篮睡在摇篮里时~身体会是怎样的,面,,第一乐段做轻曲表现的意境。让,摇晃的,让我们一起来模仿妈妈做拍宝宝的动作~第二学生通过不同方式哄宝宝入睡的动作。乐段做轻摇宝宝的的聆听~初步体验动作,摇篮曲~为学唱摇篮曲和总结摇篮曲特点打下坚实的基础。朗读歌词,二,激情朗这感觉真的太美了~让我们进一读~理解歌词步体会其中的意境~自己小声朗读一这首歌曲所表,教师朗诵第一段~下歌词,出示歌谱,配上音乐我们一达的情绪细腻柔学生朗读第二、第三起有感情的朗读一下美~所以让学生跟段,音乐自由的抒发感,三,关注旋情朗读歌词比较合、播放第一段歌曲律~完整学唱适~学生置身其中~、唱第一乐段~节奏是怎样的,从内心深处流淌出看着歌谱~轻声带给你一种什么样的感觉,来对母亲深深的哼唱爱~使学生能够在、师生合作演唱,学生唱第一节奏平稳而有尝试中体验~在体乐段~老师唱第二乐段,第二乐段带规律~充满温馨的气验中感悟~在感悟给你一种什么样的感觉,氛中领会~这样学唱、解决歌曲难点:倚音:在歌的感觉也就找到谱上经常有一些比正常音符小的了。音符~这个小音符就叫“倚音”~加上旋律线练唱倚倚音有时倚附在主音的前面~有时音也在主音的后面出现。因为它是依附在主音前后的音~因此叫“倚采用旋律线练唱倚音”~起到装饰润色的作用。倚音音~使学生很快掌在演唱时~要短促~不能占主音太握了难点。、教师范唱多的时间,采用教师示范听唱法。,、加旋律线清唱教师利用碰铃~敲出节奏~引导学生按节奏朗读出歌词。“下面让我们听、接唱歌曲,师第听加上旋律的感觉”一小节~生第二小节,、接唱歌曲,生第用什么样的声音来演唱才能表达出母亲对孩子的爱,一、二小节~师唱第三、四小节,、,用柔美的声音演、完整演唱第一段歌曲唱,生完整演唱第二、自学歌曲第二、三段歌词,教乐段师巡回指导,“唱的时候哪个地方有困难,”唱唱试试自主学习“妈妈看着熟睡的宝宝~希望世间一切美好的事物都给他~你唱后有什么想法,”,你们体会的很深~这首歌唱出了妈妈对宝宝的呵护与疼爱,、音乐家创作这首歌曲的经历,呈现舒伯特的生平,,四,巩固练声音柔美、力度要、完整演唱舒伯特的这首摇篮习~情感升华轻、气息连贯、体会曲。体会一下~怎样唱好这首歌曲,妈妈对宝宝的爱(力度、声音、气息、情绪等)总结时~清唱歌曲来体会音乐要素、让我们将母亲的爱转化成美好的声音~一起来演唱歌曲,教师指挥,学生分组跟伴奏音三、达标检测~乐演唱。不唱的时当堂反馈采用了自评、互评相结合的评价候~身体模仿摇篮左方式右摇摆四、拓展延伸~、欣赏东北《摇篮采用选择题的方式~选择适合于小结升华曲》和德国勃拉姆斯《摇篮曲》的词语~最后总结出摇篮的《摇篮曲》~曲的特点:舒缓、宁静、平稳、柔情。这么多不同版本的《摇篮曲》都深深的打动了我们的心。这时教师启、抒发母爱发:世界上有一种爱是最崇高、最纯洁、最伟大的~同学们~你们能告诉母爱我~这是什么爱吗,师:是的~世界上最伟大的爱~莫过于母爱。让我们回到家为妈妈唱上一首《摇篮曲》吧:那将是妈妈收到的最珍贵的礼物。达必做题了解作品的曲调特点标能用动作表现歌曲检选做题测

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