第八课现象本质与明辨是非
透过现象认识本质，提高人生发展能力
【教学目标】
通过教学，使学生了解透过现象看本质的基本观点，及其对提高人生发展能力的重要意义。
1. 认知:了解现象和本质的辩证关系;理解透过现象认识本质对提高人生发展能力的作用。
2. 情感态度观念:明确透过现象认识本质对提高人生发展能力的重要性。
3. 运用:掌握透过现象看本质的方法。
【教学重点】
1(现象与本质的辩证关系
2(掌握透过现象认识本质的方法。
【教学难点】
现象
表
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现本质具有多样性与复杂性。
【教学方法】
讨论法、案例教学法、情境教学法等。
【教学手段】
多媒体
课件
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教学。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
,?小实验导入:筷子变曲的启示
设疑:这个实验说明什么,给我们什么哲学启示,
这个实验说明在水杯中的筷子看起来像是曲的，是由于光进入水中产生折射形成的，筷子本来是直的。
哲学启示:认识事物不能只看表面现象，要透过现象认识本质。
透过现象认识本质是我们认识一切事物的科学方法，也是一个人认识能力高低的突出表现。这本节课我们就来探讨一下现象和本质的关系，以及如何透过现象认识本质的问题。
1
,?小组探究:(学生分组合作探究)
1、现象和本质的辩证关系怎样,它对我们认识事物和科学研究、实际工作有何指导意义,
2、现象表现本质具有多样性与复杂性，为什么,能举些例子说明吗,
3、如何透过现象认识本质，提高人生发展能力,请简要说明理由。
,?新课讲授:
一、透过现象认识本质
设疑:世界上任何事物都有自己的现象和本质，是现象和本质的统一体。事物的现象和本质的辩证关系如何,
(学生展示探究1的成果)
(一)现象和本质的关系
1(现象和本质是对立的
即现象和本质是不同的、有区别的。
现象是事物的表面特征和外部联系，是事物个别多变的东西，可以由人的感觉器官直接感知。本质则是事物的根本性质，是同类现象中一般的东西，是事物相对稳定的内部联系，只能由人的抽象思维去把握。
看漫画: “我看到了苹果落地，怎么没看到万有引力,”
学生思考:在这里，什么是现象,什么是本质,
从漫画中我们还可以看出现象和本质的关系怎样,
“苹果落地”是现象，可以通过我们的眼睛观察到。“万有引力”是本质，只能由人的抽象思维去把握。
但没有“苹果落地”这样的现象，我们就不会发现“万有引力”这个本质。可见，现象和本质又是统一的。
2(现象和本质是统一的
即是两者紧密相联，任何现象都是本质的表现，本质总要表现为现象。
现象是事物个别多变的东西，但无论现象怎样多变、怎样纷繁复杂，它都是由本质决定的，都是本质的外部表现。任何本质都要通过现象表现出来。
比如:我们说班里哪个同学品质不错，往往是通过他的言谈举止表现得出结论的。同样道理，一个人的每一个言行都从不同方面不同程度上表现了他的品质。
(二)现象和本质关系原理的指导意义
1(现象和本质的对立，说明了科学研究的必要性。它告诉我们对事物的认识不能停留在
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表面现象上，认识了事物的现象不等于认识了事物的本质。
2(现象和本质的统一，说明了科学研究的可能性，表明我们可以通过分析事物的现象达到对事物本质的认识。
设疑:任何本质都要通过现象表象出来，但现象表现本质是不是都直接清晰、顺理成章的, 呢
3(现象表现本质具有多样性和复杂性
(学生展示探究2成果)
现象包括真象和假象。真象是从正面直接表现本质的现象。假象是从反面歪曲地表现本质的现象。
如:筷子在正常光线下看是直的，这是真像。在水杯中看是曲的，这是假像。但无论真像或假像，它们都是对事物本质的表现，都是客观的。不能认为真象都是正确的，假象都是错误的。它们的区别就在于真象是从正面直接表现本质，而假象是从反面歪曲地表现本质，不管是真象还是假象，都是对本质的表现。可见，现象表现本质是复杂多样的。教材P81举了三个事例，生活当中有没有这样的例子,(学生举例)所以日常我们常说的“带眼识人”说的就是要透过表面现象认识一个人的本质，不为假象所迷惑，这也是我们认识一切事物的科学方法。
而人的认识能力的高低过渡: 能否透过现象认识本质，体现出一个人认识能力的高低，
又直接影响到一个人的人生发展能力的高低。因此，要提高人生发展能力，就要努力做到透过现象把握本质。
二、在认识事物本质的过程中提高人生发展能力
(学生展示探究3成果)
(一)人的认识能力的高低突出表现在能否透过现象把握本质上
(二)透过现象把握本质的做法
1(要深入实际，反复实践，全面把握事物的各种现象。
为什么,
生活情境:常言道“耳听为虚，眼见为实”，我们亲眼所见的现象都是真实可靠的吗,为什么,(眼睛看到的是现象，而本质要靠抽象思维才能把握。如果我们单凭眼睛所见而不去分析、思考，就算见得再多，能把握事物的本质吗,)
我们太阳每天从东方升起，又从西方落下。这种现象似乎告诉人们太阳在绕着地球转。这是否正确地反映了本质,
案例:公元2世纪～天文学家托勒密主张地心说～认为地球是宇宙的中心～太
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阳、月亮以及其他天体～都在绕着地球转动。这种错误的宇宙观在欧洲统治了1000多年～直到后来经过波兰天文学家哥白尼长期观测、研究～写出了《天体运行论》～才第一次透过现象～正确地揭示了地球和其他行星围绕太阳旋转的本质和规律。
设疑:哥白尼通过长期观测、研究，正确地揭示了事物的本质和规律，这说要透过现象把握本质，除了要深入实际，反复实践，全面把握事物的各种现象外，还要做到,
2(要充分发挥主观能动性，运用科学思维方法，对大量的现象以及它们之间的相互关系进行科学的分析和研究，做到“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里” 。
看漫画:《瞎子摸象》
究竟大象是什么样子，是不是仅凭这几个瞎子用手摸就能得出正确结论呢,它给我们什么哲学启示,
教师归纳总结:要透过现象把握本质，必须要掌握丰富的、合乎实际的现象，并对这些现象进行科学的分析和研究，才能得出正确的结论。
,?案例分析: 《法军指挥部因一只小猫而毁掉》
1、德军参谋为什么能发现法军的高级指挥部,
2、法军指挥部因一只小猫而毁掉 ,说明了什么,
,?课堂小结:(师生共同完成)
同学们:这节课我们学习了什么内容,
懂得了现象与本质的辩证关系原理，是怎样的,
掌握了透过现象认识本质的方法，是怎样的,
,?布置作业:
用现象和本质的辩证关系原理，说明我们应当如何认识利用先进的信息技术手段进行所谓的“科学算命”。
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